人口遷移一輪復習課件

新安江移民照片里陽集鎮(zhèn)新區(qū)規(guī)劃豐家山移民安置房規(guī)劃圖新安江移民照片1ppt課件新安江移民照片里陽集鎮(zhèn)新區(qū)規(guī)劃豐家山移民安置房規(guī)劃圖新安江移第一章

人口遷移第3講

人口與環(huán)境2015屆高三一輪復習2ppt課件第一章人口遷移第3講人口與環(huán)境2015屆高三一輪考綱展示人口遷移的主要原因考情分析分析近三年課改地區(qū)的高考題可知：1．高頻考點：

①不同地區(qū)之間人口遷移的方向

②人口遷移的主要原因及影響2．考查形式：以選擇題為主主要通過提供各種新型統(tǒng)計圖表和新定義(人口凈遷入?yún)^(qū)、遷移指數(shù))，側重對讀圖分析能力、提取地理信息能力、知識遷移能力的考查。3ppt課件考綱展示人口遷移的主要原因考情分析分析近三年課改地區(qū)的高考題自主復習中暴露出的問題:1、人口遷移的原因把握不準確2、分析遷移的影響角度不發(fā)散3、不能借助圖表進行知識整理考向預測：1、考查方式：選擇題2、人口遷移的原因、影響4ppt課件自主復習中暴露出的問題:考向預測：4ppt課件①王同學出國攻讀碩士、博士學位。②我們班曹明利同學來自山東威海。③居住在敘利亞難民營中的伊拉克難民。④來千島湖旅游的非洲老外。⑤農(nóng)閑季節(jié)到城市打工，農(nóng)忙季節(jié)回家鄉(xiāng)務工的農(nóng)民工。自主復習檢測下列哪些屬于人口遷移現(xiàn)象？①②③5ppt課件①王同學出國攻讀碩士、博士學位。自主復習檢測下列哪些屬于人口1.看位移有無跨越行政區(qū)界線3.看位移時間有無超過1年2.看有無變更定居地人口遷移三條件前提條件6ppt課件1.看位移有無跨越行政區(qū)界線3.看位移時間有無超過1年2.看(2011·海南卷)我國第六次人口普查(2010年)數(shù)據(jù)顯示，離開戶口登記地在居住地居住半年以上的人口為26139萬人，比2000年增11700萬人；東部沿海地區(qū)的人口占全國總人口的比重上升。據(jù)此完成2-4題。2．所給材料反映出的現(xiàn)象是 (

)A．我國人口流動規(guī)模擴大

B．我國中、西部地區(qū)人口數(shù)量減少

C．我國人口空間分布趨于均勻

D．我國沿海地區(qū)人口自然增長率升高3．出現(xiàn)該現(xiàn)象的主要原因是 (

)A．中、西部發(fā)展政策的吸引B．人們的生育觀念改變

C．地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平的差異D．人均耕地減少4．該現(xiàn)象會 (

)A．提高我國環(huán)境人口容量B．提高我國城市化水平

C．加重我國勞動力負擔D．增加我國糧食需求量ACB7ppt課件(2011·海南卷)我國第六次人口普查(2010環(huán)節(jié)的要求：1、獨立完成，4分鐘2、抽取同學解答該題，根據(jù)答題的優(yōu)秀程度，為該同學所在的組別加分。（5分鐘）《環(huán)節(jié)一獨學慎思》溫馨提示：傾聽是一種十分高貴的品質(zhì)。8ppt課件環(huán)節(jié)的要求：《環(huán)節(jié)一獨學慎思》溫馨提示：傾聽是一種十分高貴小馬老師的家庭故事我家祖籍是閩東山區(qū)，清代康熙年間來到臺南開墾田地。甲午戰(zhàn)爭后，臺灣被日本強占，社會動蕩，民不聊生，于是我爺爺?shù)臓敔斁蛶е襾淼介L江三峽一個尚未開墾的山區(qū)。聽媽媽說，她和爸爸相遇在1968年，當時她是來自上海的“上山下鄉(xiāng)”知青，后來便有了我。雖家境貧寒，我卻度過了一段難忘的童年時光。

