七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件

溫故知新：說(shuō)一說(shuō)1、初中學(xué)習(xí)有什么新特點(diǎn)？2、如何做學(xué)習(xí)的管理者？3、怎樣找到適合自己的學(xué)習(xí)方法？溫故知新：說(shuō)一說(shuō)1、初中學(xué)習(xí)有什么新特點(diǎn)？知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。

——孔子“懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人；喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人?！敝卟蝗绾弥?，好知者不如樂(lè)知者?！岸脤W(xué)習(xí)的人比不上喜第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第二框享受學(xué)習(xí)第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第二框享受學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)導(dǎo)航1、如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)？2、認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是公民的權(quán)利，同時(shí)也是公民的義務(wù)。3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

學(xué)習(xí)導(dǎo)航1、如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)？你眼中的學(xué)習(xí)是什么顏色的？你眼中的學(xué)習(xí)是什么顏色的？別給我說(shuō)學(xué)習(xí)的事，我們?nèi)ゴ蚧@球吧你們先去吧，打籃球沒(méi)有解數(shù)學(xué)題有意思。別給我說(shuō)學(xué)習(xí)的事，我們?nèi)ゴ蚧@球吧你們先去吧，思考：漫畫中的人物對(duì)學(xué)習(xí)各持什么態(tài)度？為什么？思考：漫畫中的人物對(duì)學(xué)習(xí)各持什么態(tài)度？為什么？（一）學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)（一）學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)學(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)？各抒己見(jiàn)：學(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)？各抒己見(jiàn)：學(xué)習(xí)是痛苦的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的學(xué)習(xí)是痛苦的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)讀書苦，讀書累，讀書還要交學(xué)費(fèi)；學(xué)費(fèi)高，學(xué)費(fèi)貴，讓我心里很怪味；好好學(xué)，學(xué)不會(huì)，明天如何去面對(duì)；老師怨，家長(zhǎng)罵，如此生活真受罪。

學(xué)習(xí)的日子倍感喜悅和欣慰：一路走來(lái)，方知苦中樂(lè)、樂(lè)中趣——真美。在這期間我的感覺(jué)是“累并收獲著，苦并快樂(lè)著?！睂W(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)讀書苦，讀書累，讀書還要交學(xué)費(fèi)；學(xué)費(fèi)高，學(xué)費(fèi)貴學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)學(xué)習(xí)中有樂(lè)把一道難題終于解出來(lái)了這次考試又進(jìn)步了學(xué)到了更多的知識(shí)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)學(xué)習(xí)中把一道難題終于解出來(lái)了這次考試又進(jìn)步了學(xué)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)學(xué)習(xí)中也有苦作業(yè)多，不會(huì)做學(xué)習(xí)壓力大，成績(jī)下降科目多，難理解學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)學(xué)習(xí)作業(yè)多，不會(huì)做學(xué)習(xí)壓力大，成績(jī)下降科目多，故事：

