裝在口袋里的爸爸導(dǎo)讀課

《裝在口袋里的爸爸》 導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、猜讀并討論《裝在口袋里的爸爸》，激發(fā)閱讀興趣。2、初步了解讀一本新書的方法：讀封面、目錄、插圖、了解作者等。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)猜讀、邊聽（讀）邊想象的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維。4、感受童話魅力，樂于與他人分享讀書的感受。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示書名1、同學(xué)們，每天早上當(dāng)我們背上書包，準(zhǔn)備走出家門去上學(xué)時，媽媽都會提醒你們什么2、有一個叫楊歌的同學(xué)，每天上學(xué)前他的媽媽也會提醒他這些，但他媽媽還有一個非常重要的提醒，誰來讀（出示： “楊歌，爸爸帶好沒有”）3、看到大家吃驚的表情，有什么要問的嗎4、是啊，真奇怪，讀了下面這段話，你一定會更吃驚。出示：（指名讀）我從橡皮、家庭作業(yè)開始檢查，檢查到第一百零一件----- 爸爸，放在我的口袋里了，媽媽這才放心地讓我上學(xué)去。5、最讓你吃驚的是什么（爸爸怎么會放在口袋里呢爸爸是什么樣的呀為什么要帶著爸爸上學(xué)呢）6、還是讓楊歌告訴我們吧（播放錄音）聽了這段話，你知道了什么（爸爸過去很健壯）可是現(xiàn)在呢（拇指那么大）哇，只有這么大！看謝老師能不能變個魔術(shù)把這個拇指爸爸請出來（從口袋里拿出實物）哇，原來只有這么?。?、師：猜一猜，爸爸是怎么變小的（生自由想象）除了想知道爸爸是怎么變小的之外，你還想知道什么（預(yù)設(shè)：爸爸變小后的生活是怎樣的他后來有沒有變大）看來大家都很關(guān)心這位裝在口袋里的爸爸。有一位叔叔把這個故事寫成了一本書，書的名字就叫做《裝在口袋里的爸爸》（張貼板書、齊讀）誰來把這個爸爸送回口袋里去讓我們再來讀讀這本書的名字，千萬不能太大聲，別把口袋里的爸爸嚇到了。二、觀察封面、了解信息1、你覺得這會是一本怎樣的書呢這的確是一本十分有趣，非常暢銷的兒童小說。想不想快點讀到這本書呢書，就藏在你的課桌里，趕快拿出來吧！2、拿到一本新書，通常你會從哪里看起（交流）我們可以先仔細(xì)觀察它的封面，它會幫助我們了解很多信息說說你都知道了哪些（引導(dǎo)孩子從文字和圖片兩方面來觀察，注意到書名、副書名、作者、插圖、出版社等）（相機出示、超鏈接）插圖：我們來仔細(xì)看看封面上的這幅圖說說你看到了什么（爸爸被媽媽托在掌心里，瑟瑟發(fā)抖）書名：下面還有幾個小一點的字，你來讀。（爸爸變小記）老師要告訴大家，《裝在口袋里的爸爸》是一套叢書，爸爸變小記是其中的一本，也是最先出版的一本。作者：這本書的作者是誰同學(xué)們大聲叫出他的名字 ---- （楊鵬）你們怎么知道是他寫的呢因為封面上寫著“楊鵬著”“著”的意思就是“寫”，那么楊鵬著就是“楊鵬寫”，楊鵬是一位深受小朋友喜愛的一位兒童文學(xué)作家，他還有話要和我們說呢，我們來聽聽?。ㄤ浺簦郝裕┠氵€知道了什么3、從封面上我們可以了解到哪些信息，誰來總結(jié)一下4、爸爸變小會不會和媽媽有關(guān)呢讓我們趕緊走進(jìn)這本書的第一章去看看吧！三、猜讀情節(jié)，樂品故事1、生默讀第一個故事。（有困難可向老師請教，默讀完后用端正的坐姿告訴老師，關(guān)注愛護(hù)書籍的良好習(xí)慣。）2、爸爸是怎么變小的（是被媽媽罵小的）師：在媽媽眼里，爸爸還是不是一個頂天立地的男子漢（不是）沒有了尊嚴(yán)的爸爸就這樣漸漸變小了。怪不得封面上的插圖要那樣畫，原來是想告訴我們一些重要的信息。3、變小之后的爸爸生活是怎樣的片段一：爸爸小得就像個袖珍玩具。這給他帶來了兩個好處，一個好處是坐公共汽車從此不用花錢買票，因為他的身高不足一米；另一個好處是他穿衣服非常省布，只需要一塊手帕那么大的布料，媽媽就能給他做一身西裝。除此之外，剩下的就是無窮無盡的煩惱了。許多對他來說曾經(jīng)是易如反掌的事情，如今都變得千難萬難。理解“易如反掌”：什么是易如反掌比喻事情極容易辦到。容易得如同將手掌反過來。（動作演示）師：你們覺得關(guān)水龍頭這個動作容易嗎可對于爸爸來說卻比登天還難：出示：有一次，我們家發(fā)生了水災(zāi)：我在衛(wèi)生間里洗手忘了關(guān)水龍頭，就去上學(xué)了。