二年級上冊音樂教案 藍秀麗

二年級上冊音樂教案藍秀麗二年級上冊音樂教案藍秀麗45/45二年級上冊音樂教案藍秀麗赤嶺中心學校2014—2015學年上學期（二年級上冊）音樂教案授課教師：藍秀麗二年級音樂上冊教學計劃一

、學生情況分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。

經(jīng)過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。

二年級的小朋友有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。

其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。

二、教材分析

1、

本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。

本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。

2、

本學期教材在學科教學中的地位和作用。

音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)及審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

三、教學目標

（一）、知識目標：

1、

認識認識打擊樂器碰鈴和響板?！阿焙汀阿保惺芤舻拈L短，并且學會正確的演奏方法。

2、

通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

（二）、能力目標：

1、

學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

2、

通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

3、

通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

（三）、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。

四、

教學重點、難點分析。

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

五、教學的措施

1、認真鉆研大綱和教材，在此

基礎(chǔ)上按課時，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。2、

充分作好課前準備。

3、

認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

4、

根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的學習興趣。

5、

根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

6、

完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

六、教學進度周次日期音樂一9.01-9.05《大鹿》二9.08-9.12《永遠住在童話里》三9.15-9.19《糖果仙子舞曲》四9.22-9.26《小紅帽》五9.29-10.03《數(shù)蛤蟆》六10.06-10.10《花蛤蟆》七10.13-10.17《猜謎謠》八10.20-10.24《士兵進行曲》九10.27-10.31《勞動最光榮》十11.03-11.07《理發(fā)師》十一11.10-11.14《種玉米》十二11.17-11.21《猴子蒸糕》十三11.24-11.28《動物說話》十四12.01-12.05《小動物回家》十五12.08-12.12《小貓釣魚》十六12.15-12.19《我們的家園》十七12.22-12.26《大風車》十八12.29-1.02《冬天的故事》十九1.05-1.09《雪花》二十1.12-1.16《小動物告別會》二十一1.19-1.23期末復習考試二十二1.26-1.30第一單元我愿住在童話里教學目標：1.知識及技能：學唱歌曲《大鹿》并能分角色表演。2.過程及方法：欣賞歌曲《永遠住在童話里》，感受歡快、活潑的情緒，了角歌曲所表現(xiàn)的童話人物，能承受錄音哼唱副歌部分。3.情感態(tài)度和價值觀：欣賞樂曲《糖果仙子歌曲》，了解鋼片琴及其單色，感受樂曲所具有的夢幻色彩。課時安排：四課時第一課時歌表演《大鹿》教學內(nèi)容歌表演《大鹿》教學目標：1.知識及技能：唱好歌曲中的跳進音程。2.過程及方法：老師引導學生根據(jù)歌曲的不同角色，為歌曲四個樂句設(shè)計不同的速度、力度及音色，以表現(xiàn)歌曲形象。3.情感態(tài)度和價值觀：引導學生根據(jù)歌詞編創(chuàng)，表演歌曲。教學過程1．聆聽范唱(1)聆聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。(2)再次聆聽歌曲，學生邊聽邊以穩(wěn)定的速度擊拍(拍手、點手心)2．學唱歌曲(1)跟著老師按歌曲節(jié)奏讀歌詞，邊讀歌詞邊擊拍。(2)分角色按節(jié)奏讀歌詞(仍然應(yīng)強調(diào)擊拍)：第一、第二句集體讀，第三句女生讀，第四句男聲讀。(3)老師彈奏鋼琴(慢速)，學生在心里隨琴默唱。(4)再次聆聽歌曲范唱，學生隨琴輕聲默唱。(5)教師鋼琴伴奏，學生演唱歌曲。3．表現(xiàn)歌曲(1)教師引導學生分析：①歌曲由幾個樂句組成？②第一、第二樂句是誰演唱的？第三、第四樂句是誰演唱的？(2)為歌曲設(shè)計演唱形式(第一、第二樂句齊唱或領(lǐng)唱，第三樂句女生演唱，第四樂句男生演唱)。(3)歌曲第三、第四樂句應(yīng)該怎樣演唱？①第三樂句應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)小兔子的急迫心情？(速度稍快，力度稍強)②第四樂句應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)大鹿保護小兔子的堅定決心？(中等速度，力度中等)③教師鋼琴伴奏，學生分角色表現(xiàn)歌曲。4．編創(chuàng)表演(1)教師可引導學生，在歌曲基礎(chǔ)上編創(chuàng)、發(fā)展故事情節(jié)。①分配角色，如故事敘述者、小兔子、大鹿、太陽公公、大樹爺爺、花仙子等。②可設(shè)計偷獵者的形象，用簡易的材料模擬槍聲。③可設(shè)計《森林的早晨》《偷獵者》《手挽手》三個情節(jié)。(2)學生根據(jù)以上情節(jié)選配音樂、編創(chuàng)表演動作。(3)學生邊唱邊表演。5．師生共同評價表演之后，師生共同評價?？稍u出最佳編配、優(yōu)秀演員等獎項。