有個(gè)小男孩嫌學(xué)習(xí)太苦、太累，書包太重，他希望什么事都不要做。在他的苦苦哀求下，小魔仙將他帶到了一個(gè)地方，告訴他：“這里不用做任何事，不用背書、寫作業(yè)，喜歡干什么就干什么?！毙∧泻⒏吲d極了：“哇，這就是夢(mèng)想中的天堂??！”他不停地玩，不停地睡。許多天過(guò)去了，他開(kāi)始厭倦這一切。他又找到小魔仙，央求說(shuō)：“能讓我做一點(diǎn)事嗎？哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。”“不，這里沒(méi)有任何事，一點(diǎn)點(diǎn)都沒(méi)有?！毙∧泻⒅缓美^續(xù)吃、睡、玩，過(guò)了不久，他實(shí)在受不了了，哭者說(shuō)：“你再不讓我做一點(diǎn)事，我寧愿下地獄?！毙∧烧f(shuō)：“這里就是地獄啊，你以為它是天堂嗎？這兒沒(méi)有勞動(dòng)，沒(méi)有希望，沒(méi)有前途，自然不會(huì)有樂(lè)趣和幸福了。什么也不做帶來(lái)的心靈煎熬，其實(shí)是世界上最辛苦的事?！眴?wèn)：這個(gè)故事告訴我們什么道理？學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是苦樂(lè)交織的。我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不應(yīng)該只看到學(xué)習(xí)的苦，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)。故事：?jiǎn)枺哼@個(gè)故事告訴我們什么道理？學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是苦樂(lè)交一、學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)總結(jié)：學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是苦樂(lè)交織的?？啵簩W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難、刻苦努力。樂(lè)1：在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)。一、學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)總結(jié)：學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是苦樂(lè)交織的攝影師的相機(jī)不是最好的，拍攝出的照片從藝術(shù)角度說(shuō)也不是最好的，但是照片的內(nèi)容卻是最感動(dòng)人的……艱難求學(xué)路攝影師的相機(jī)不是最好的，拍攝出的照片從藝術(shù)角七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件美軍士兵在伊拉克首都巴格達(dá)街頭搜捕反美武裝人員時(shí)，一名少不更事的伊拉克兒童在槍口下向美軍揮手致意。美軍士兵在伊拉克首都巴格達(dá)街頭搜捕反美武裝人這是學(xué)校教室。這是學(xué)校教室。樓板隨時(shí)可能坍塌，但只要能念書，這都不成問(wèn)題樓板隨時(shí)可能坍塌，但只要能念書，這都不成問(wèn)題房頂用包裝箱的硬紙板遮風(fēng)擋雨。房頂用包裝箱的硬紙板遮風(fēng)擋雨。究竟是一種什么力量在推動(dòng)著他們，使他們?nèi)绱丝释R(shí)的滋養(yǎng)究竟是一種什么力量在推動(dòng)著他們，使他們?nèi)绱丝释R(shí)的滋養(yǎng)為了能上學(xué)，這雙腳每天都要跋涉兩個(gè)小時(shí)山路。冬天大雪封山也不例外。腳的主人說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)有遲到。為了能上學(xué)，這雙腳每天都要跋涉兩個(gè)小時(shí)山路。冬天大雪封山也不下課后，這“飯”會(huì)被吃得一粒不剩。他們從來(lái)不知道麥當(dāng)勞和肯德基為何物。他們最大的愿望是過(guò)生日時(shí)能吃上一碗真正的米飯下課后，這“飯”會(huì)被吃得一粒不剩。他們從來(lái)不知道麥當(dāng)勞和肯德戰(zhàn)機(jī)盤旋下的伊拉克小學(xué)戰(zhàn)機(jī)盤旋下的伊拉克小學(xué)印度童工印度童工中國(guó)貧困山區(qū)的小學(xué)中國(guó)貧困山區(qū)的小學(xué)中國(guó)貧困山區(qū)的小學(xué)中國(guó)貧困山區(qū)的小學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件渴望學(xué)習(xí)的孩子們渴望學(xué)習(xí)的孩子們七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件你看了以上這些圖片，有何感受？如果讓你在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利和擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，你會(huì)選擇什么？為什么？

你看了以上這些圖片，有何感受？如果讓你在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利和擺脫樂(lè)2：享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)是多么令人快樂(lè)樂(lè)2：享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)是多么令人快樂(lè)書山有路勤為徑，

學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

－－韓愈不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。－－裴休書山有路勤為徑，

學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

－－韓愈不經(jīng)一番寒徹骨，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定：第四條規(guī)定：“國(guó)家、家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利?！钡谑粭l：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。”相關(guān)鏈接學(xué)習(xí)不僅是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明二、探索世界的奧秘回憶你小時(shí)侯不能理解的問(wèn)題，它是

？而現(xiàn)在你明白了，你是什么時(shí)候懂得其原因的？你是怎樣知道這些答案的？如果不學(xué)習(xí)，你能知道答案嗎？二、探索世界的奧秘回憶你小時(shí)侯不能理解的問(wèn)題，它是古埃及金字塔是怎樣建成的？獅身人面像古埃及金字塔是怎樣建成的？獅身人面像

千古之謎——古埃及金字塔

在埃及，大大小小的金字塔有七八十座之多，其中最大的一座是胡夫金字塔。該塔高約146.5米，共用了230萬(wàn)塊巨石。人們一直存在種種疑問(wèn)，這些石塊是怎樣開(kāi)采、運(yùn)送的，又是怎樣堆砌的呢?要知道，即使在今天，擁有世界上所有現(xiàn)代化技術(shù)手段的建筑師也很難完成如此艱巨的工作。尤其令人疑惑不解的是，在附近數(shù)百英里范圍竟然難以找到類似的石頭?？茖W(xué)家還發(fā)現(xiàn)，金字塔似乎具有一種神秘的力量，它作用于人體或其他物體，會(huì)產(chǎn)生某些奇異的效應(yīng)。20世紀(jì)30年代，一群科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在一座金字塔塔高1/3處有一只垃圾桶，桶內(nèi)有一些死貓死狗之類的小動(dòng)物尸體和一些水果。使科學(xué)家們驚奇的是：盡管桶內(nèi)濕度相當(dāng)大，可是這些尸體非但沒(méi)有腐爛變質(zhì)，反而脫水變成“木乃伊”。千古之謎——古埃及金字塔七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件恐龍是怎樣滅絕的？

