中學(xué)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享用心教學(xué)用愛(ài)育人

中學(xué)優(yōu)秀班主任發(fā)言稿：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享各位老師：幾年的教學(xué)生涯，在班級(jí)管理方面,我學(xué)到了很多，我個(gè)人認(rèn)為班主任要做好班級(jí)工作確實(shí)不容易，今天學(xué)校提供一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)，能和大家一起學(xué)習(xí)，一起交流我感到非常的榮幸?，F(xiàn)在我就談一點(diǎn)關(guān)于班級(jí)管理的個(gè)人看法。不當(dāng)之處還請(qǐng)大家指正。今天我發(fā)言的主題是《用心教學(xué)，用愛(ài)育人》一、良好習(xí)慣促進(jìn)發(fā)展俗話(huà)說(shuō)，好習(xí)慣，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。播種一種行為,收獲一種習(xí)慣,播種一種習(xí)慣,收獲一種性格,播種一種性格,收獲一種命運(yùn).良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ),它讓學(xué)生受用一生?，F(xiàn)在我?guī)У氖俏迥昙?jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)養(yǎng)成了很多習(xí)慣，我現(xiàn)在要做的就是強(qiáng)化他們的這些好習(xí)慣，改掉他們的一些壞習(xí)慣。我?guī)У倪@個(gè)班是我從一年級(jí)帶上來(lái)的，從一年級(jí)入學(xué)開(kāi)始我就下意識(shí)做到抓好開(kāi)端，嚴(yán)格要求。俗話(huà)說(shuō)：磨刀不誤砍柴工，學(xué)生一年級(jí)入學(xué)的第一個(gè)星期我基本上都是在規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣，一點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容也沒(méi)講，首先從最基本的坐姿，站姿，寫(xiě)姿（寫(xiě)字姿勢(shì)），握姿（就是握筆姿勢(shì)），讀姿（讀書(shū)姿勢(shì)）等等，進(jìn)行規(guī)范要求，給他們一一示范，都進(jìn)行嚴(yán)格的過(guò)關(guān)，就像軍訓(xùn)的要求一樣。我感覺(jué)只要你要求到位，學(xué)生基本都能做到。把上述習(xí)慣做到位的情況下，開(kāi)始上課，要想養(yǎng)成好習(xí)慣，課上是關(guān)鍵，每節(jié)課我會(huì)不厭其煩的提醒每個(gè)沒(méi)按要求去做的學(xué)生，在提醒的同時(shí)，也會(huì)表?yè)P(yáng)一些習(xí)慣好的學(xué)生，這樣習(xí)慣不好的學(xué)生就會(huì)糾正自己的習(xí)慣，習(xí)慣好的還會(huì)得到加強(qiáng)。如果做到這點(diǎn)，學(xué)生的習(xí)慣不難養(yǎng)成。第二個(gè)就是聽(tīng)課的習(xí)慣，一個(gè)班要想成績(jī)好，這個(gè)班的學(xué)生一定會(huì)聽(tīng)課，我經(jīng)常告訴我班的學(xué)生，上課認(rèn)真聽(tīng)我講20分鐘，比你下課自學(xué)兩個(gè)小時(shí)的效果還要好，怎樣才能讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課呢，這就需要你得有一雙敏銳的眼睛，時(shí)刻關(guān)注每位學(xué)生，看到不認(rèn)真聽(tīng)的學(xué)生要隨時(shí)提問(wèn)他。問(wèn)他，我剛才講的什么內(nèi)容，如果說(shuō)對(duì)，提醒他要認(rèn)真聽(tīng)課，如果回答不上來(lái)，要立即批評(píng)，這樣可以做到殺一儆百的作用，有的老師會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在不是都得保護(hù)孩子的自尊心嗎，不能當(dāng)眾的批評(píng)，如果不當(dāng)眾批評(píng)，那么我們的教育就不會(huì)成功，據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在孩子的羞恥心和素質(zhì)遠(yuǎn)不如從前，現(xiàn)在很多孩子犯錯(cuò)后受到批評(píng)沒(méi)有一點(diǎn)的羞恥心，對(duì)老師和家長(zhǎng)沒(méi)有一點(diǎn)敬畏心，我們學(xué)校辦公室門(mén)前有一小片草莓，上個(gè)學(xué)期，剛開(kāi)始草莓長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候一部分學(xué)生下課后就去那里搜索草莓，摘掉，我下課去辦公室看到這樣的學(xué)生（當(dāng)然不是我班的）就告訴他們現(xiàn)在草莓還小不能摘，他們就會(huì)躲一躲，隔幾節(jié)課還會(huì)來(lái)，這件事我提醒了有五六次吧，到最后老師沒(méi)有看到一個(gè)長(zhǎng)大草莓，這件事和小時(shí)候?qū)Ρ?