教學反思第二課時欣賞《永遠住在童話里》《糖果仙子舞曲》教學內(nèi)容1．欣賞《永遠住在童話里》(歌曲)2．欣賞《糖果仙子舞曲》教學目標：1.知識及技能：欣賞《永遠住在童話里》，進一步增進對童話人物的了解、感受歌曲歡快的情緒。2.過程及方法：能隨錄音哼唱歌曲《永遠住在童話里》副歌部分。3.情感態(tài)度和價值觀：聆聽樂曲《糖果仙子舞曲》，認識鋼片琴并感受其音色。教學過程1．導入老師可采用談話法由童話故事人物引入歌曲《永遠住在童話里》，請學生介紹自己喜歡的童話人物。2．欣賞歌曲《永遠住在童話里》(1)聆聽歌曲(2)教師提示學生：歌曲中有哪些童話人物？同學們知道這些童話故事嗎？(3)聆聽歌曲，聽辨歌曲的兩個樂段，感受歌曲兩個樂段的情緒有何不同。(4)隨錄音哼唱歌曲副歌部分。(5)學生可分組自選童話歌曲演唱或表演，比一比哪個組演唱或表演的童話歌曲又好又多。3．欣賞樂曲《糖果仙子舞曲》(1)教師介紹《胡桃夾子》故事情節(jié)有及樂曲在舞劇中表現(xiàn)的場景。(2)聆聽樂曲，感受樂曲的夢幻色彩。(3)教師出示鋼片琴圖片，結(jié)合音響，向?qū)W生介紹鋼片琴。(4)聆聽、記憶第一主題。(5)完整聆聽，聽辨第一主題在樂曲中出現(xiàn)幾次。(6)教師播放芭蕾舞劇《胡桃夾子》中《糖果仙子舞曲》相關(guān)視頻片段，學生欣賞，感受音樂及舞蹈的結(jié)合，并對芭蕾舞的結(jié)合，并對芭蕾舞有初步了解。教學反思第三課時知識“音的高低”“柯爾文手勢”教學內(nèi)容1．知識“音的高低”2．知識“柯爾文手勢”教學目標：1.知識及技能：知道音有高低2.過程及方法：并能初步聽辨音的高低。3.情感態(tài)度和價值觀：學習柯爾文手勢并模唱唱名。2．教學過程1．知識“音的高低”(1)教師可由有視覺感的物體的“高度”引入“音的高低”對比。①教師及同學或同學之間相互比身高。②長頸鹿媽媽及小長頸鹿的個子高低對比。③兩幢建筑物的高低對比。(2)教師將學生分成兩個組，分別模仿小鳥及老牛的叫聲、小貓及狗的叫聲、自行車鈴聲及火車鳴笛聲、閃電及打雷聲音。(3)教師請學生說一說以上各組聲音，音色上有什么區(qū)別。(小鳥、小貓的叫聲、自行車鈴聲以及閃電的單色具有尖、細、明亮等特點；而老牛、狗的叫聲、火車鳴笛聲以及打雷的單色具有低沉、厚重、渾厚等特點。)(4)小鳥的叫聲比老牛的叫聲高，小貓比狗的叫聲高，自行車鈴聲比火車鳴笛聲高，閃電比打雷的聲音高。(5)學生分成幾個組，每組分別模仿兩種動物或物體發(fā)出的高低不同的聲音，請其他組的同學聽辨。(6)學生聆聽幾組樂器的聲音，辨別音的高低。(小提琴及大提琴；小號及大號；鼓及三角鐵等)(7)認識唱名。①音樂中，“音的高低”用“”(簡譜)來表示(五線譜則以音符在五線譜上的位置來表示)，由低到高排列。②教師帶領(lǐng)學生模唱唱名，邊唱邊用手勢模仿爬樓梯的動作，以幫助學生直觀感受音的高低。2．知識“柯爾文手勢”(1)教師向?qū)W生介紹“音的高低”也可用“柯爾文手勢”來表示。(2)教師邊唱邊示范柯爾文手勢。(3)教師帶領(lǐng)學生練習柯爾文手勢①教師帶領(lǐng)學生練習柯爾文手勢。②教師帶領(lǐng)學生練習柯爾文手勢并模唱唱名doremifasollasido1.教學反思第四課時唱歌《小紅帽》教學內(nèi)容唱歌《小紅帽》教學目標：1.知識及技能：用輕快的聲音演唱這首歌曲。2.過程及方法：學會歌曲之后，能跟著老師模唱歌曲曲譜。3.情感態(tài)度和價值觀：背唱這首歌曲。教學過程1．導入(1)教師可提問學生：知道《小紅帽》的故事嗎？(2)請了解的同學簡要介紹《小紅帽》故事內(nèi)容。2．學唱歌曲(1)教師播放錄音，學生聆聽范唱。(2)教師鋼琴伴奏(慢速)，學生跟琴輕聲哼唱歌曲。(3)教師播放伴奏錄音，學生用輕快的聲音演唱歌曲。(4)教師鋼琴伴奏，帶領(lǐng)學生模唱歌曲曲譜(慢速、分句教唱)。3．分析歌曲(1)教師提問：歌曲是由幾個樂句組成的？(2)哪幾個樂句相同？哪幾個樂句相似？(3)歌曲哪個樂句及其他樂句不同，是對比的關(guān)系？(4)教師可在黑板上畫出每個樂句的旋律線。(5)教師請學生分組討論：①根據(jù)旋律線的走向，為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。②根據(jù)樂句的相同、相似及不同，演唱時應(yīng)該如何表現(xiàn)？4．表現(xiàn)歌曲(1)用輕快的聲音，運用力度、速度等要素完整表現(xiàn)歌曲。(2)背唱這首歌曲。5．編創(chuàng)、表演音樂童話劇(1)教師引導學生討論：音樂童話劇《小紅帽》由幾個部分組成？(《出發(fā)》、《森林中的狼》《遇險》《獲救》)(2)分組編創(chuàng)、表演其中一個部分。(3)分組根據(jù)所要表現(xiàn)的內(nèi)容選配音樂、編配打擊樂器、編創(chuàng)表演動作等。(4)全班合作表演音樂童話劇《小紅帽》教學反思第二單元快樂的游戲教學目標：1.知識及技能：能用自然、流暢的聲音，有感情地演唱歌曲。背唱四川民歌《數(shù)蛤蟆》。2.過程及方法：通過演唱，找出歌曲《數(shù)蛤蟆》《大頭娃娃》中相同的旋律，并用不同的力度演唱。3.情感態(tài)度和價值觀：感覺樂曲《布老虎》中的兩個主題在速度、力度和情緒上有什么不同？并能產(chǎn)生一定的聯(lián)想。課時安排：五課時第一課時讀童謠《花蛤蟆》、唱歌《數(shù)蛤蟆》教學內(nèi)容1．讀童謠《花蛤蟆》2．唱歌《數(shù)蛤蟆》教學目標：1.知識及技能：能用自然、歡快的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。2.過程及方法：能聽辨歌曲中相同的樂句并設(shè)計不同的力度來演唱。3.情感態(tài)度和價值觀：能隨音樂用動作表演。教學教程1．導入(1)朗讀童謠《花蛤蟆》。認識并學習“XXX”“XXXX”兩種節(jié)奏型的讀法。(2)首先用手敲擊童謠的節(jié)奏，然后邊敲擊節(jié)奏邊讀童謠。這既是對童謠節(jié)奏的學習，也是為后面《舞龍》編創(chuàng)節(jié)奏做準備。2．學唱歌曲(1)教師示范演唱《數(shù)蛤蟆》，請學生聽一聽歌曲中唱了什么？(2)學生模唱曲譜前10小節(jié)，教師指導學生分辨旋律的相同及不同：第3、第4小節(jié)是第1、第2小節(jié)的重復；第7、第8小節(jié)及第9、第10小節(jié)相同；第11、第12小節(jié)及第13、第14小節(jié)相同。(3)教師指導學生演唱第7-10小節(jié)。先練好“XXXXXXXXX”節(jié)奏，然后再模唱旋律。(4)教師指導學生演唱第7-14小節(jié)。①先引導學生看曲譜。找出第9、第10小節(jié)及第7、第8小節(jié)是完全重復；第13、第14小節(jié)是第11、第12小節(jié)的完全重復。②練習第7-14小節(jié)節(jié)奏，然后模唱旋律。(5)演唱歌詞。