長(zhǎng)期以來(lái)，在大多數(shù)人印象中，恐龍是在6500萬(wàn)年前左右被一顆大隕星撞死的似乎已成定論。但實(shí)際上，迄今為止，科學(xué)家們提出的對(duì)于恐龍滅絕原因的假想已不下十幾種，比較富于刺激性和戲劇性的隕星說(shuō)不過(guò)是其中之一而已。

有關(guān)學(xué)者還開(kāi)列出其它幾種原因：

一、6500萬(wàn)年前地球氣候陡然變化，氣溫大幅下降，造成大氣含氧量下降，令恐龍無(wú)法生存。

二、恐龍是冷血?jiǎng)游?，身上沒(méi)有毛或保暖器官，無(wú)法適應(yīng)地球氣溫的下降，都被凍死了。

三、恐龍時(shí)代末期可能下過(guò)強(qiáng)烈的酸雨，使土壤中包括鍶在內(nèi)的微量元素被溶解，恐龍通過(guò)飲水和食物直接或間接地?cái)z入鍶，出現(xiàn)急性或慢性中毒，最后一批批死掉了。

四、地球上曾經(jīng)有一段被子植物時(shí)期，這些植物含有毒素，恐龍吃它們吃得太多了，體內(nèi)毒素聚集過(guò)多，都被毒死了。

五、恐龍年代末期出現(xiàn)了最初的哺乳類動(dòng)物，這些動(dòng)物屬嚙齒類，可能以恐龍蛋為食。這種小動(dòng)物缺乏天敵，越來(lái)越多，最終吃光了恐龍蛋。

六、小行星撞擊論很快獲得了許多科學(xué)家的支持。1991年在墨西哥的尤卡坦發(fā)現(xiàn)一個(gè)發(fā)生在久遠(yuǎn)年代的隕星撞擊坑，這又進(jìn)一步證實(shí)了這種觀念。

但也有許多人對(duì)這種小行星撞擊論持懷疑態(tài)度，因?yàn)槭聦?shí)是：蛙類、鱷魚以及其他許多對(duì)氣溫很敏感的動(dòng)物都生存下來(lái)了。這種理論無(wú)法解釋為什么只有恐龍死光了。

巴克認(rèn)為，疾病是導(dǎo)致恐龍死亡的真正原因，但恐龍并未因此滅絕?？铸埵窃鯓訙缃^的？長(zhǎng)期以來(lái)瑪雅文明圖片瑪雅文明圖片麥田怪圈，在長(zhǎng)滿麥子的麥田一夜之間出現(xiàn)有些麥彎曲而伏倒呈現(xiàn)有規(guī)律的圓圈形圖案。誰(shuí)造的麥田圈？麥田怪圈，在長(zhǎng)滿麥子的麥田一夜之間出現(xiàn)有些麥彎曲而伏倒呈現(xiàn)有世界未解之謎--巨石陣納斯卡巨畫世界未解之謎--巨石陣納斯卡巨畫尼斯湖水怪尼斯湖水怪到底有沒(méi)有外星人存在？到底有沒(méi)有外星人存在？你們還知道哪些世界的未知之謎？你們希望揭開(kāi)它們的神秘面紗嗎？假想一下如果你有幸發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，解開(kāi)了謎團(tuán)，那會(huì)是一種怎樣的心情？你們還知道哪些世界的未知之謎？不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。——荀子不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海?！髯?/p>