2000年春，我們?nèi)以凇叭龒{移民潮”中被安置到江蘇鹽城，開始了他鄉(xiāng)的新生活。第二年秋天，我如愿以償?shù)乜既肴A東師范大學地理系，在上海度過了改變我人生軌跡的四年。2005年，我又在異鄉(xiāng)——廣東深圳，開始了全新的教學生涯，伴隨我的還有與我風雨同行的女友，一位來自云南麗江的納西族女孩。9ppt課件小馬老師的家庭故事9ppt課件10ppt課件10ppt課件你理性地對待農(nóng)民工農(nóng)民工也將理性地回報你中國夢≠發(fā)財夢城市夢≠發(fā)財夢11ppt課件你理性地對待農(nóng)民工中國夢≠發(fā)財夢城市夢≠發(fā)財夢11如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象

中國改革開放以來，在大城市和東南沿海地區(qū)，出現(xiàn)了源源不斷的農(nóng)民工。大批農(nóng)民離開家鄉(xiāng)，來到大城市和沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，成為城市經(jīng)濟建設的一支生力軍。那么，我們該怎樣看待農(nóng)民工現(xiàn)象呢?可以采用下面的思路來研究這個問題。收集、閱讀資料，了解農(nóng)民工現(xiàn)狀分析農(nóng)民工對中國經(jīng)濟發(fā)展的作用和存在的問題探討解決農(nóng)民工問題的對策與途徑12ppt課件如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象中國改革開放以來，在大城市和東南沿海地環(huán)節(jié)要求：1、8分鐘完成，之后抽取小組進行展示并對其他小組的答案進行打分。2、展示之后，其他組別的成員可以進行質(zhì)疑，每一次有效質(zhì)疑加1分。3、特別強調(diào)展示的簡潔度?！董h(huán)節(jié)二群學激揚》溫馨提示：傾聽是一種十分高貴的品質(zhì)。13ppt課件環(huán)節(jié)要求：《環(huán)節(jié)二群學激揚》溫馨提示：傾聽是一種十分高貴的

正確認識我國目前的“民工流”現(xiàn)象1．產(chǎn)生原因：(1)農(nóng)村經(jīng)濟體制改革，出現(xiàn)

勞動力；(2)城鄉(xiāng)地區(qū)之間巨大的

差距；(3)國家推出允許

等一系列政策。2．“民工流”的特點：(1)主要從山區(qū)流向

，從農(nóng)村流向

，從貧困地區(qū)流向

；(2)季節(jié)性流動以成年民工為主，“外籍工人”以年輕人居多；(3)

不穩(wěn)定；(4)文化素質(zhì)

。大量剩余收入農(nóng)民進城平原城市發(fā)達地區(qū)流動偏低14ppt課件 正確認識我國目前的“民工流”現(xiàn)象大量剩余收入農(nóng)民進城平原城3．“民工流”的變化：一方面東部沿海招工難，出現(xiàn)“民工荒”，另一方面民工找工作難，紛紛返鄉(xiāng)或向中西部轉移，出現(xiàn)“回流”現(xiàn)象。原因主要是：(1)東部地區(qū)

升級，對勞動力素質(zhì)要求提高，而民工素質(zhì)偏低；(2)

密集型產(chǎn)業(yè)向中西部遷移，內(nèi)地城鎮(zhèn)化進程加快導致民工流動方向的改變。產(chǎn)業(yè)勞動力15ppt課件3．“民工流”的變化：一方面東部沿海招工難，出現(xiàn)“民工荒”，課堂小結1、收獲（知識和方法）2、我的疑惑要求：1、獨立完成.3分鐘2、給主動分享成果的同學所在的組別加分。3分鐘16ppt課件課堂小結1、收獲（知識和方法）2、我的疑惑要求：1、獨立完成歐洲的殖民主義擴張由舊大陸到新大陸19世紀以前已開發(fā)國家到未開發(fā)國家二戰(zhàn)以后從發(fā)展中國家流向發(fā)達國家各國經(jīng)濟發(fā)展不平衡讀圖分析17ppt課件歐洲的殖民主義擴張由舊大陸到新大陸19世紀以前已開發(fā)國家到未二戰(zhàn)前后國際人口遷移流向的變化