注意第7-14小節(jié)的歌詞比較密集，吐字要求清晰，不要“趕”?！八薄澳辍薄八蟆薄捌弊忠獕蛞慌摹＠蠋熆梢宰寣W生邊唱邊擊拍，或教師用雙響筒伴奏(一拍一下)，以使學生保持穩(wěn)定的速度。(6)“太平年”“荷兒梅子梭”“花兒梅子梭”是歌曲中的襯詞，沒有實際意思。(7)完整演唱歌曲。3．表現(xiàn)歌曲(1)用不同的演唱形式表現(xiàn)，可分領(lǐng)唱及齊唱。(2)編創(chuàng)歌詞演唱。①如“兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿……”等。②把歌曲中的“蛤蟆”換成其他動物唱一唱。(3)一邊演唱歌曲一邊用手輕輕敲擊歌曲節(jié)奏。4．拓展欣賞(1)民歌中有許多唱動物的歌曲，童謠《花蛤蟆》就是根據(jù)山東民歌《花蛤蟆》改編而成。教師可用山東方言演唱《花蛤蟆》)。(2)欣賞獨奏曲《小青蛙》。教學反思第二課時欣賞《布老虎》《舞龍》教學內(nèi)容1．欣賞《布老虎》(管弦樂合奏)2．欣賞《舞龍》(民族打擊樂合奏)教學目標：1.知識及技能：能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。2.過程及方法：感受并說出樂曲兩個主題的情緒，隨音樂用動作模仿表演布老虎的形象。3.情感態(tài)度和價值觀：感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。教學過程1．導入欣賞《布老虎》教師出示布老虎實物或圖片，請學生說一說布老虎的形狀等特點，然后提示學生聆聽音樂時，應(yīng)重點感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。2．初聽樂曲(1)完整聆聽樂曲。(2)學生說一說初步的感受。3．分段欣賞(1)欣賞第一樂段。①聆聽第一樂段，學生感受音樂情緒。②第二次聆聽，學生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“威武”主題。③學生用“梆”隨音樂模唱主題，用較為“渾厚“的聲音，表現(xiàn)布老虎威嚴的樣子。④第三次聆聽，學生用動作隨音樂模仿。(2)欣賞第二樂段。①聆聽第二樂段，學生感受音樂情緒。②第二次聆聽，學生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“溫順“主題。③用“嚕”隨音樂模唱主題，用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。④第三次聆聽，學生用動作隨音樂模仿。(3)欣賞第三樂段。①聆聽第三樂段，請學生說說聽出了哪段旋律。②教師總結(jié)：在這個樂段里，出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個主題，而且這兩個主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂形象。③復聽第三樂段，用圖示表示老虎兩個主題的進行。4．完整欣賞(1)完整欣賞樂曲，學生分辨三個不同的樂段。(2)學生感受樂曲的音樂形象。5．導入欣賞《舞龍》(1)我國民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們在節(jié)日里經(jīng)?？吹降摹拔椠垺?，也是我國民間的一種習俗，在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來歡慶節(jié)日。(2)教師播放視頻，介紹舞龍。6．聆聽全曲(1)聆聽樂曲，教師提示學生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。(2)教師總結(jié)：這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲，同時加進了吹奏樂器，為樂曲增加了熱烈的氣氛。7．復聽樂曲(1)請同學們分辨主，聽出了什么樣的節(jié)奏？教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。(2)教師總結(jié)：樂曲的節(jié)奏非常復雜，有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏，如“XX”“XXXXX”“XXX”“X.XXXXO”。8．編創(chuàng)《舞龍》(1)師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏，合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》。(2)學生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏?？煞纸M演奏一種節(jié)奏，也可全體一起演奏。用自制的打擊樂器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。教學反思第三課時唱歌《猜謎謠》教學內(nèi)容唱歌《猜謎謠》教學目標：1.知識及技能：能用自然、活潑的聲音演唱歌曲《猜謎謠》。2.過程及方法：能勇敢地擔任領(lǐng)唱3.情感態(tài)度和價值觀：及同學合作演唱歌曲。教學過程1.導入教師可用猜謎導入新課2．初聽歌曲（1）教師范唱或播放錄音，請學生聆聽歌曲唱到了哪些動物？（2）復聽歌曲，熟悉歌詞。3．學唱歌譜（1）模唱歌曲的第一、第二樂句曲譜。兩個樂句曲譜基本相同，但是又有個別音不同，學生容易混淆。可以兩個小節(jié)為單位，引導學生發(fā)現(xiàn)旋律的不同然后模唱。其中“2—5”四度音程不容易唱準?？赏ㄟ^模唱“5—2—5”四度連接演唱的方法解決。（2）視唱歌曲第三、第四樂句。教師指導學生觀察曲譜，找出相同的旋律。第9、第10小節(jié)和第13、第14小節(jié)只有一個音不同，先聽教師的彈奏，再觀察曲譜，找出是哪個音不同，然后模唱。其中還要注意“i—3”六度音程的音準。（3）第四樂句的第2小節(jié)第一拍，學生易將“i”唱成“3”，教師可用柯爾文手勢提示學生。（4）完整演唱曲譜。4．填詞學唱（1）這首歌曲的歌詞比較密集，教師可以先讓學生按節(jié)奏讀歌詞，聲音的位置要高，不要喊。（2）分句填詞學唱，最后完整演唱歌曲。（3）演唱時可加入聲勢伴奏。5．表現(xiàn)歌曲（1）請兩位同學領(lǐng)唱，一問一答，其他同學演唱齊唱部分。（2）在第二樂句和第四樂句唱完后加上聲勢或鑼鼓伴奏，增加歌曲的歡快氣氛。教學反思第四課時唱歌《大頭娃娃》教學內(nèi)容唱歌《大頭娃娃》教學目標：1.知識及技能：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2.過程及方法：能用不同的方式表示歌曲的四個樂句。3.