，我回憶我小時(shí)候老師告訴我這個(gè)東西是學(xué)校的，不能隨便亂動(dòng)，我一定就不會(huì)再動(dòng)了，而現(xiàn)在的學(xué)生和當(dāng)時(shí)差的太遠(yuǎn)，所以說(shuō)老師一定要在每節(jié)課上讓學(xué)生知道哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的。讓他們知道榮辱觀。其實(shí)那些所謂的賞識(shí)教育真的把教育害慘了，當(dāng)然這只代表我的觀點(diǎn)，不當(dāng)之處就當(dāng)笑話(huà)，所以我們課上一定及時(shí)的對(duì)學(xué)生有準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，錯(cuò)就是錯(cuò)，對(duì)就是對(duì)，這樣才能有利于學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。習(xí)慣是漸漸養(yǎng)成，習(xí)慣在于堅(jiān)持，堅(jiān)持才會(huì)有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果!二、正確方法引領(lǐng)規(guī)范我們經(jīng)常說(shuō)：說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。這難就難在不懂方法。當(dāng)班主任時(shí)間越長(zhǎng)，我就越感覺(jué)孩子們會(huì)得越少，需要指導(dǎo)的越多。無(wú)論生活、學(xué)習(xí)還是做人都需要方法的指導(dǎo)。在接下來(lái)的班級(jí)管理中，我還是從學(xué)生平時(shí)的行為入手進(jìn)行教育。一個(gè)班集體中，除了要求學(xué)生學(xué)習(xí)之外，紀(jì)律和衛(wèi)生是班務(wù)工作的重中之重。加強(qiáng)教室內(nèi)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境的建設(shè)也是我們班級(jí)工作非常重要的內(nèi)容。老師說(shuō)教是一方面，更為重要的是我們要通過(guò)學(xué)生的日常行為來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，在有些時(shí)候，“嚴(yán)厲”不一定管用。首先，我從自身的細(xì)節(jié)入手，只要進(jìn)入班級(jí)，就先檢查班級(jí)的衛(wèi)生，遇到廢紙，我自己撿起來(lái)，然后再對(duì)他們進(jìn)行教育，最后還會(huì)進(jìn)行懲罰，誰(shuí)的座位底下有垃圾就跟著值日生值日等，慢慢的班級(jí)衛(wèi)生的問(wèn)題就迎刃而解了。規(guī)則制定的剛開(kāi)始一段時(shí)間，班主任一定要跟上，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為，對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查，常落實(shí)，充分利用可以利用的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)。所以一定要?jiǎng)?chuàng)新方法，比如為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)課本圖書(shū)的習(xí)慣，我在一年級(jí)發(fā)下課本的時(shí)候我就告訴學(xué)生我班學(xué)生，我們的新書(shū)是不是很干凈、整潔，我們一定要愛(ài)護(hù)好我們的課本，如果說(shuō)完這些就算完了，那么這句話(huà)等于白說(shuō)，一年級(jí)的小孩子記性也許就那一會(huì)，接著我說(shuō)，我們來(lái)個(gè)比賽，以后每周我們會(huì)進(jìn)行課本整潔大賽，看誰(shuí)的課本保護(hù)的好，學(xué)期末會(huì)進(jìn)行大總結(jié)，保護(hù)好的同學(xué)會(huì)發(fā)獎(jiǎng)狀哦，同學(xué)們都記在了心里，我也會(huì)定期會(huì)進(jìn)行評(píng)比，期末真的對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，直到現(xiàn)在，即使很調(diào)皮的學(xué)生，但是他的書(shū)本保護(hù)的很好，其實(shí)我也就是在一二年級(jí)進(jìn)行過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，后來(lái)只是偶爾的提醒他們，而他們把保護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣一直堅(jiān)持的現(xiàn)在，我想他們這一輩子也不會(huì)忘了。