二戰(zhàn)前

二戰(zhàn)后歐洲遷出遷入拉丁美洲遷入遷出北美洲遷入遷入大洋洲遷入遷入美洲南亞土耳其北非歐洲北美洲歐洲非洲亞洲拉美亞洲歐洲亞洲亞洲非洲對比歸納18ppt課件二戰(zhàn)前后國際人口遷移流向的變化二戰(zhàn)前二國際人口遷移二戰(zhàn)以后15-19世紀

四個特點三條路線歐洲人向美洲移民非洲黑人被歐洲殖民者販運到美洲亞洲各國居民向國外移民外籍工人增多國際難民增加發(fā)展中國家優(yōu)秀人才移民人口遷移流向發(fā)生變化知識樹19ppt課件國際人口遷移二戰(zhàn)以后15-19世紀四個特點三條路線歐洲人向我國國內(nèi)人口遷移新中國成立后歷史上

目前三個方向由黃河流域向長江流域、珠江流域遷移“闖關東”遷往東北地區(qū)“走西口”遷往新疆、甘肅等地三個階段20世紀50～80年代改革開放以后有組織地移民到東北、內(nèi)蒙古、新疆、青海、西藏等地從落后地區(qū)向發(fā)達地區(qū)遷移鄉(xiāng)村人口向城市遷移20ppt課件我國國內(nèi)人口遷移新中國成立后歷史上目前三個方向由黃河流域向課堂小結1、收獲（知識和方法）2、我的疑惑要求：1、獨立完成.3分鐘2、給主動分享成果的同學所在的組別加分。3分鐘21ppt課件課堂小結1、收獲（知識和方法）2、我的疑惑要求：1、獨立完成人口遷移概念分類

原因

影響

民工潮原因影響問題措施…….…….…….…….22ppt課件人口遷移概念分類原因影響民工潮原因影響問題措施2．下圖分別為1978～2010年，甲、乙、丙、丁四地區(qū)人口變動情況統(tǒng)計圖以及影響人口遷移的因素圖。讀圖回答(1)～(2)題。(1)下列說法正確的是(

)。A．乙、丁兩地人口增長速度日趨緩慢B．乙、丁兩地人口總量不斷增加C．乙地區(qū)人口老齡化日趨嚴重D．丁地區(qū)外來勞動力日趨增多(2)圖中最能反映當前山東半島人口變動情況及原因的是(

)。A．甲②⑥B．乙④⑤C．丙①④D．丁①③(1)D

(2)D23ppt課件2．下圖分別為1978～2010年，甲、乙、丙、丁四地區(qū)人口新安江移民照片里陽集鎮(zhèn)新區(qū)規(guī)劃豐家山移民安置房規(guī)劃圖新安江移民照片24ppt課件新安江移民照片里陽集鎮(zhèn)新區(qū)規(guī)劃豐家山移民安置房規(guī)劃圖新安江移第一章

人口遷移第3講

人口與環(huán)境2015屆高三一輪復習25ppt課件第一章人口遷移第3講人口與環(huán)境2015屆高三一輪考綱展示人口遷移的主要原因考情分析分析近三年課改地區(qū)的高考題可知：1．高頻考點：