情感態(tài)度和價值觀：知道頓音要唱得短促、輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。教學過程1．導入（1）教師先請幾位同學戴上大頭娃娃面具進入教室，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學生的興趣。（2）教師簡介大頭娃娃。2．學唱曲譜（1）聆聽歌曲，感受歡快的情緒。（2）引導學生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同及不同。兩個樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個音不同。（3）跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意附點八分音符節(jié)奏的演唱。可通過沒附點及有附點的對比，幫助學生唱準附點八分音符；還可用稍強的力度演唱“5.”，也對學生唱準附點八分音符有所幫助。（4）用視唱法學唱第三樂句。教師可引導學生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再指導頓音的唱法。其中“6—4—6”大三度音程不容易唱準，教師要注意及時糾正。（5）引導學生觀察第四樂句及哪一個樂句相同，然后請學生自書演唱第四樂句。（6）完整演唱曲譜。3．學唱歌詞（1）演唱歌詞前，教師先引導學生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結(jié)束處換氣。（2）第三樂句時要能唱出“連”及“頓”的對比。（3）有表情地完整演唱歌曲。（4）請幾名同學演唱歌曲，其他同學認真聆聽、評價。（5）邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句?？商崾疽驗榈诙?、第四樂句完全相同，所以表現(xiàn)的動作也應(yīng)該一樣。4．表現(xiàn)歌曲（1）教師請幾位學生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學演唱歌曲。學生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價。（2）最后教師統(tǒng)一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主，不能因為動作忽略了聲音的美感。教學反思第五課時欣賞《士兵進行曲》教學內(nèi)容欣賞《士兵進行曲》（鋼琴獨奏）教學目標：1.知識及技能：感受并能說出《士兵進行曲》堅定雄壯的情緒。2.過程及方法：能用行進的方式表現(xiàn)樂曲的六個樂句。3.情感態(tài)度和價值觀：隨音樂做聲勢表演。教學過程1．導入教師可從《玩具兵進行曲》導入，復聽樂曲引起學生的回憶，在有趣音樂中進入《士兵進行曲》的學習。2．聆聽第一樂段（1）教師播放樂曲，學生感受并能說出樂曲堅定、雄壯的情緒。（2）隨音樂模唱第一樂段旋律。（3）在模唱的基礎(chǔ)上引導學生分辨第一樂段有幾個樂句，有什么相同及不同。（4）完整模唱第一樂段。3．聆聽第二、第三樂段。（1）聆聽第二樂段，學生分辨音樂有什么變化？引導學生注意音區(qū)的變化。（2）聆聽第三樂段，引導學生聽辨第三樂段是第一樂段的變化再現(xiàn)。4．完整欣賞（1）完整欣賞全曲，教師引導學生感受樂曲音樂形象。（2）教師總結(jié)：樂曲由三個樂段組成。既有對比也有重復。音樂形象堅定、有力。5．表現(xiàn)樂曲（1）樂曲具有進行曲風格，節(jié)奏規(guī)整，表現(xiàn)了木偶兵整齊而有些機械的動作。學生聆聽樂曲，隨音樂走步，每個樂句以不同的方向表示樂曲的幾個樂句，同時要表現(xiàn)出木偶兵的威武姿態(tài)。（2）教師指導學生用“嗒”讀樂曲低聲部的節(jié)奏并拍手，四分休止符讀“嘶”同時兩手向外打開，八分休止符要讀得短而輕巧。（3）教師指導學生承音樂按教科書呈現(xiàn)的聲勢做動作。6．編創(chuàng)動作在學生能隨音樂做聲勢動作的基礎(chǔ)上，教師引導學生編創(chuàng)動作。教師可請動作編創(chuàng)較好的同學到前面表演，全體同學一起隨音樂做動作。教學反思第三單元勞動最光榮教學目標：1.知識及技能：引導學生感受音樂的情緒，并能有表情地演唱歌曲。2.過程及方法：培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。3.情感態(tài)度和價值觀：學唱歌曲《理發(fā)師》《種玉米》《猴子蒸糕》，并能用聲勢表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、合作能力。課時安排：四課時第一課時欣賞《勞動最光榮》《森林中的鐵匠》（片段）教學內(nèi)容1．欣賞《勞動最光榮》（歌曲）2．欣賞《森林中的鐵匠》（管弦樂合奏）教學目標：1.知識及技能：聆聽歌曲《勞動最光榮》感受歌曲的歡快情緒，能跟著錄音哼唱歌曲。2.過程及方法：在教師引導下，學生自編動作，隨歌曲《勞動最光榮》表演。3.情感態(tài)度和價值觀：聆聽樂曲《森林中鐵匠》，記憶音樂主題。教學過程1．導入教師播放動畫片《小貓釣魚》導入新課，提示學生聆聽動畫片里的歌曲。2．欣賞《勞動最光榮》（1）聆聽歌曲。教師提問：歌曲中唱到了哪些小動物？（2）聆聽歌曲。教師提問：我們應(yīng)該向哪幾種動物學習，為什么？（3）聆聽歌曲，學生感受歌曲的歡快情緒。（4）學生隨錄音輕聲哼唱歌曲。（5）學生編創(chuàng)表演動作。（6）學生隨錄音邊唱歌曲邊做動作。3．欣賞《森林中的鐵匠》（片段）（1）初聽樂曲：聽聽樂曲中有什么聲音你能聯(lián)想到什么勞動場面？（2）教師播放樂曲，結(jié)合教科書的插圖，簡介鐵匠打鐵的過程。（3）學生隨音樂模仿打鐵的動作。（4）聆聽樂曲，教師引導學生感受樂曲的歡快情緒，體會勞動者的快樂心情。（5）教師帶領(lǐng)學生模唱樂曲主題（低八度）。（6）為主題旋律編配打擊樂器伴奏。（7）再次聆聽樂曲，聽辨主題目在樂曲中出現(xiàn)了幾次？當主題出現(xiàn)時用“當”模唱。（8）樂曲最后，速度有什么變化，你有什么感受？（9）隨音樂完整表現(xiàn)（打擊樂器、動作等）。教學反思第二課時唱歌《理發(fā)師》教學內(nèi)容唱歌《理發(fā)師》教學目標：1.知識及技能：用活潑歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲。2.過程及方法：在聆聽樂曲、節(jié)奏表演過程中學會歌曲。并選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?.情感態(tài)度和價值觀：在學會歌曲基礎(chǔ)上，教師可根據(jù)學生情況，帶領(lǐng)學生進行二部合唱的練習。教學過程聽音樂進教室。（1）教師播放歌曲《勞動最光榮》，學生聽音樂進教室。（2）師生問好。