樂(lè)3：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們逐漸了解了世界的奧秘，滿足了好奇心，發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，從而得到了快樂(lè)。珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)！終身學(xué)習(xí)這話的意思是說(shuō)千里之路，是靠一步一步地走出來(lái)的，沒(méi)有小步的積累，是不可能走完千里之途的。引申開(kāi)來(lái)，就是做事要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，不畏艱難，不怕曲折，堅(jiān)忍不拔地干下去，才能最終達(dá)到目的。不登高山，不知天之高也；不積跬步，無(wú)以致千里；樂(lè)3：讓我們一起把學(xué)習(xí)中的變?yōu)榘?！我們正享受著學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，我們是快樂(lè)的；我們?cè)趯W(xué)習(xí)中了解了世界的奧妙，好奇心得到了滿足，發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，我們是快樂(lè)的；我們?cè)趯W(xué)習(xí)中從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷提升自我的精神境界，我們是快樂(lè)的；我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷地攀上知識(shí)的高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越，那是人生最大的快樂(lè)。結(jié)束語(yǔ)讓我們一起把學(xué)習(xí)中的變?yōu)榘桑∥覀冋硎苤鴮W(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，我小結(jié)1、如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)？2、學(xué)習(xí)不僅是公民的____，同時(shí)也是公民的________。3、為什么說(shuō)學(xué)習(xí)是快樂(lè)的？權(quán)利義務(wù)小結(jié)1、如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)？2、學(xué)習(xí)不僅是公民的__1）、享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)是令人快樂(lè)的；2）、當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中逐漸了解世界的奧秘，好奇心得到了滿足，發(fā)現(xiàn)了自己的潛能時(shí)，我們是快樂(lè)的；3）、我們?cè)谙硎軐W(xué)習(xí)的過(guò)程中，從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷提升自我的精神境界，實(shí)現(xiàn)新的自我超越，我們是快樂(lè)的；

3、為什么說(shuō)學(xué)習(xí)是快樂(lè)的？1）、享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)是令人快樂(lè)的；3、為什么說(shuō)學(xué)習(xí)是快溫故知新：說(shuō)一說(shuō)1、初中學(xué)習(xí)有什么新特點(diǎn)？2、如何做學(xué)習(xí)的管理者？3、怎樣找到適合自己的學(xué)習(xí)方法？溫故知新：說(shuō)一說(shuō)1、初中學(xué)習(xí)有什么新特點(diǎn)？知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。

——孔子“懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人；喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。”知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！岸脤W(xué)習(xí)的人比不上喜第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第二框享受學(xué)習(xí)第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第二框享受學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)導(dǎo)航1、如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)？2、認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是公民的權(quán)利，同時(shí)也是公民的義務(wù)。3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

學(xué)習(xí)導(dǎo)航1、如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)？你眼中的學(xué)習(xí)是什么顏色的？你眼中的學(xué)習(xí)是什么顏色的？別給我說(shuō)學(xué)習(xí)的事，我們?nèi)ゴ蚧@球吧你們先去吧，打籃球沒(méi)有解數(shù)學(xué)題有意思。別給我說(shuō)學(xué)習(xí)的事，我們?nèi)ゴ蚧@球吧你們先去吧，思考：漫畫中的人物對(duì)學(xué)習(xí)各持什么態(tài)度？為什么？思考：漫畫中的人物對(duì)學(xué)習(xí)各持什么態(tài)度？為什么？（一）學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)（一）學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)學(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)？各抒己見(jiàn)：學(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)？各抒己見(jiàn)：學(xué)習(xí)是痛苦的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的學(xué)習(xí)是痛苦的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)讀書苦，讀書累，讀書還要交學(xué)費(fèi)；學(xué)費(fèi)高，學(xué)費(fèi)貴，讓我心里很怪味；好好學(xué)，學(xué)不會(huì)，明天如何去面對(duì)；老師怨，家長(zhǎng)罵，如此生活真受罪。

學(xué)習(xí)的日子倍感喜悅和欣慰：一路走來(lái)，方知苦中樂(lè)、樂(lè)中趣——真美。在這期間我的感覺(jué)是“累并收獲著，苦并快樂(lè)著?！睂W(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)讀書苦，讀書累，讀書還要交學(xué)費(fèi)；學(xué)費(fèi)高，學(xué)費(fèi)貴學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)學(xué)習(xí)中有樂(lè)把一道難題終于解出來(lái)了這次考試又進(jìn)步了學(xué)到了更多的知識(shí)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)學(xué)習(xí)中把一道難題終于解出來(lái)了這次考試又進(jìn)步了學(xué)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)學(xué)習(xí)中也有苦作業(yè)多，不會(huì)做學(xué)習(xí)壓力大，成績(jī)下降科目多，難理解學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)學(xué)習(xí)作業(yè)多，不會(huì)做學(xué)習(xí)壓力大，成績(jī)下降科目多，故事：

