2022年新教師個人年終總結(jié)

第3頁共3頁2021年?新教師個人?年終總結(jié)?我從___?年___月?第一次走上?講臺初為人?師到現(xiàn)在，?已經(jīng)一個學(xué)?期了?；厥?這一個學(xué)期?的工作實踐?，我不禁思?緒萬千、感?慨不已。這?個學(xué)期我擔(dān)?任111和?112兩個?班的語文教?學(xué)工作，同?時還擔(dān)任_?__班的班?主任工作。?作為一名剛?踏上工作崗?位的青年教?師，一開始?我心中不禁?有些忐忑。?幸運的是，?學(xué)校各位領(lǐng)?導(dǎo)和許多老?師對我的工?作給予很多?的關(guān)心和幫?助，而我本?人也倍加努?力，本學(xué)期?我的各項工?作都有條不?紊的開展。?經(jīng)過一個學(xué)?期的實踐，?我獲取了很?多寶貴的工?作經(jīng)驗。以?下是我在本?學(xué)期的工作?情況總結(jié)。?一、教學(xué)?工作的心得?體會。1?、認真?zhèn)湔n?對教學(xué)十分?重要。教學(xué)?中，備課是?一個必不可?少，十分重?要的環(huán)節(jié)。?備課充分，?能調(diào)動學(xué)生?的積極性，?上課效果就?好。一開始?每備一篇新?課時，我最?苦惱的就是?如何尋找備?課的思路。?拿起一篇文?章，我往往?發(fā)現(xiàn)文中可?講的知識點?很多，而且?似乎都很重?要，但都講?的話一方面?課時不允許?，另一方面?突顯不出文?章的重點。?面對這么多?的知識點，?我應(yīng)該如何?取舍，而且?應(yīng)該如何安?排___才?可以使整篇?文章上得連?貫、流暢、?圓滿呢，這?是我備課中?遇到的最大?問題。于是?，每天我都?花費大量的?時間在備課?上，認真鉆?研教材和教?法，對照單?元學(xué)習(xí)要求?，找出重點?、難點，并?把各個知識?點列出來按?重要程度排?列，進而_?__安排上?課的思路。?同時，我還?經(jīng)常請教有?經(jīng)驗教師，?經(jīng)她們一點?撥，我茅塞?頓開。此外?，在備課的?過程中，我?除了準備課?本上要求的?內(nèi)容外，還?盡量多收集?一些有趣的?課外資料作?為補充，提?高學(xué)生的聽?課的興趣。?2、重視?課堂___?分鐘的教學(xué)?實踐。辛苦?的備課歸根?到底還是為?上課作準備?的。我非常?重視課堂的?___分鐘?，在教學(xué)的?過程中盡量?做到內(nèi)容豐?富充實，教?態(tài)自然大方?，語言生動?活潑，并且?每天都以愉?悅、飽滿的?精神面貌面?對學(xué)生，讓?學(xué)生感受到?一種親切舒?適的氛圍。?在講課過?程中，我留?心注意學(xué)生?的反應(yīng)，及?時解答學(xué)生?提出的問題?，注意加強?和學(xué)生的交?流，以提高?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性。此?外，我堅持?每節(jié)語文課?前空出__?_分鐘的時?間讓學(xué)生_?__朗誦，?一來可以訓(xùn)?練他們的普?通話，提高?他們的語感?；二來可以?鍛煉他們_?__的膽量?。一學(xué)期下?來，很多學(xué)?生的朗誦能?力均有不同?程度的提高?。3、對?成績較差的?學(xué)生進行課?后輔導(dǎo)。針?對不同的后?進生的具體?情況，我制?定了相應(yīng)的?計劃和目標?，利用下午?放學(xué)的時間?，對這部分?同學(xué)有計劃?地進行課后?輔導(dǎo)。我對?他們經(jīng)常進?行鼓勵，消?除他們的自?卑心理；有?時在課堂上?提問他們一?些容易回答?的問題，增?強他們的自?信心，提高?他們的學(xué)習(xí)?積極性多聽?不同老師的?課，多向有?經(jīng)驗教師請?教。身教勝?于言教，教?師們從實踐?中總結(jié)出來?的教學(xué)方法?和技巧，值?得我認真用?心學(xué)習(xí)和領(lǐng)?會。聽有經(jīng)?驗教師的課?，我次次都?有不同的領(lǐng)?悟，都能收?獲到很多東?西，經(jīng)常有?“聽君一節(jié)?課，勝思一?整天”之感?。二、班?主任工作的?心得體會。?1、身為?教師，必須?以身作則，?成為學(xué)生的?表率。2?、既要嚴格?要求，又要?無限熱愛學(xué)?生，“嚴”?與“愛”應(yīng)?統(tǒng)一起來。?“嚴”就是?要求學(xué)生嚴?格執(zhí)行學(xué)校?的各項規(guī)章?制度，“愛?”就是要熱?愛學(xué)生，多?關(guān)心學(xué)生，?幫助學(xué)生解?決一些實際?問題。3?、尊重學(xué)生?，做學(xué)生的?良師益友。?高一學(xué)生情?感豐富，但?較脆弱，渴?望得到成年?人的尊重，?對老師有著?亦師亦友的?希冀。我在?平常的言行?舉止中時常?流露出對學(xué)?生的尊重、?理解，通過?真摯的愛去?感染、引導(dǎo)?學(xué)生，從而?使學(xué)生在情?感的驅(qū)動下?更有效地接?受教育注重?與學(xué)生的交?流，充當(dāng)學(xué)?生傾訴的對?象，從學(xué)生?的角度去理?解他們，幫?助他們分析?、解決問題?，成為學(xué)生?信任、愿意?交心的朋友?。我經(jīng)常借?助周記來了?解他們的內(nèi)?心。有很多?學(xué)生一開始?只是試探性?的向我訴說?一些心中的?感受，當(dāng)?shù)?到我的細致?回應(yīng)后，他?們會大受鼓?舞，漸漸地?向我反映、?跟我探討的?問題會越來?越深入，甚?至是觸及心?靈深處隱秘?的一面。每?次在周記中?與他們交流?時我都會很?注重我的用?語，要讓他?們覺得老師?并不是對他?們進行一些?空洞的說教?