《斑羚飛渡》教案

?斑羚飛渡?授課方案?斑羚飛渡?授課方案?斑羚飛渡?授課方案?斑羚飛渡?下邊是由查詞典語文網(wǎng)小編分享的?斑羚飛渡?優(yōu)異教案，希望能夠幫助到大家。一.導(dǎo)入同學(xué)們認(rèn)識斑羚嗎?看資料(PPT)斑羚，它是羚羊的一種，由于喉部有一塊白斑，因此叫斑羚，它是我國二級保護(hù)動(dòng)物，特別難得。多棲息于較高的山林中，常在山頂?shù)膸r石地域活動(dòng)，善在險(xiǎn)崖上跳躍。斑羚生性溫順，特別討人喜愛。〞二.初讀感知1.同學(xué)們都預(yù)習(xí)過了，讀完這個(gè)故事，你最大的感覺是什么呢?能否用一個(gè)詞來形容一下。生講：震驚、感人、驚心動(dòng)魄、悲壯?2.那么同學(xué)們，斑羚面對如何的處境會讓你有這樣的感覺呢?指引：哪些段落?一到二段。我們齊讀一下好不好?用一個(gè)詞來形容一下他們此時(shí)的處境?進(jìn)退兩難。前面面對什么?后邊面對什么?前面有絕壁峭壁、萬丈深淵、激流險(xiǎn)灘。后邊有獵人獵狗。此時(shí)的處境如何?用一個(gè)字來形容。險(xiǎn)。(板書)3.面對這樣一場災(zāi)害，他們此時(shí)的心情如何?(襯托慘劇氣氛)第1頁生講：憂慮、緊張師指引：文章中有哪些文字能夠看出來?生：第三段：慌張。哀咩：憂如在說：別過來，危險(xiǎn)!第四段：鐮刀頭羊沉痛地咩了數(shù)聲：莫非天要滅我們嗎?絕望、無奈、凄涼第五段：又混亂起來：懼怕失足——精神崩潰的邊沿講兩三處即可。4.他們此刻進(jìn)是死，退也是死，看來是必死無疑了。有沒有奇景發(fā)生?三.文本細(xì)讀1.斑羚找到了如何的方法渡過難關(guān)呢?生講：年青斑羚踏在老斑羚的背上飛過去，犧牲老斑羚成全年青斑羚。2.師指引：你能否到黑板上來畫個(gè)表示圖談?wù)摚涸趺礃?掌聲激勵(lì)一下吧!3.表現(xiàn)PPT圖片：我們再來看看這張圖片，也許看完這張圖片我們對這個(gè)故事已經(jīng)了如指掌，可是有時(shí)圖片還缺少以說明畫面的漂亮，惟有文字才能深深地震驚著我們。那么，在飛渡這一場景中，有沒有哪些文字所表現(xiàn)出來的瞬時(shí)觸動(dòng)了你心靈最嬌貴的一角呢?第2頁請同學(xué)們聽老師朗誦一下9到10段，在你聽到的有感想的地方畫一畫，圈一圈好嗎?配樂：THELUDLOWS燃情光陰電影原聲帶4.師生溝通心得感覺師：同學(xué)們記下來了嗎?好的，那么，下邊給你們一分鐘時(shí)間在你剛剛畫出或圈出的地方寫下你心里最真切的感覺。師：老師先來講講最感人我的瞬時(shí)吧!最感人我的瞬時(shí)是公斑羚對年青斑羚表示性地咩了一聲，一個(gè)“咩〞字我憂如聽到了公斑羚在呼叫年青斑羚說：孩子，你準(zhǔn)備好了嗎?我們要上路了，別怕，有我來幫你。我看到了老斑羚關(guān)于年青一代深深的友情，寧愿犧牲自己也要保全下一代。由此我想到我們的父親母親親不也是這樣嗎?不求任何回報(bào)，寧愿為我們犧牲全部，而我們能否真真切正地考慮過他們呢?這段文字讓我感想頗深。那么同學(xué)們你呢?有沒有感人你的瞬時(shí)?生講老師指引：躥躍——能否改成“跳躍〞?速度之快，說明強(qiáng)烈的生的希望。(板書)猛蹬——“蹬〞是什么感覺?當(dāng)你在100米沖刺時(shí)蹬了一下是什么感覺?使出渾身的力量。為的是什么?活下來、生計(jì)。我們能夠看出什么?求生的夢想、意志和力量。(板書)殘殼——達(dá)成了使命就如殘殼一般，顯得悲壯，如英豪一般。第3頁講到該處的時(shí)候能夠聯(lián)合朗誦。