有個(gè)小男孩嫌學(xué)習(xí)太苦、太累，書包太重，他希望什么事都不要做。在他的苦苦哀求下，小魔仙將他帶到了一個(gè)地方，告訴他：“這里不用做任何事，不用背書、寫作業(yè)，喜歡干什么就干什么?！毙∧泻⒏吲d極了：“哇，這就是夢(mèng)想中的天堂?。　彼煌５赝?，不停地睡。許多天過(guò)去了，他開(kāi)始厭倦這一切。他又找到小魔仙，央求說(shuō)：“能讓我做一點(diǎn)事嗎？哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。”“不，這里沒(méi)有任何事，一點(diǎn)點(diǎn)都沒(méi)有。”小男孩只好繼續(xù)吃、睡、玩，過(guò)了不久，他實(shí)在受不了了，哭者說(shuō)：“你再不讓我做一點(diǎn)事，我寧愿下地獄?！毙∧烧f(shuō)：“這里就是地獄啊，你以為它是天堂嗎？這兒沒(méi)有勞動(dòng)，沒(méi)有希望，沒(méi)有前途，自然不會(huì)有樂(lè)趣和幸福了。什么也不做帶來(lái)的心靈煎熬，其實(shí)是世界上最辛苦的事。”問(wèn)：這個(gè)故事告訴我們什么道理？學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是苦樂(lè)交織的。我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不應(yīng)該只看到學(xué)習(xí)的苦，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)。故事：?jiǎn)枺哼@個(gè)故事告訴我們什么道理？學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是苦樂(lè)交一、學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)總結(jié)：學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是苦樂(lè)交織的。苦：學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難、刻苦努力。樂(lè)1：在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂(lè)。一、學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)總結(jié)：學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是苦樂(lè)交織的攝影師的相機(jī)不是最好的，拍攝出的照片從藝術(shù)角度說(shuō)也不是最好的，但是照片的內(nèi)容卻是最感動(dòng)人的……艱難求學(xué)路攝影師的相機(jī)不是最好的，拍攝出的照片從藝術(shù)角七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件美軍士兵在伊拉克首都巴格達(dá)街頭搜捕反美武裝人員時(shí)，一名少不更事的伊拉克兒童在槍口下向美軍揮手致意。美軍士兵在伊拉克首都巴格達(dá)街頭搜捕反美武裝人這是學(xué)校教室。這是學(xué)校教室。樓板隨時(shí)可能坍塌，但只要能念書，這都不成問(wèn)題樓板隨時(shí)可能坍塌，但只要能念書，這都不成問(wèn)題房頂用包裝箱的硬紙板遮風(fēng)擋雨。房頂用包裝箱的硬紙板遮風(fēng)擋雨。究竟是一種什么力量在推動(dòng)著他們，使他們?nèi)绱丝释R(shí)的滋養(yǎng)究竟是一種什么力量在推動(dòng)著他們，使他們?nèi)绱丝释R(shí)的滋養(yǎng)為了能上學(xué)，這雙腳每天都要跋涉兩個(gè)小時(shí)山路。冬天大雪封山也不例外。腳的主人說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)有遲到。為了能上學(xué)，這雙腳每天都要跋涉兩個(gè)小時(shí)山路。冬天大雪封山也不下課后，這“飯”會(huì)被吃得一粒不剩。他們從來(lái)不知道麥當(dāng)勞和肯德基為何物。他們最大的愿望是過(guò)生日時(shí)能吃上一碗真正的米飯下課后，這“飯”會(huì)被吃得一粒不剩。他們從來(lái)不知道麥當(dāng)勞和肯德戰(zhàn)機(jī)盤旋下的伊拉克小學(xué)戰(zhàn)機(jī)盤旋下的伊拉克小學(xué)印度童工印度童工中國(guó)貧困山區(qū)的小學(xué)中國(guó)貧困山區(qū)的小學(xué)中國(guó)貧困山區(qū)的小學(xué)中國(guó)貧困山區(qū)的小學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件渴望學(xué)習(xí)的孩子們渴望學(xué)習(xí)的孩子們七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件你看了以上這些圖片，有何感受？如果讓你在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利和擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，你會(huì)選擇什么？為什么？

你看了以上這些圖片，有何感受？如果讓你在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利和擺脫樂(lè)2：享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)是多么令人快樂(lè)樂(lè)2：享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)是多么令人快樂(lè)書山有路勤為徑，

學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

－－韓愈不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。－－裴休書山有路勤為徑，

學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

－－韓愈不經(jīng)一番寒徹骨，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定：第四條規(guī)定：“國(guó)家、家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利?！钡谑粭l：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育?！毕嚓P(guān)鏈接學(xué)習(xí)不僅是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明二、探索世界的奧秘回憶你小時(shí)侯不能理解的問(wèn)題，它是