2．導入教師播放影片《幽默的理發(fā)師》片段，學生欣賞藝術(shù)化的生活場景。3．學習歌曲《理發(fā)師》（1）模仿歌曲節(jié)奏。要求：只有完成闖關(guān)游戲才能進入下一個學習內(nèi)容，以激發(fā)學生對歌曲學習的興趣。教師出示《理發(fā)師》各樂句節(jié)奏。①教師范唱第一樂句，學生模仿節(jié)奏（用模仿剪刀的象聲詞）。②教師范唱第二樂句，學生模仿節(jié)奏（用模仿刮胡刀的象聲詞）。③教師范唱第三樂句，學生模仿節(jié)奏（用模仿吹風機的象聲詞）。④教師范唱第四樂句，學生模仿節(jié)奏（用模仿噴霧的象聲詞）。（2）教師出示課題《理發(fā)師》，播放范唱錄音（或教師演唱），學生感受歌曲情緒。（3）聆聽歌曲，學生用“啦”模唱。（4）跟著老師模唱旋律（唱名）。（5）教師鋼琴伴奏，學生輕聲哼唱歌詞。（6）隨伴奏錄音，學生演唱歌曲。（7）練習簡單的二部合唱。4．表現(xiàn)歌曲（1）選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。?）編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。（3）教師鼓勵學生自告奮勇上臺演唱（也可以幾位同學合唱），師生共同評價。教學反思第三課時唱歌《種玉米》教學內(nèi)容唱歌《種玉米》教學目標：1.知識及技能：在學習、表現(xiàn)《種玉米》過程中，參及音樂活動，用自己的方式或同他人合作來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。2.過程及方法：能用堅定有力的聲音演唱歌曲，掌握附點八分音符的演唱。3.情感態(tài)度和價值觀：通過演唱，表現(xiàn)熱火朝天的勞動場面。教學過程1．游戲?qū)肜蠋熐脫艄?jié)奏，學生隨教師的節(jié)奏做動作。2．學習歌曲（1）聆聽歌曲《種玉米》伴奏，隨音樂走步。（2）隨歌曲伴奏練習聲勢。3．聆聽歌曲（1）初聽歌曲范唱。①教師提問：歌曲表現(xiàn)的是什么勞動？②給歌曲起個名字。（2）歌曲范唱，隨歌曲做動作。4．學唱歌曲（1）教師分句教唱歌曲。（2）教師提示學生注意歌曲中附點八分音符的時值，可以適當加強演唱時的力度。（3）隨錄音伴奏完整演唱歌曲。5．表現(xiàn)歌曲（1）教師啟發(fā)學生以飽滿的熱情、有控制的力度和歡快的情緒演唱歌曲。（2）分組為歌曲編創(chuàng)表演動作。（3）小組合作表現(xiàn)歌曲（演唱、聲勢、表演動作等）。教學反思第四課時歌表演《猴子蒸糕》教學內(nèi)容歌表演《猴子蒸糕》教學目標：1.知識及技能：了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風趣、活潑的特點。2.過程及方法：及同學合作，大膽編創(chuàng)，主動參及音樂表演。3.情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。教學過程1．導入教師展示《猴子蒸糕》插圖，請學生展開聯(lián)想，說說故事的結(jié)局是怎樣的。2．聆聽歌曲。（1）聆聽范唱，了解歌曲內(nèi)容。（2）再聽歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的風格。3．學習歌曲（1）有表情地讀歌詞，注意角色的不同語氣。①第一、第二段歌詞是由什么角色演繹的？②第三、第四段歌詞中新出現(xiàn)了什么角色？（2）學生跟著錄音輕聲哼唱第一、第二段歌詞。（3）為第一、第二段落歌詞編創(chuàng)表演動作。（4）隨歌曲邊唱邊表演（第一、第二段歌詞）。（5）聆聽歌曲第三、第四段歌詞。（6）隨范唱輕聲哼唱歌曲第三、第四段歌詞。（7）學生分角色表演第三、第四段歌詞。（8）分組匯報表演。教學反思第四單元音樂中動物教學目標：1.知識及技能：激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生對音樂的感知力，體驗不同音樂作品描繪的不同動物形象，感受不同的音樂情緒，豐富學生的情感體驗。2.過程及方法：本單元通過歌表演、唱歌、欣賞等多種形式的音樂活動，逐步加強節(jié)奏和音準的訓練，為進一步開展音樂教學打好基礎(chǔ)。3.情感態(tài)度和價值觀：通過節(jié)奏和訓練，注重培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和聽辨能力，鼓勵學生參及音樂表現(xiàn)，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作能力和表現(xiàn)能力。課時安排：六課時第一課時唱歌《小動物回家》教學內(nèi)容唱歌《小動物回家》教學目標：1.知識及技能：學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。2.過程及方法：利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學生進行恒拍的訓練。3.情感態(tài)度和價值觀：為歌曲設(shè)計不同的速度演唱，使學生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。教學過程1．復習導入（1）教師提問：還記得我們以前學唱過的表現(xiàn)動物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？（2）學生復習演唱歌曲：《小動物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《誰唱歌》《詠鵝》。2．聆聽歌曲（1）歌曲中唱到了哪幾種動物？（2）這四種小動物是怎樣回家的？（3）用動作表現(xiàn)這四種小動物。3．學唱歌曲（1）教師按節(jié)奏帶讀歌詞。（2）學生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。（3）教師教唱歌曲，注意引導學生關(guān)注音準。4．表現(xiàn)歌曲（1）演唱歌曲（加上聲勢或者是律動）。（2）為歌曲設(shè)計不同的速度。讓學生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發(fā)生改變。（3）編創(chuàng)歌詞。教師將學生分組，每組設(shè)計一個小動物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。教學反思第二課時唱歌《動物說話》教學內(nèi)容唱歌《動物說話》教學目標：1.知識及技能：學習“XXXXX”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。2.過程及方法：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。