再一個(gè)比如分組，分組的方法有很多，剛開(kāi)始我也是按學(xué)習(xí)成績(jī)，每個(gè)小組有各個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生，，久而久之，學(xué)生沒(méi)有新鮮感了，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)每個(gè)村都有學(xué)習(xí)好和差的學(xué)生，我就按村來(lái)分組，鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)正好五個(gè)村，正好分成五個(gè)組，我會(huì)對(duì)每個(gè)村進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣每個(gè)村的學(xué)生為了自己村的榮譽(yù)有了極大的進(jìn)去心，所以班主任的工作是在創(chuàng)新方法中慢慢改進(jìn)的。針對(duì)紀(jì)律問(wèn)題，其實(shí)影響一個(gè)班級(jí)紀(jì)律的關(guān)鍵就是有限的幾個(gè)同學(xué)，我通過(guò)“死盯硬磨”連續(xù)找其談話(huà)的方式進(jìn)行思想教育，再加上“主題班會(huì)的引領(lǐng)”，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和意志力的培養(yǎng)進(jìn)行教育。班級(jí)建設(shè)是一種深層次的育人資源,主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一.開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,提高學(xué)生的交際能力,表達(dá)能力,群體協(xié)作能力以及解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的社會(huì)化和個(gè)性的發(fā)展.成功的主題班會(huì)對(duì)班級(jí)的凝聚力的提高,班級(jí)榮譽(yù)感的增強(qiáng),以及對(duì)師生,生生情感的培養(yǎng)都非常重要.我是我們學(xué)校的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，郝主任會(huì)提醒我們安排很多主題活動(dòng)，很多班主任會(huì)嫌煩，不想去做，有時(shí)候我也不想做，但是還得完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)啊，還得必須做，那么我就充分利用好這些機(jī)會(huì)，開(kāi)一些高質(zhì)量的班會(huì)，既完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，所以說(shuō)我在這里還得謝謝郝主任安排的這些主題活動(dòng)，這樣就將學(xué)生的思想教育與生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題統(tǒng)一起來(lái)。良好的習(xí)慣也將會(huì)慢慢養(yǎng)成。三、抓好班干部管理工作班干部對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，就是帶頭人，就是老師的左膀右臂。班主任必須要樹(shù)立好班干部在班集體的管理權(quán)威，才能更好地發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用。班主任可以利用時(shí)間到班上向全體學(xué)生說(shuō)明班干部是代表班主任在管理班級(jí)，他們是班主任管理班級(jí)的得力助手，同時(shí)，他們也是在維護(hù)我們的班集體榮譽(yù)，有無(wú)故不服從班干部管理的學(xué)生，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn)，我們將進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。經(jīng)班主任說(shuō)明后，若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn)，班主任必須出面，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育。對(duì)于班干部的管理方法我一般都是公開(kāi)表?yè)P(yáng)，暗地里幫扶，樹(shù)立他們?cè)诎嗉?jí)的威望。因此我們班的班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員、課代表都非常的負(fù)責(zé)人，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。尤其是我班的曲欣悅、曲妙可兩個(gè)人更是把班級(jí)事務(wù)當(dāng)成了家事，對(duì)班級(jí)的事情了如指掌，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議，真真切切的幫助老師在管理班級(jí)。有時(shí)候我有忘記布置作業(yè)班長(zhǎng)會(huì)按照我平時(shí)布置作業(yè)的要求去布置作業(yè)。