人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元分?jǐn)?shù)的意義第一課時(shí)課件

《分?jǐn)?shù)的意義》《分?jǐn)?shù)的意義》1想一想①把6個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)小朋友，每人分得幾個(gè)？②把一個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)小朋友，每人分得多少？想一想①把6個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)小朋友，②把一個(gè)蘋(píng)果平均分給2221把一塊餅平均分給2個(gè)小朋友，每人分得是它的（）。21一塊餅2121把一塊餅平均分給2個(gè)小朋友，每人分得是它的（）3把一張正方形紙平均分成（）份陰影部分是它的（）。空白部分是它的（）。4341()()5154把一條線段51

544份是它的（）。每份是它的（），平均分成（）份，45把一張正方形紙平均分成（）份陰影部分是它的（）4把4個(gè)蘋(píng)果看作一個(gè)整體，把4個(gè)蘋(píng)果看作一個(gè)整體，5把4個(gè)蘋(píng)果看作一個(gè)整體，平均分成4份，每份是這個(gè)整體的（），每份有（）個(gè)蘋(píng)果３份是這個(gè)整體的（）。41431把4個(gè)蘋(píng)果看作一個(gè)整體，平均分成4份，每份是這個(gè)整體的6把4個(gè)蘋(píng)果看作一個(gè)整體，平均分成2份，每份是這個(gè)整體的（），每份有（）個(gè)蘋(píng)果。212把4個(gè)蘋(píng)果看作一個(gè)整體，平均分成2份，每份是這個(gè)整體的（7把4個(gè)蘋(píng)果看作一個(gè)整體把4個(gè)蘋(píng)果看作一個(gè)整體8把6只熊貓看作

一個(gè)整體把6只熊貓看作一個(gè)整體9把6只熊貓看作

一個(gè)整體平均分成6份每份是這個(gè)整體的（），每份有（）只熊貓。116把6只熊貓看作一個(gè)整體平均分成6份每份是這個(gè)整體的（10把6只熊貓看作

一個(gè)整體平均分成３份每份是這個(gè)整體的（），每份有（）只熊貓。132把6只熊貓看作一個(gè)整體平均分成３份每份是這個(gè)整體的（11312把6只熊貓看作

一個(gè)整體平均分成2份每份是這個(gè)整體的（），每份有（）只熊貓。312把6只熊貓看作一個(gè)整體平均分成2份每份是這個(gè)整體的（12把6只熊貓看作平均分6份3份2份一份單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份1只（）162只（）133只（）12一個(gè)整體把6只熊貓看作平均分6份3份2份一份單位“1”平均分成若干份131、可以表示單個(gè)物體：2、也可以表示多個(gè)物體：一堆蘋(píng)果6只熊貓一塊餅一張正方形紙一條線段一個(gè)班的學(xué)生…………誰(shuí)說(shuō)一說(shuō),單位“1”指的是什么?1、可以表示單個(gè)物體：2、也可以表示多個(gè)物體：一堆蘋(píng)果6只熊14做一做是把單位“1”平均分成（）份，表示這樣（）份的數(shù)。53531、把全班學(xué)生平均分成6個(gè)組，一個(gè)組的人數(shù)是全班人數(shù)的

，兩個(gè)組的人數(shù)是全班人數(shù)的。2、（）（

）16（）（）26做一做是把單位“1”平均分成（）份，表示這樣（15第一關(guān)8395游戲闖三關(guān)用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分（）（）（）（）4165第一關(guān)8395游戲闖三關(guān)用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分（）16用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分，對(duì)不對(duì)？21游戲闖三關(guān)第二關(guān)（）（）（）（）523141用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分，對(duì)不對(duì)？21游戲闖三關(guān)第二關(guān)17游戲闖三關(guān)第三關(guān)51下面每個(gè)圖中涂顏色的小正方體各占整體的幾分之幾？（）（）43游戲闖三關(guān)第三關(guān)51下面每個(gè)圖中涂顏色的小正方體各占整體的幾18思考題上圖占上圖的幾分之幾?19112下圖占下圖的幾分之幾?下圖占上下圖的幾分之幾?同樣一塊陰影面積,大小沒(méi)變,為什么一會(huì)兒是一會(huì)兒是一會(huì)兒是想一想19112120120思考題上圖占上圖的幾分之幾?19112下圖占下圖的幾分之幾?1920寫(xiě)在最后成功的基礎(chǔ)在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣Thefoundationofsuccessliesingoodhabits20寫(xiě)在最后成功的基礎(chǔ)在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣謝謝大家榮幸這一路，與你同行It'SAnHonorToWalkWithYouAllTheWay講師：XXXXXXXX年XX月XX日