3.情感態(tài)度和價值觀：創(chuàng)造地參及音樂活動，嘗試進行音樂編創(chuàng)活動，感受編創(chuàng)活動的樂趣。教學過程1．節(jié)奏學習（1）模仿教師拍手，學習“XXXXX”的節(jié)奏型。（2）播放歌曲伴奏錄音，學生用“XXXXX”的節(jié)奏型為歌曲伴奏。第一遍：接龍，老師拍兩小節(jié)，學生拍兩小節(jié)。第二遍：接龍，教師變換動作，看誰學的準確認真。2．聆聽歌曲（1）聽一聽，歌曲中唱到了哪幾種小動物的叫聲？（在黑板上貼上這四種動物的圖像）（2）再聽歌曲第一段歌詞，完成歌曲間奏處的聲勢。（拍手、點頭）3．學唱歌曲（1）在教師指導下，按節(jié)奏朗讀歌詞。注意：間奏處的聲勢一定要準確。（2）教師用琴教唱，注意學生的音準。（3）學生跟錄音范唱模唱歌曲，培養(yǎng)音樂的記憶力。（4）學唱歌曲的第二段歌詞，注意間奏處的聲勢變化，編創(chuàng)鴨子的動作。（5）以此方法，學習歌曲的第三、第四段歌詞。（6）教師可以總結(jié)學生的不同設(shè)計，為歌曲編創(chuàng)動作。這種方式可以鼓勵學生在創(chuàng)造性學習的積極性。4．唱好歌曲（1）教師鼓勵同學以個人或者小組的形式，為歌曲編創(chuàng)動作。（2）同學、小組之間展示，為學生提供展示和相互學習的機會。（3）通過小組唱、教師及學生接龍唱、一人唱大家接唱等不同方式，確保絕大多數(shù)同學都能準確地演唱這首歌曲。教學反思第三課時讀童謠《小鴨子》、欣賞《鴨子拌嘴》（片段）教學內(nèi)容1．讀童謠《小鴨子》2．欣賞《鴨子拌嘴》（打擊樂合奏）教學目標：1.知識及技能：學習童謠《小鴨子》/練習固定節(jié)奏及童謠的配合，為學習兩聲部做準備。2.過程及方法：聽賞樂曲《鴨子拌嘴》，聽辨幾種民族打擊樂器的音色。3.情感態(tài)度和價值觀：感受樂曲表現(xiàn)的形象，能用動作表現(xiàn)音樂的部分內(nèi)容。教學過程1．讀童謠（1）教師用“帶讀”的方式帶領(lǐng)學按節(jié)奏讀歌謠。（2）集體背誦童謠，指導學生掌握童謠的韻律和節(jié)奏。（3）為童謠伴奏。①利用“XX”節(jié)奏為童謠第二句伴奏②利用“XXXXXXX”節(jié)奏型為童謠第三句伴奏。③學習童謠第一句和第四句。④完整讀童謠《小鴨子》。2．欣賞《鴨子拌嘴》（片段）（1）初聽樂曲，感受樂曲的歡快情緒。（2）欣賞《鴨子拌嘴》片段（引子）①教師提問：有幾只鴨子？老鴨怎么叫？小鴨怎么叫？②教師出示圖片，介紹主要打擊樂器所代表的角色：小镲—小鴨、水鈸—老鴨。③教師啟發(fā)學生想象：鴨子在干什么？④用動作表現(xiàn)樂曲。（3）欣賞《鴨子拌嘴》片段（拌嘴）①教師提示：樂曲的速度是怎樣的？②教師啟發(fā)學生想象：鴨子在干什么？③用動作表現(xiàn)鴨子拌嘴、嬉戲的形象。（4）表現(xiàn)樂曲①以小組為單位，選擇一個場景片段，編創(chuàng)動作，表現(xiàn)音樂。②分組隨音樂表演。③在老師指導下，學生用打擊樂器（或自制的簡易打擊樂器）編創(chuàng)《鴨子拌嘴》教學反思第四課時欣賞《小狗圓舞曲》教學內(nèi)容《小狗圓舞曲》（鋼琴獨奏）教學目標：1.知識及技能：通過聆聽樂曲，感受樂曲所描繪地音樂形象，培養(yǎng)學生的想象和觀察力。2.過程及方法：通過聆聽和身體的動作，使學生感受圓舞曲的特點及樂曲所表現(xiàn)的情緒。3.情感態(tài)度和價值觀：通過聽賞培養(yǎng)學生們的愛心，懂得動物是人類的朋友。教學過程1．復習導入（1）教師播放樂曲《跳圓舞曲的小貓》。（2）教師提問：同學們還記得這首樂曲的曲名嗎？樂曲中的小貓形象是怎樣的？（優(yōu)雅、高貴、自信、快樂）2．聆聽《小狗圓舞曲》（1）教師提問：這首樂曲的速度是怎樣的？（2）你感覺這首樂曲描寫的小動物應(yīng)該是什么形象？（快樂、俏皮、淘氣）（3）教師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng)作背景。3．分段欣賞（1）A段①這段音樂的速度是怎樣的？表現(xiàn)什么？②用畫旋律線條的方式，理解音樂形象：小狗歡快地追逐、玩耍。（2）B段①這段音樂跟剛聽過的A段音樂比較，速度有什么不同？②小狗在做什么？（在跳舞、在主人懷抱里撒嬌）（3）再現(xiàn)段①這段音樂跟前面哪一段相似？②結(jié)尾處音樂的力度是怎么的？請學生想象小狗在做什么。（4）完整欣賞《小狗圓舞曲》學生完整欣賞樂曲，感受樂曲的音樂形象。教學反思第五課時歌表演《小貓釣魚》教學內(nèi)容歌表演《小貓釣魚》教學目標：1.知識及技能：用活潑、歡快的聲音學唱《小貓釣魚》，啟發(fā)學生感受音樂，豐富和發(fā)展學生的審美情趣。2.過程及方法：鼓勵學生積極參及音樂童謠劇表演活動，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生自信3.情感態(tài)度和價值觀：大膽的心理素質(zhì)，對學生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教學過程1．故事導入由教師或者學生講述故事情節(jié)。2．聆聽歌曲（1）初聽：音樂是怎樣講述這個故事的？（2）再聽：歌曲有幾段歌詞？（3）教師范唱歌曲《小貓釣魚》第一段歌詞。3．學唱歌曲（1）教師鋼琴彈奏歌曲旋律，學生隨琴輕聲哼唱。教師應(yīng)注意指導學生休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音。（2）反復學唱，哪一句存在問題，請同學互相幫助解決問題。（3）采用接龍的方式演唱歌曲。（4）教師引導學生演唱時體會歌曲每一部分的情緒：風趣、著急、傷心、自信、高興。（5）學生完整演唱歌曲。4．表現(xiàn)歌曲（1）分組討論、排練。①鼓勵學生想一想、唱一唱、練一練，進行簡單的動作編創(chuàng)及表演。②根據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計好表演角色、故事情節(jié)，討論表演所需道具。③發(fā)揮想象，認真排練。教師啟發(fā)學生動作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。（2）分組表現(xiàn)歌曲。①邊演唱邊表演：編創(chuàng)新版《小貓釣魚》（可以有不同的結(jié)局）。②學生評價。教師小結(jié)。教學反思第六課時欣賞《龜兔賽跑》教學內(nèi)容欣賞《龜兔賽跑》（管弦樂合奏）教學目標：1.知識及技能：通過本課的學習，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度、樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。2.過程及方法：了解單簧管、大管在樂曲中所代表的角色，感受這兩件樂器的音色。