5.面對這場災(zāi)害，羚羊有好多的變現(xiàn)，前后文相同有好多處，還有沒有哪里能夠觸動(dòng)你的呢?生講老師指引：(1)如第八段：鐮刀頭羊從隊(duì)伍的一端走向另一端，這一走意味著什么?死亡。我們說交出東西很簡單，交出生命容不簡單?為何斑羚能夠這樣果斷地從一撥走向另一撥，沉穩(wěn)走向死亡?為了下一代的生計(jì)。斑羚表現(xiàn)出了什么?犧牲的精神。(板書)(2)第16.17段：鐮刀頭羊斷然走向了死亡，消逝在一片燦爛中。此時(shí)斑羚為何還要選擇死亡?可不能夠不死?不死還會被獵人打死、也許換一種結(jié)局：他嘆了一口氣，癱軟在絕壁上。可不能夠?不能夠，那樣死的更悲壯。他為了什么?死也要死得光榮，如狼牙山五壯士。為了生命的尊嚴(yán)。(板書)四.主題提高1.作者給我們講了這么一個(gè)故事，作者想要引起我們?nèi)ニ紤]的是什么呢?生講第4頁面對災(zāi)害，斑羚表現(xiàn)出了什么?求生的夢想、意志、力量、生命的尊嚴(yán)、犧牲的精神。斑羚所表現(xiàn)出的也就是作者——頌揚(yáng)的。文中有相同東西也如斑羚的精神相同美好，那是——彩虹。也許這些精神就是彩虹的意義。(板書：畫彩虹)在文中出現(xiàn)了幾次?三次。第一次：第五段——空幻的彩虹代表了一種求生的意志第二次：第11段——那是一座用死亡做橋墩的橋，代表一種犧牲的精神。第三次：第16段——彩虹——生命的尊嚴(yán)。2.這是一篇?jiǎng)游镄≌f，可是是寫動(dòng)物的嗎?非也。相同也是寫人的。動(dòng)物在災(zāi)害眼前表現(xiàn)出了超人的意志、力量、求生的夢想和犧牲的精神。人能夠嗎?生講(2-3人)那我們再來看一個(gè)故事：?“諾曼底號〞遭難記?(節(jié)選)配樂朗誦：TheJohnDunbarTheme震蕩可怕極了。一瞬時(shí)間，男人、女人、少兒，全部的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，嗚咽著，慌張萬狀，一片紛亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不能夠當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。船上沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。哈爾威船長，站在指揮臺上，高聲吼喝：“全體沉靜，注意第5頁遵照令!把救生艇放下去。婦女先走，其余乘客跟上，海員斷后。必然把六十人救出去。〞實(shí)質(zhì)上一共有六十一人，可是他把自己給忘了。船長喊了一聲：“奧克勒福大副?〞大副回復(fù)：“到!〞船長問道：“我們還有多少分鐘?〞“二十分鐘。〞“夠了，〞船長說，“讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎?〞“在，船長。〞“哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他。〞大家立刻不出聲了。沒有一個(gè)人違犯他的意志，人們感覺有一個(gè)偉大的靈魂出此刻他們的上空。??二十分鐘到了，輪船飛揚(yáng)了。船頭先下去，須臾，海水把船尾也淹沒了。哈爾威船長，他矗立在艦橋上，一個(gè)手勢也沒有做，一句話也沒有說，仿佛鐵鑄，巋然不動(dòng)，跟著輪船一同沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝望著這尊黑色的塑像漸漸沉進(jìn)