？而現(xiàn)在你明白了，你是什么時(shí)候懂得其原因的？你是怎樣知道這些答案的？如果不學(xué)習(xí)，你能知道答案嗎？二、探索世界的奧秘回憶你小時(shí)侯不能理解的問(wèn)題，它是古埃及金字塔是怎樣建成的？獅身人面像古埃及金字塔是怎樣建成的？獅身人面像

千古之謎——古埃及金字塔

在埃及，大大小小的金字塔有七八十座之多，其中最大的一座是胡夫金字塔。該塔高約146.5米，共用了230萬(wàn)塊巨石。人們一直存在種種疑問(wèn)，這些石塊是怎樣開(kāi)采、運(yùn)送的，又是怎樣堆砌的呢?要知道，即使在今天，擁有世界上所有現(xiàn)代化技術(shù)手段的建筑師也很難完成如此艱巨的工作。尤其令人疑惑不解的是，在附近數(shù)百英里范圍竟然難以找到類似的石頭?？茖W(xué)家還發(fā)現(xiàn)，金字塔似乎具有一種神秘的力量，它作用于人體或其他物體，會(huì)產(chǎn)生某些奇異的效應(yīng)。20世紀(jì)30年代，一群科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在一座金字塔塔高1/3處有一只垃圾桶，桶內(nèi)有一些死貓死狗之類的小動(dòng)物尸體和一些水果。使科學(xué)家們驚奇的是：盡管桶內(nèi)濕度相當(dāng)大，可是這些尸體非但沒(méi)有腐爛變質(zhì)，反而脫水變成“木乃伊”。千古之謎——古埃及金字塔七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》課件恐龍是怎樣滅絕的？

長(zhǎng)期以來(lái)，在大多數(shù)人印象中，恐龍是在6500萬(wàn)年前左右被一顆大隕星撞死的似乎已成定論。但實(shí)際上，迄今為止，科學(xué)家們提出的對(duì)于恐龍滅絕原因的假想已不下十幾種，比較富于刺激性和戲劇性的隕星說(shuō)不過(guò)是其中之一而已。

有關(guān)學(xué)者還開(kāi)列出其它幾種原因：

一、6500萬(wàn)年前地球氣候陡然變化，氣溫大幅下降，造成大氣含氧量下降，令恐龍無(wú)法生存。

二、恐龍是冷血?jiǎng)游铮砩蠜](méi)有毛或保暖器官，無(wú)法適應(yīng)地球氣溫的下降，都被凍死了。

三、恐龍時(shí)代末期可能下過(guò)強(qiáng)烈的酸雨，使土壤中包括鍶在內(nèi)的微量元素被溶解，恐龍通過(guò)飲水和食物直接或間接地?cái)z入鍶，出現(xiàn)急性或慢性中毒，最后一批批死掉了。

四、地球上曾經(jīng)有一段被子植物時(shí)期，這些植物含有毒素，恐龍吃它們吃得太多了，體內(nèi)毒素聚集過(guò)多，都被毒死了。

五、恐龍年代末期出現(xiàn)了最初的哺乳類動(dòng)物，這些動(dòng)物屬嚙齒類，可能以恐龍蛋為食。這種小動(dòng)物缺乏天敵，越來(lái)越多，最終吃光了恐龍蛋。

六、小行星撞擊論很快獲得了許多科學(xué)家的支持。1991年在墨西哥的尤卡坦發(fā)現(xiàn)一個(gè)發(fā)生在久遠(yuǎn)年代的隕星撞擊坑，這又進(jìn)一步證實(shí)了這種觀念。

但也有許多人對(duì)這種小行星撞擊論持懷疑態(tài)度，因?yàn)槭聦?shí)是：蛙類、鱷魚以及其他許多對(duì)氣溫很敏感的動(dòng)物都生存下來(lái)了。這種理論無(wú)法解釋為什么只有恐龍死光了。

巴克認(rèn)為，疾病是導(dǎo)致恐龍死亡的真正原因，但恐龍并未因此滅絕。恐龍是怎樣滅絕的？長(zhǎng)期以來(lái)瑪雅文明圖片瑪雅文明圖片麥田怪圈，在長(zhǎng)滿麥子的麥田一夜之間出現(xiàn)有些麥彎曲而伏倒呈現(xiàn)有規(guī)律的圓圈形圖案。誰(shuí)造的麥田