3.情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的音樂聽辨能力并激發(fā)學生的想象力。教學過程1．介紹樂器（1）教師將樂器圖及聽辨樂器音色相結(jié)合，幫助學生認識大管和單簧管。（2）熟悉大管和單簧管的音色特點。（3）想象這兩種樂器分別代表什么動物形象，為什么？2．初聽樂曲（1）了角童話故事內(nèi)容，介紹《龜兔賽跑》這部作品。（2）能分辨代表烏龜和兔子的主題音樂。3．分段欣賞（1）晨景①這段音樂的速度、力度以及情緒是怎樣的？②這段音樂表現(xiàn)了什么樣的場景？③隨音樂哼唱這段音樂。④教師請學生自己選擇扮演森林中的一個動物或植物，隨音樂表演。（2）競賽①聆聽“競賽”音樂片段，感受音樂的緊張氣氛。②聆聽、感受單簧管、大管是如何表現(xiàn)“龜兔賽跑”的。（3）夢境①接下來，小兔子的音樂有什么變化？②聆聽“夢境”音樂片段，感受音樂的夢幻色彩。③烏龜?shù)囊魳酚惺裁醋兓?？?）森林的狂歡①音樂的速度、力度有什么變化？②這段音樂表現(xiàn)了怎么的場景？③學生分組設(shè)計動作，以歡快熱烈的舞蹈表現(xiàn)“森林的狂歡”。4．完整欣賞樂曲（1）學生完整聆聽樂曲，隨音樂展開想象。（2）教師提問：這個故事告訴我們道理？5．表演音樂童話（1）要求：每一個同學都要扮演一個小的角色（動物、樹、草、花等）（2）選擇兩名同學分別扮演烏龜和兔子。6．教師總結(jié)、評價。教學反思第五單元動畫城教學目標：1．能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《我們的家園》和《大風車》。2．認真欣賞民樂合奏曲《三個和尚》，能用打擊樂器為樂曲主題音樂伴奏，能和同學合作隨音樂參及表演活動。3．認真欣賞鋼琴獨奏曲《貓和老鼠》，感受樂曲中“貓”和“老鼠”的不同形象，并能用形體運用隨音樂表演。4．能隨音樂哼唱歌曲《跟著隊長走》，積極參及音樂活動。5．能分聲部按琪正確地、有表情地讀童謠《貓和老鼠》，并能用打擊樂器為童謠伴奏。課時安排：四課時第一課時唱歌《我們的家園》教學內(nèi)容唱歌《我們的家園》教學目標：1.知識及技能：能夠及同學一起合作參及動畫歌曲演唱大比拼的活動2.過程及方法：踴躍演唱自己的動畫歌曲，同時認真聆聽其他同學的演唱。3.情感態(tài)度和價值觀：能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》。教學過程1．導入（1）教師播放最近電視臺播出的、學生感興趣和羅為的動畫片歌曲，全班同學隨音樂哼唱，營造一種演唱動畫片歌曲的扭轉(zhuǎn)，導入本課歌曲教學。（2）也可采用小組賽區(qū)歌的形式，比一比哪個組演唱的動畫片歌曲又好又多。①活動形式：將學生分成3—4個組，每組推選一組長。分組輪流演唱熟悉的動畫片中的歌曲。②演唱要求：組員集體演唱或單獨演唱均可，可以只唱歌曲的前幾句或一段，能說出歌曲曲名和所屬動畫片名稱。③評價辦法：按要求每演唱一首歌曲，插上一面紅旗，紅旗多的組為勝。2．歌曲《我們的家園》（1）教師范唱歌曲《我們的家園》導入歌曲的教學，簡要介紹動畫片《我們的家園》。（2）播放動畫片《我們的家園》片段，聆聽主題歌，學生感受歌曲情緒。（3）聆聽歌曲《我們的家園》錄音范唱，學生隨教師用聲勢聲勢動作參及表現(xiàn)，熟悉歌曲旋律。（4）學生隨伴奏音樂學唱歌詞。（5）學生隨琴演唱歌曲，在老師的指導下唱好每個樂句。指導提示：歌曲第一樂段可唱得親切、歡愉；第二樂段，聲音要飽滿連貫，充分體現(xiàn)歌曲“團結(jié)才能得勝利”的主題思想。（6）可采取多種形式演唱歌曲。如采取領(lǐng)唱及合唱的表現(xiàn)形式來演唱，即第一樂段可由一個或幾個同學領(lǐng)唱，第二樂段全體同學齊唱等。（7）在教師指導下，學生編創(chuàng)簡單的動作表現(xiàn)歌曲。3．小結(jié)下課。教學反思第二課時欣賞《三個和尚》教學內(nèi)容欣賞《三個和尚》（民樂合奏）教學目標：1.知識及技能：了解《三個和尚》的故事，能理解故事的寓意。2.過程及方法：認識墜胡、二胡、三弦三種樂器，聽辨其音樂特點；認識堂鼓、木魚、鑼三種打擊樂器，并能用木魚和小鈸為樂曲的主題音樂片段伴奏。3.情感態(tài)度和價值觀：認真聆聽樂曲《三個和尚》，感受音樂所表現(xiàn)的人物形象和情境；能及同學合作，積極參及音樂表現(xiàn)。教學過程1．導入學生復習演唱歌曲《我們的家園》。2．欣賞《三個和尚》（1）首先可由熟悉《三個和尚》故事的同學講一講故事情節(jié)，教師適當補充。（2）認識樂器——墜胡。教師展示墜胡圖片，學生聆聽墜胡演奏的表現(xiàn)小和尚的主題音樂，熟悉墜胡的音色和表現(xiàn)特點。（3）聆聽“小和尚主題音樂。①聆聽“小和尚主題”音樂，學生感受其音樂形象，編創(chuàng)能表現(xiàn)小和尚特點的動作隨音樂參及表現(xiàn)，使學生進一步熟悉樂曲的主題旋律。②用木魚和鈸為主題音樂伴奏。（4）聆聽二胡演奏的音樂片段。①這段音樂是由什么樂器演奏的？表現(xiàn)了怎樣的情境？②介紹二胡，采取圖片展示和聆聽結(jié)合的方式，熟悉二胡的音樂。（5）認識樂器——三弦。①教師展示三弦圖片，聆聽三弦演奏的音樂片段，熟悉三弦的音色特點。②再次聆聽三弦演奏的音樂片段。這段音樂及哪段音樂相同？表現(xiàn)了什么？（及“小和尚”主題音樂相同，表現(xiàn)寺廟中雙來了一個和尚）③對比聆聽墜胡演奏的主題和三弦演奏的主題。這兩段音樂給你什么不同的感受？（6）聆聽“救火”音樂片段。①老師引導學生說說音樂是如何表現(xiàn)緊張的救火場面的？（從速度、力度等方面感受）②打擊樂器（鑼、鼓等）在音樂中起到了什么作用？（7）完整欣賞《三個和尚》。①學生完整欣賞樂曲《三個和尚》，隨音樂展開想象。②用打擊樂器隨音樂參及表現(xiàn)。3．欣賞動畫片《三個和尚》（1）教師可重點播放三個和尚的出賣以及救火的片段，引導學生關(guān)注音樂及人物形象、音樂及情境的關(guān)系。（2）如果老師時間允許，教師也可完整播放這部動畫片。教學反思第三課時唱歌《大風車》、活動《跟著隊長走》教學內(nèi)容1．唱歌《大風車》2．活動《跟著隊長走》教學目標：1.知識及技能：能用輕快明亮的聲音演唱歌曲《大風車》。2.過程及方法：能隨音樂哼唱歌曲《跟著隊長走》3.情感態(tài)度和價值觀：積極參及音樂活動。教學過程1．導入聆聽幾首最近電視臺播出的學生較為熟悉的動畫片主題歌，學生隨音樂演唱，營造一種輕松愉快的學習氛圍。2．學習歌曲《大風車》（1）教師播放歌曲范唱，學生隨音樂進行“風車轉(zhuǎn)動”的音樂活動。學生分成若干小組（以4—6人為宜），圍成一個圓圈，隨音樂模仿風車轉(zhuǎn)動，每個樂句變換一個方向。同時，還可以加一些其他的動作配合表現(xiàn)。每組的動作可自行設(shè)計。（2）聆聽歌曲《大風車》，學生隨范唱錄音輕聲哼唱歌曲。（3）教師鋼琴伴奏，學生隨琴輕聲演唱。