①不同地區(qū)之間人口遷移的方向

②人口遷移的主要原因及影響2．考查形式：以選擇題為主主要通過提供各種新型統(tǒng)計圖表和新定義(人口凈遷入?yún)^(qū)、遷移指數(shù))，側重對讀圖分析能力、提取地理信息能力、知識遷移能力的考查。26ppt課件考綱展示人口遷移的主要原因考情分析分析近三年課改地區(qū)的高考題自主復習中暴露出的問題:1、人口遷移的原因把握不準確2、分析遷移的影響角度不發(fā)散3、不能借助圖表進行知識整理考向預測：1、考查方式：選擇題2、人口遷移的原因、影響27ppt課件自主復習中暴露出的問題:考向預測：4ppt課件①王同學出國攻讀碩士、博士學位。②我們班曹明利同學來自山東威海。③居住在敘利亞難民營中的伊拉克難民。④來千島湖旅游的非洲老外。⑤農(nóng)閑季節(jié)到城市打工，農(nóng)忙季節(jié)回家鄉(xiāng)務工的農(nóng)民工。自主復習檢測下列哪些屬于人口遷移現(xiàn)象？①②③28ppt課件①王同學出國攻讀碩士、博士學位。自主復習檢測下列哪些屬于人口1.看位移有無跨越行政區(qū)界線3.看位移時間有無超過1年2.看有無變更定居地人口遷移三條件前提條件29ppt課件1.看位移有無跨越行政區(qū)界線3.看位移時間有無超過1年2.看(2011·海南卷)我國第六次人口普查(2010年)數(shù)據(jù)顯示，離開戶口登記地在居住地居住半年以上的人口為26139萬人，比2000年增11700萬人；東部沿海地區(qū)的人口占全國總人口的比重上升。據(jù)此完成2-4題。2．所給材料反映出的現(xiàn)象是 (

)A．我國人口流動規(guī)模擴大

B．我國中、西部地區(qū)人口數(shù)量減少

C．我國人口空間分布趨于均勻

D．我國沿海地區(qū)人口自然增長率升高3．出現(xiàn)該現(xiàn)象的主要原因是 (

)A．中、西部發(fā)展政策的吸引B．人們的生育觀念改變

C．地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平的差異D．人均耕地減少4．該現(xiàn)象會 (

)A．提高我國環(huán)境人口容量B．提高我國城市化水平

C．加重我國勞動力負擔D．增加我國糧食需求量ACB30ppt課件(2011·海南卷)我國第六次人口普查(2010環(huán)節(jié)的要求：1、獨立完成，4分鐘2、抽取同學解答該題，根據(jù)答題的優(yōu)秀程度，為該同學所在的組別加分。（5分鐘）《環(huán)節(jié)一獨學慎思》溫馨提示：傾聽是一種十分高貴的品質(zhì)。31ppt課件環(huán)節(jié)的要求：《環(huán)節(jié)一獨學慎思》溫馨提示：傾聽是一種十分高貴小馬老師的家庭故事我家祖籍是閩東山區(qū)，清代康熙年間來到臺南開墾田地。甲午戰(zhàn)爭后，臺灣被日本強占，社會動蕩，民不聊生，于是我爺爺?shù)臓敔斁蛶е襾淼介L江三峽一個尚未開墾的山區(qū)。聽媽媽說，她和爸爸相遇在1968年，當時她是來自上海的“上山下鄉(xiāng)”知青，后來便有了我。雖家境貧寒，我卻度過了一段難忘的童年時光。

2000年春，我們?nèi)以凇叭龒{移民潮”中被安置到江蘇鹽城，開始了他鄉(xiāng)的新生活。第二年秋天，我如愿以償?shù)乜既肴A東師范大學地理系，在上海度過了改變我人生軌跡的四年。2005年，我又在異鄉(xiāng)——廣東深圳，開始了全新的教學生涯，伴隨我的還有與我風雨同行的女友，一位來自云南麗江的納西族女孩。32ppt課件小馬老師的家庭故事9ppt課件33ppt課件10ppt課件你理性地對待農(nóng)民工農(nóng)民工也將理性地回報你中國夢≠發(fā)財夢城市夢≠發(fā)財夢34ppt課件你理性地對待農(nóng)民工中國夢≠發(fā)財夢城市夢≠發(fā)財夢11如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象