水嘩嘩地流個不停。爸爸發(fā)現(xiàn)了這一情況，連忙順著自來水管道爬了上去，可是，他的力氣太小，怎么也關(guān)不上水龍頭。水池子里流出來的水越來越多，水勢非常不容樂觀。猜一猜，爸爸是怎樣脫離險境呢看插圖（出示）爸爸不得不忍痛舍棄了家，用一把小勺子當(dāng)槳，坐在一只拖鞋里，劃了出去，才算撿回一條命來(誰來讀一讀)4、像這樣一邊讀一邊猜想后面的內(nèi)容，叫猜讀， （板書：猜讀）大家是不是覺得這樣讀書很有趣平時你會這樣讀書嗎讀了這段話，你覺得爸爸變小之后生活容易嗎（太不容易了，一定會遇到很多麻煩）5、讓我們張開想象的翅膀，想象一下，（板書：想象）爸爸變小后，還有哪些易如反掌的事會變得千難萬難呢(生小組討論、交流)看看作者是不是也會這樣來寫這個故事呢！趕快讀讀第二個故事吧！6、生讀第二章：《變小之后的爸爸是怎么生活的》。都讀完了嗎是不是覺得很有趣，讓我們和同桌交流一下故事中最有意思的地方吧，交流過程中也可拿起筆畫一畫。7、分享交流：你覺得哪件事寫得最有趣（師生選最有趣的片段大聲朗讀）8、過渡：變小之后的爸爸不僅無法勝任他的工作，被公司炒了魷魚，也無法過好自己的生活。但媽媽還是愛著爸爸的，她不可能像扔垃圾一樣扔掉爸爸，于是她想出了一個仍然能使爸爸成為一個有用的人的主意，那就是任命爸爸為家里的教育部長， 每天管好“我”的學(xué)習(xí)，從此以后，“我”每天必須把爸爸裝在口袋里，怪不得故事開頭媽媽會提醒楊哥爸爸帶了沒有。四、翻閱目錄，總結(jié)方法如果我們想提前知道故事的內(nèi)容，書中有一個地方會告訴我們，誰知道在哪1、讓我們看看這本書里還有哪些故事吧?。ǔ鍪灸夸洠?、通過讀目錄，你知道后面還發(fā)生了什么（爸爸拾金不昧、爸爸成了馬戲團(tuán)的團(tuán)長、爸爸長大了）看來，目錄的作用就是讓我們能快速地了解整本書的大概內(nèi)容。3、你最想讀哪個故事為什么像這樣神奇而又驚險的事還有很多，你瞧， （出示插圖）被老鷹啄去喂孩子、被獵狗追殺等等，聰明的爸爸最終都化險為夷。爸爸最后又變大了，是什么原因使他又重新變回了自己呢楊歌在最后說到：我最關(guān)心和崇拜的人應(yīng)該是我爸爸， 不管他在不在我的口袋里。是什么原因讓楊歌如此崇拜自己的爸爸呢 4、同學(xué)們，讓我們一起來回顧這堂課的內(nèi)容：我們一起認(rèn)識了一本書，它的名字叫《裝在口袋里的爸爸》，看一本新書，我們可以先看書的封面，然后從目錄中了解書的大概內(nèi)容，再走進(jìn)故事，可以邊讀邊想象，也可以邊讀邊猜，有時，還可拿筆將印象深刻的地方畫一畫。好書大家一起讀才有味。你會和哪些人分享這本有趣的書呢你也可以和謝老師來分享，齊讀：好書大家一起讀才有味。就像生日蛋糕，和你分享的人越多，快樂就越多?。ò鍟悍窒恚├蠋熛嘈牛@本有趣的書一定會給大家?guī)砜鞓?，或許，還會有其他的收獲，想不想一口氣把整本書都讀完，那就拿回家盡情地讀吧。五、板書設(shè)計：裝在口袋里的爸爸猜讀 想象 分享《裝在口袋里的爸爸》讀書交流課三年六班一、開門見山，點明主題。本學(xué)期我們班開展了班級閱讀活動，利用課內(nèi)外的時間同學(xué)們閱讀了大量書籍，今天我們就來聊一聊你讀過的書。同學(xué)們，你們說說讀書有什么好處呢（交流匯報，暢談體會。）最近你們在看什么書二、引入新書最近，我們一起讀了一本書，《裝在口袋里的爸爸》。這個題目很奇怪啊，你知道作者為什么要以這個名字命名嗎(學(xué)生說，讀一讀)這么有趣的一本書，你知道作者是誰嗎你對他了解嗎你喜歡他寫的哪些書這本書的主人公是誰你認(rèn)為他們是怎樣的人三、自由暢談這本書里究竟寫了哪些有趣的故事呢我們從什么地方可以很快的知道下面讓我們一起走進(jìn)這本書，讓我們來看一看目錄吧（學(xué)生自由讀一讀）從目錄中，你知道了什么你認(rèn)為哪個故事最有趣（學(xué)生自由暢談，也可以讀一讀書中的情節(jié)）四、分享故事，激發(fā)讀書欲望師：剛才老師了解了一下，許多同學(xué)對我《爸爸有沒有特異功能》很感興趣，那就讓我們?nèi)タ纯催@個故事。生：（自由讀故事）師：在看這個故事的時候，可以默讀，也可以輕聲地讀，讀到特別有感觸的地方，還可以和同桌交流一下。（看了差不多了）師：你看了這個故事，你有什么想說的生：爸爸真的有特異功能。生：爸爸能聽懂鳥語。生：鳥說有一場車禍，原來車禍的受害者就是楊歌自己。五、好書推薦《裝在口袋里的爸爸