因這首歌曲學生大都比較熟悉，教師的教學重點應(yīng)是指導學生如何唱準、唱好歌曲。演唱提示：①用明亮輕快的聲音，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。②演唱時要注意歌曲開始時的三個“XO”節(jié)奏，要唱得輕巧，不能拖泥帶水。③注意歌曲中有多個切分音和附點四分音符節(jié)奏，要將這兩種節(jié)奏的重音表現(xiàn)出來。（4）學生完整演唱歌曲《大風車》。3．音樂活動《跟著隊長走》（1）學生或老師簡介動畫片《小飛俠》的人物及主要故事情節(jié)。（2）隨錄音哼唱歌曲。（3）隨音樂參及表現(xiàn)。音樂活動設(shè)計：①選出一位隊長在前面領(lǐng)走，其他同學在原地隨音樂踏步或走步。②當唱到“我們跟著隊長，跟著他，跟著他，我們跟著隊長，無論他走到哪”這句時，面朝正面原地走。③當唱到“嘀嗒嘀嗒快游戲已開始啦”“嘀嗒嘀嗒快加入到隊伍中”“嘀嗒嘀嗒讓我們齊聲喊”“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒”這四句時，每句變換一個方向原地踏步。最后一句“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒”可以擺出不同的造型來表現(xiàn)。活動形式：①全班集體活動，歌曲可以反復幾遍時，由不同學生擔任隊長。②可以分組展現(xiàn)各隊的風采，即將全班分成幾個小組進行活動，每組都選出一個隊長。（4）學生隨錄音輕聲哼唱歌曲。為了降低學生跟唱的難度，可以采取老師及學生接龍演唱的方式演唱歌曲。如學生演唱歌曲中模仿軍號的“嘀嗒”聲，其他部分則由老師演唱。（5）邊唱歌曲邊隨音樂表現(xiàn)歌曲《跟著隊長走》。教學反思第四課時讀童謠《貓和老鼠》、欣賞《貓和老鼠》教學內(nèi)容1.讀童謠《貓和老鼠》2.欣賞《貓和老鼠》（鋼琴獨奏）教學目標：1.知識及技能：能分聲部按節(jié)奏正確地、有表情地讀童謠《貓和老鼠》，并能用打擊樂器為童謠伴奏。2.過程及方法：欣賞鋼琴獨奏曲《貓和老鼠》，感受音樂中“貓”和“老鼠”的不同形象3.情感態(tài)度和價值觀：并能用形體動作表現(xiàn)音樂所描繪的形象。教學過程1.節(jié)奏練習（1）學生恒速反復拍擊節(jié)奏“XXXX”（2）將節(jié)奏“XX”寫在一張卡片上，任意遮住上面節(jié)奏四拍中的一拍，學生繼續(xù)恒速拍擊出變化了的節(jié)奏。如“XXXXX”“XXXXX”“XXXXX”等。（3）將四分休止符“O”寫在一張卡片紙上，任意遮住上面節(jié)奏四拍中的一拍，學生繼續(xù)恒速拍擊出變化了的節(jié)奏。如“XOXX”“XXOX”“XXOX”等。2.讀童謠《貓和老鼠》（1）板書童謠《貓和老鼠》第二聲部的節(jié)奏，學生拍擊出節(jié)奏。（2）學生按節(jié)奏讀出《貓和老鼠》的第二聲部。（3）根據(jù)童謠《貓和老鼠》第二聲部中出現(xiàn)的貓的老鼠的叫聲，教師啟發(fā)學生編創(chuàng)其他小動物的叫聲，如“一只小青蛙，呱呱呱呱呱”“一只老黃牛，哞哞哞哞哞”“一只小黃狗，汪汪汪汪汪”等。（4）教師及學生配合完整表演童謠，老師讀第一聲部，學生讀第二聲部。（5）學生學習童謠第一聲部，并嘗試分兩組配合讀童謠。（6）學生讀童謠，并用木魚、雙響筒、響板等打擊樂器參及伴奏。3.欣賞《貓和老鼠》（鋼琴獨奏）（1）欣賞動畫片《貓和老鼠》片段，了解動畫片中“貓”和“老鼠”的形象及個性特點，激發(fā)學生學習興趣。（2）教師播放或彈奏分別表現(xiàn)“貓”和“老鼠”的音樂，學生聽辨哪個片段是表現(xiàn)貓，哪個片段是表現(xiàn)老鼠，說說音樂具有的特點，并嘗試編創(chuàng)表現(xiàn)“貓”和“老鼠”和，隨音樂表現(xiàn)。（3）教師介紹樂曲《貓和老鼠》（4）聆聽表現(xiàn)“貓捉老鼠”的音樂片段。學生說說自己想象的“貓捉老鼠”的情境，并嘗試和同學合作隨音樂表現(xiàn)“貓捉老鼠”。（5）聆聽樂曲尾聲。教師設(shè)問：貓最后捉到老鼠了嗎？為什么？這是一個開放性的問題。可以說捉到了，樂曲尾聲有《送葬曲》風格的音樂片段，像是在為小老鼠送葬；也可以說沒捉到，機靈的小老鼠是裝死，樂曲最后仿佛精疲為竭的小老鼠一瘸一拐地悄悄地溜走了……（6）整體聆聽，學生跟著音樂表現(xiàn)“貓”或“老鼠”的形象。（7）教師介紹演奏《貓和老鼠》的樂器——鋼琴。（8）再次整體聆聽樂曲，用圖譜表現(xiàn)自己感受到的音樂形象。4.小結(jié)下課。教學反思第六單元下雪啦教學目標：1.通過演唱、欣賞本單元的歌曲、樂曲，從不同角度體驗冬天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣。2.學唱歌曲《冬天的故事》，用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲童話般的意境。學唱歌曲《雪花》，初步學習連音、頓音的唱法；表現(xiàn)兒童對大自然的好奇心。3.學習基本的歌唱技巧，學會用呼吸控制力度，用較弱的力度、“高位置”的聲音演唱。4.欣賞童聲齊唱《江雪》，熟讀古詩，能隨范唱輕聲哼唱歌曲。5.欣賞《雪撬》，感受樂曲所描繪的歡快的情緒，并用打擊樂器參及音樂表現(xiàn)。6.同學合作，分角色表演《小動物告別會》。課時安排：五課時第一課時唱歌《冬天的故事》、欣賞《江雪》教學內(nèi)容1.唱歌《冬天的故事》2.欣賞《江雪》（歌曲）教學目標：1.知識及技能：學唱歌曲《冬天的故事》，喜愛并樂于演唱歌曲。2.過程及方法：學習基本的演唱技巧，學會用輕聲、“高位置”的聲音演唱，表達歌曲童話般的意境。3.情感態(tài)度和價值觀：熟讀古詩《江雪》，了解古詩的意境并跟錄音學唱。教學過程1.導入可由兒童或詩歌、視頻等導入，創(chuàng)設(shè)情境。2.學唱歌曲（1）聆聽歌曲范唱，感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。（2）教師分句教唱歌曲。（3）教師指導學生演唱。①歌曲的情緒優(yōu)秀、抒情，演唱時，應(yīng)注意氣息的連貫，聲音柔美、不喊唱。②每個樂句第1、第2小節(jié)的第3拍都是四分休止符，在演唱時，不要過分強調(diào)休止一拍，以免給人不連貫的感覺。這幾個樂句的第1、第2小節(jié)的第2拍，可適當延長一點，做到“聲斷而氣不斷”；同時，這幾個字，還應(yīng)適當控制力度，不要突出。3．表現(xiàn)歌曲（1）歌曲學會后，播放歌曲的合唱完整版，感受歌曲的情緒及意境。（2）教師啟發(fā)學生用抒情、柔美的聲音演唱歌曲。（3）表演歌曲?？梢约尤肜收b，伴唱部分由學生自己編創(chuàng)表演，在領(lǐng)唱部分演唱歌曲。4.欣賞《江雪》（1）初聽歌曲《江雪》。（2）教師講解古詩的含義，可借助相關(guān)圖片，幫助學生理解古詩。（3）學生跟著老師朗讀古詩。（4）用聽唱法教唱樂曲，先