中國改革開放以來，在大城市和東南沿海地區(qū)，出現(xiàn)了源源不斷的農(nóng)民工。大批農(nóng)民離開家鄉(xiāng)，來到大城市和沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，成為城市經(jīng)濟建設的一支生力軍。那么，我們該怎樣看待農(nóng)民工現(xiàn)象呢?可以采用下面的思路來研究這個問題。收集、閱讀資料，了解農(nóng)民工現(xiàn)狀分析農(nóng)民工對中國經(jīng)濟發(fā)展的作用和存在的問題探討解決農(nóng)民工問題的對策與途徑35ppt課件如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象中國改革開放以來，在大城市和東南沿海地環(huán)節(jié)要求：1、8分鐘完成，之后抽取小組進行展示并對其他小組的答案進行打分。2、展示之后，其他組別的成員可以進行質(zhì)疑，每一次有效質(zhì)疑加1分。3、特別強調(diào)展示的簡潔度。《環(huán)節(jié)二群學激揚》溫馨提示：傾聽是一種十分高貴的品質(zhì)。36ppt課件環(huán)節(jié)要求：《環(huán)節(jié)二群學激揚》溫馨提示：傾聽是一種十分高貴的

正確認識我國目前的“民工流”現(xiàn)象1．產(chǎn)生原因：(1)農(nóng)村經(jīng)濟體制改革，出現(xiàn)

勞動力；(2)城鄉(xiāng)地區(qū)之間巨大的

差距；(3)國家推出允許

等一系列政策。2．“民工流”的特點：(1)主要從山區(qū)流向

，從農(nóng)村流向

，從貧困地區(qū)流向

；(2)季節(jié)性流動以成年民工為主，“外籍工人”以年輕人居多；(3)

不穩(wěn)定；(4)文化素質(zhì)

。大量剩余收入農(nóng)民進城平原城市發(fā)達地區(qū)流動偏低37ppt課件 正確認識我國目前的“民工流”現(xiàn)象大量剩余收入農(nóng)民進城平原城3．“民工流”的變化：一方面東部沿海招工難，出現(xiàn)“民工荒”，另一方面民工找工作難，紛紛返鄉(xiāng)或向中西部轉移，出現(xiàn)“回流”現(xiàn)象。原因主要是：(1)東部地區(qū)

升級，對勞動力素質(zhì)要求提高，而民工素質(zhì)偏低；(2)

密集型產(chǎn)業(yè)向中西部遷移，內(nèi)地城鎮(zhèn)化進程加快導致民工流動方向的改變。產(chǎn)業(yè)勞動力38ppt課件3．“民工流”的變化：一方面東部沿海招工難，出現(xiàn)“民工荒”，課堂小結1、收獲（知識和方法）2、我的疑惑要求：1、獨立完成.3分鐘2、給主動分享成果的同學所在的組別加分。3分鐘39ppt課件課堂小結1、收獲（知識和方法）2、我的疑惑要求：1、獨立完成歐洲的殖民主義擴張由舊大陸到新大陸19世紀以前已開發(fā)國家到未開發(fā)國家二戰(zhàn)以后從發(fā)展中國家流向發(fā)達國家各國經(jīng)濟發(fā)展不平衡讀圖分析40ppt課件歐洲的殖民主義擴張由舊大陸到新大陸19世紀以前已開發(fā)國家到未二戰(zhàn)前后國際人口遷移流向的變化

二戰(zhàn)前

二戰(zhàn)后歐洲遷出遷入拉丁美洲遷入遷出北美洲遷入遷入大洋洲遷入遷入美洲南亞土耳其北非歐洲北美洲歐洲非洲亞洲拉美亞洲歐洲亞洲亞洲非洲對比歸納41ppt課件二戰(zhàn)前后國際人口遷移流向的變化二戰(zhàn)前二國際人口遷移二戰(zhàn)以后15-19世紀

四個特點三條路線歐洲人向美洲移