謝謝大家講師：XXXXXX21《分?jǐn)?shù)的意義》《分?jǐn)?shù)的意義》22想一想①把6個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)小朋友，每人分得幾個(gè)？②把一個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)小朋友，每人分得多少？想一想①把6個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)小朋友，②把一個(gè)蘋(píng)果平均分給22321把一塊餅平均分給2個(gè)小朋友，每人分得是它的（）。21一塊餅2121把一塊餅平均分給2個(gè)小朋友，每人分得是它的（）24把一張正方形紙平均分成（）份陰影部分是它的（）。空白部分是它的（）。4341()()5154把一條線段51

544份是它的（）。每份是它的（），平均分成（）份，45把一張正方形紙平均分成（）份陰影部分是它的（）25把4個(gè)蘋(píng)果看作一個(gè)整體，把4個(gè)蘋(píng)果看作一個(gè)整體，26把4個(gè)蘋(píng)果看作一個(gè)整體，平均分成4份，每份是這個(gè)整體的（），每份有（）個(gè)蘋(píng)果３份是這個(gè)整體的（）。41431把4個(gè)蘋(píng)果看作一個(gè)整體，平均分成4份，每份是這個(gè)整體的27把4個(gè)蘋(píng)果看作一個(gè)整體，平均分成2份，每份是這個(gè)整體的（），每份有（）個(gè)蘋(píng)果。212把4個(gè)蘋(píng)果看作一個(gè)整體，平均分成2份，每份是這個(gè)整體的（28把4個(gè)蘋(píng)果看作一個(gè)整體把4個(gè)蘋(píng)果看作一個(gè)整體29把6只熊貓看作

一個(gè)整體把6只熊貓看作一個(gè)整體30把6只熊貓看作

一個(gè)整體平均分成6份每份是這個(gè)整體的（），每份有（）只熊貓。116把6只熊貓看作一個(gè)整體平均分成6份每份是這個(gè)整體的（31把6只熊貓看作

一個(gè)整體平均分成３份每份是這個(gè)整體的（），每份有（）只熊貓。132把6只熊貓看作一個(gè)整體平均分成３份每份是這個(gè)整體的（32312把6只熊貓看作

一個(gè)整體平均分成2份每份是這個(gè)整體的（），每份有（）只熊貓。312把6只熊貓看作一個(gè)整體平均分成2份每份是這個(gè)整體的（33把6只熊貓看作平均分6份3份2份一份單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份1只（）162只（）133只（）12一個(gè)整體把6只熊貓看作平均分6份3份2份一份單位“1”平均分成若干份341、可以表示單個(gè)物體：2、也可以表示多個(gè)物體：一堆蘋(píng)果6只熊貓一塊餅一張正方形紙一條線段一個(gè)班的學(xué)生…………誰(shuí)說(shuō)一說(shuō),單位“1”指的是什么?1、可以表示單個(gè)物體：2、也可以表示多個(gè)物體：一堆蘋(píng)果6只熊35做一做是把單位“1”平均分成（）份，表示這樣（）份的數(shù)。53531、把全班學(xué)生平均分成6個(gè)組，一個(gè)組的人數(shù)是全班人數(shù)的

，兩個(gè)組的人數(shù)是全班人數(shù)的。2、（）（

）16（）（）26做一做是把單位“1”平均分成（）份，表示這樣（36第一關(guān)8395游戲闖三關(guān)用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分（）（）（）（）4165第一關(guān)8395游戲闖三關(guān)用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分（）37用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分，對(duì)不對(duì)？21游戲闖三關(guān)第二關(guān)（）（）（）（）523141用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分，對(duì)不對(duì)？21游戲闖三關(guān)第二關(guān)38游戲闖三關(guān)第三關(guān)51下面每個(gè)圖中涂顏色的小正方體各占整體的幾分之幾？（）（）43游戲闖三關(guān)第三關(guān)51下面每個(gè)圖中涂顏色的小正方體各占整體的幾39思考題上圖占上圖的幾分之幾?19112下圖占下圖的幾分之幾?下圖占上下圖的幾分之幾?同樣一塊陰影面積,大小沒(méi)變,為什么一會(huì)兒是一會(huì)兒是一會(huì)兒是想一想19112120120思考題上圖占上圖的幾分之幾?19112下圖占下圖的幾分之