《想飛的烏龜》教案

《想飛的烏龜》教案《想飛的烏龜》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)文，穩(wěn)固已學(xué)過的“龜“、“叼“等11個(gè)生字，會(huì)寫“想“、“要“等7個(gè)字；

2、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)烏龜?shù)男那樽兓醪綆е约旱母惺茏x文；

3、培育學(xué)生的發(fā)散思維、想象力和制造力，培育學(xué)生的具有初步的表演力量。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)展抱負(fù)教育，培育學(xué)生為追求抱負(fù)而奮斗的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀力量。

難點(diǎn)：培育學(xué)生的發(fā)散思維、想象力、制造力和表演力。

教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)：圖片激趣，質(zhì)疑引入

1、今日，教師給大家?guī)硪粋€(gè)新朋友（出示烏龜圖），它是誰呀？（版貼烏龜兩字）我們來和它打個(gè)招呼吧！

2、這只烏龜有個(gè)特殊的愿望，它想像鳥兒一樣飛到天上去呢！同學(xué)們同學(xué)們看看這個(gè)“想“,你有什么好方法來記住它？現(xiàn)在小手舉起來，跟著教師一起書空。

3、一起讀課題。

4、看到課題你有什么要問的嗎？

其次環(huán)節(jié)：初讀課文，識(shí)記生字

1、這么多的疑問呀，教師也很想知道。那就讓我們帶著問題聽聽故事吧?。úシ艅?dòng)畫）

2、溝通識(shí)字方法。

3、自讀課文

4、解決生字詞

第三環(huán)節(jié)：理解學(xué)文，體會(huì)情感

1、你們知道嗎。小烏龜為什么想飛上天，請(qǐng)大家讀讀1—6段，誰能最快找出答案？

2、出示“我們要去一個(gè)很漂亮的地方“!“要“這個(gè)字該怎么記？

3、指導(dǎo)寫“要“,點(diǎn)評(píng)。

4、引讀烏龜和小鳥的對(duì)話。

6、男女生分角色表演讀

7、學(xué)習(xí)第七段，劃出小鳥想到的方法。

8、隨文識(shí)字學(xué)詞“棍子“、“叼著“、“兩端“.

8、生跟著教師邊做動(dòng)作邊讀第八段。

9、觀賞圖片“綠色的田野“、“藍(lán)色的小河“、“地上的房子都變得很小很小“.

10、再次美讀。

11、生閉眼，師配樂朗讀引導(dǎo)想象。教師帶你們一起起飛。

10、生溝通：你們還看到什么？

（出示圖片，結(jié)合圖片說：（）的城市，（）的大海，（）的群山）

12、或許小烏龜還看到了許多許多——地上的人都變得像螞蟻一樣小，汽車像小甲蟲一樣在爬……你們艷羨這只飛上高空的烏龜嗎？

這么漂亮的風(fēng)光是靠什么才能得到的？——飛

這幸福的時(shí)刻是用什么才能爭(zhēng)取到的？——飛

這個(gè)最大的愿望是靠什么才實(shí)現(xiàn)的？——飛

是?。★w的感覺真奇妙??！這時(shí)候?yàn)觚斎滩蛔∽隽艘患裁词?？引讀烏龜快樂極了，忍不住喊起來：“太美了！“）

1、我覺得今日XX同學(xué)讀得很精彩極了，教師忍不住嘉獎(jiǎng)給他一朵大紅花（圖片給他，請(qǐng)他回答下列問題）這時(shí)候你的心情怎么樣？

今日，董教師表揚(yáng)了我，還獎(jiǎng)了我一朵大紅花，極了，忍不住。

2、你們有沒有快樂極了的時(shí)候？快樂極了的時(shí)候，你最想干什么？

連續(xù)出示其它句子拓展說話

今日，我語文考了一百分，極了，忍不住。

__________________________,極了，忍不住。

3、用“______極了，忍不住________.“說話

第四環(huán)節(jié)：小結(jié)全文，留有懸念

嗯！這些確實(shí)是快樂到了極點(diǎn)的感動(dòng)時(shí)刻！回到故事，狀況好像有變！小烏龜最終說的“啊！“是怎么回事呢？是掉下來了嗎？掉下來了烏龜懊悔了嗎？它還會(huì)不會(huì)在想要飛？下節(jié)課我