第二天檢查作業(yè)沒(méi)有完不成的。同時(shí)在學(xué)習(xí)是多樹(shù)立榜樣，經(jīng)常展示寫(xiě)的好的作業(yè)，不管在什么方面上表現(xiàn)突出，在班級(jí)里一定及時(shí)表?yè)P(yáng)，慢慢的學(xué)生都想積極表現(xiàn)，有一種很強(qiáng)的上進(jìn)心。四、家校溝通共筑和諧信息時(shí)代學(xué)校要想做好，就要和家長(zhǎng)溝通好，要增進(jìn)家長(zhǎng)的理解和支持，就要把學(xué)生的各方面表現(xiàn)作為溝通的主要內(nèi)容，我會(huì)通過(guò)電話(huà)，微信，或者把家長(zhǎng)喊學(xué)校來(lái)和家訪(fǎng)等方式密切家校聯(lián)系，形成教育合力。與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)上的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的具體表現(xiàn);學(xué)生在不同時(shí)期下的心理、生理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)。如：有些學(xué)生，喜歡玩手機(jī)，沉迷其中，影響學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)，這就必須家校配合做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛(ài)好，豐富學(xué)生的課余生活。同時(shí)，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。我校期中、期末考試后會(huì)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀小組、進(jìn)步之星等合影留念，收到了很好效果。與家長(zhǎng)交流家庭教育的難點(diǎn)和困惑，先進(jìn)的家庭教育理念、科學(xué)的家庭教育方法和措施。老師可以總結(jié)不同家長(zhǎng)在教育子女方面成功的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言向其他家長(zhǎng)進(jìn)行介紹。其中我班的張同學(xué)就是一個(gè)比較特殊的學(xué)生，一年級(jí)入學(xué)的時(shí)候家長(zhǎng)就和我交流說(shuō)，慶燁不喜歡說(shuō)話(huà)，嘴比較笨，家長(zhǎng)帶他去濟(jì)南和北京都有過(guò)檢查，有自閉癥的表現(xiàn)，在聊城也做過(guò)康復(fù)訓(xùn)練，效果不是很好，我了解這個(gè)情況后，課上就比較關(guān)注他，確實(shí)和他媽媽說(shuō)的那樣，不說(shuō)話(huà)，問(wèn)什么都不會(huì)回復(fù)，好像是心里有，但是不會(huì)表達(dá)，上課注意力完全不集中，一年級(jí)的時(shí)候有一次我上著課他突然就笑了起來(lái)，是那種出聲的笑，笑的很開(kāi)心，我也很好奇，我就把課先停下來(lái)，把他喊出教室，詢(xún)問(wèn)到底在笑什么呢？經(jīng)過(guò)好多遍的問(wèn)，他慢吞吞的說(shuō)，他想到了熊二掉到了水溝里，弄的滿(mǎn)身濕就不由自主的笑起來(lái)了，說(shuō)完還在繼續(xù)笑。了解了這些情況我和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，家長(zhǎng)說(shuō)，因?yàn)楹⒆犹厥?，所以孩子看電視家長(zhǎng)沒(méi)管過(guò)，我和家長(zhǎng)說(shuō)，首先你得把孩子看成正常的孩子，孩子能夠想到熊出沒(méi)里的故事情節(jié)說(shuō)明孩子有一定的思維能力，家長(zhǎng)在家應(yīng)該往學(xué)習(xí)方面引導(dǎo)，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和習(xí)慣，這個(gè)家長(zhǎng)也是比較負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，從那以后經(jīng)常和我溝通，孩子有了很大進(jìn)步，今年3月5日校長(zhǎng)邀請(qǐng)市人大代表去實(shí)驗(yàn)小學(xué)做了個(gè)家庭報(bào)告會(huì)，聽(tīng)完報(bào)告會(huì)后，那天晚上一個(gè)學(xué)生的媽媽給我發(fā)了個(gè)微信，看到學(xué)生媽媽的肺腑之言我很不好意思，我只不過(guò)是做了班主任應(yīng)該做的事情，這個(gè)學(xué)生從剛開(kāi)始的時(shí)候考幾分，到這次五年級(jí)期末考試，語(yǔ)文55，書(shū)寫(xiě)38，數(shù)學(xué)67,，英語(yǔ)76，道法和科學(xué)都是30多分，也許這些分?jǐn)?shù)不算高，但是他承載的是一個(gè)家庭的希望。這次我給他發(fā)了一個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)，