初一語文備課組工作計劃

—初一語文備課組工作計劃老師能否上好課，關(guān)鍵在于上課前是否做了充足的準(zhǔn)備，即是否進(jìn)行了深化細(xì)致的備課，備好課是上好課的先決條件。下面給大家?guī)沓跻徽Z文備課組工作方案5篇，希望大家能夠喜愛。初一語文備課組工作方案1一、指導(dǎo)思想連續(xù)以學(xué)校課改精神為工作指導(dǎo)，努力探究教學(xué)新方法，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率，注意標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新，強(qiáng)化教學(xué)研討。逐步形成我校語文教研組的教學(xué)特色，培育富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的高素養(yǎng)人才。二、教材分析第一單元單元重點：1、以成長為主題，都在成長道路的重大課題上，給人以莫大的鼓舞、鼓勵、鞭策和警示。2、在教學(xué)上應(yīng)借助于喚起同學(xué)的生活體驗，發(fā)揮想象，啟發(fā)思維，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入課文的情境中。3、引導(dǎo)同學(xué)了解他人的成長腳印，促成自己的成長意識。4、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己的生活閱歷，深入理解課文的主要內(nèi)容，體會的思想感情。5、重點研讀、揣摩、賞析含義深入且富于情感的杰出語句，了解表情達(dá)意的方法，提高語言的感受力量。第二單元重點：1、從各個不同的角度，表達(dá)不同時期、不同國家的人民熱愛祖國、發(fā)奮圖強(qiáng)的美妙情操。2、都有比擬深沉的寫作背景，都有含義深入的杰出語段，都是合適朗誦的語言材料。3、聯(lián)系課文內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)了解中國現(xiàn)代國情，培育同學(xué)熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。4、細(xì)致分析、細(xì)心揣摩課文中的杰出段落和關(guān)鍵詞句，以使同學(xué)充足體會到漢語言豐富、優(yōu)雅的表現(xiàn)力，饒有愛好地錘煉運用語言的力量。5、注意朗讀訓(xùn)練，要求同學(xué)讀準(zhǔn)字音，讀出感情，通過反復(fù)朗讀自行領(lǐng)悟文意，培育語感。第三單元重點：1、人文內(nèi)涵豐富，都各有側(cè)重地寫出了明星的品行、氣質(zhì)和生活道路，頌揚了他們對人類的奉獻(xiàn)。2、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)明星的崇高品行和奉獻(xiàn)精神以及他們良好的習(xí)慣和治學(xué)方法。3、細(xì)致分析，細(xì)心揣摩課文中的杰出段落和關(guān)鍵詞句。4、理清思路，深化理解課文的思想內(nèi)容。第四單元重點：1、連續(xù)擴(kuò)大識字面，豐富詞匯量。2、理解課文內(nèi)容，并聯(lián)系自己的生活實際，發(fā)揮制造力，對作品發(fā)表個人見解。3、激勵同學(xué)在學(xué)習(xí)中初步形成自己的審美觀、價值觀，對文化藝術(shù)有肯定程度的認(rèn)識。第五單元重點：1、情感看法目標(biāo)：激起探究自然神秘的愛好，培育敢于探險的士氣、集體主義觀念和必要時為所熱愛的事業(yè)獻(xiàn)身的精神。2、學(xué)問和力量目標(biāo)：豐富探險學(xué)問、地理學(xué)問和其它文化學(xué)問，提高對這類文章的閱讀力量。3、過程和方法目標(biāo)：訓(xùn)練快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點。第六單元重點：1、情感看法和價值觀：激發(fā)同學(xué)珍視生命、關(guān)愛動物的情感。引導(dǎo)同學(xué)初步思索和認(rèn)識人與動物的關(guān)系，感悟動物身上折射出的可貴精神。2、學(xué)問和力量：積累活潑的詞語和優(yōu)雅、深入的語句，提高對不同體裁文章的整體感知力量。3、在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確、言之有理。綜合性學(xué)習(xí)：一三五單元為“三小”，結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對同學(xué)情感看法、價值觀感染的一種延長。二四六單元為“三大”，以培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為同學(xué)提供一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，提倡同學(xué)發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、自行探究，在活動中培育同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的力量，培育同學(xué)搜集、篩選、整理信息的力量。三、工作要點1、連續(xù)施行小組教學(xué)，對不同的小組成員，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，努力使每一位同學(xué)都能得到提高。作業(yè)精選精練，依據(jù)不同層面同學(xué)的獨特化學(xué)習(xí)需求，夯實同學(xué)的根本素養(yǎng)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，注意挖掘同學(xué)的進(jìn)展性、制造性學(xué)習(xí)力量，真正使小組學(xué)習(xí)更科學(xué)、更合理，更有成效。2、統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，表達(dá)集體的才智，試卷講評要針對同學(xué)的問題反復(fù)商量，舉一反三。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作，制定好復(fù)習(xí)方案及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。3、主動探究語文閱讀教學(xué)的多種途徑，抓好課堂教學(xué)的的主陣地，努力貫徹得法于課內(nèi)，得益于課外的指導(dǎo)方針，每個星期二第八節(jié)為閱讀課，組織同學(xué)課外閱讀，每個學(xué)期每人至少讀四本課外書。4、強(qiáng)化作文教學(xué)的力度，對作文的講評和指導(dǎo)做進(jìn)一步的研討探討，探究多種方法途徑提高同學(xué)寫作的愛好，激發(fā)同學(xué)的寫作熱忱，強(qiáng)化日常作文的訓(xùn)練力度，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會搜集寫作素材。5、提倡團(tuán)隊合作精神，強(qiáng)化集體備課活動，每星期四下午為集體備課的時間。地點為三樓辦公室。備課組之間要常常互相聽課、評課。聽課按月檢查，每月最少3節(jié)。努力提高集體備課的效率，多溝通，多切磋。組織好組內(nèi)各成員主動參與學(xué)校的教學(xué)展現(xiàn)活動。6、不斷豐富、更新自己的專業(yè)學(xué)問，提高自身的文化修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿意于現(xiàn)有的學(xué)問狀況。開展老師讀書活動，走在全校教職員工的前面。7、組織大家撰寫教學(xué)案例，每人每期兩個，期中和期末各寫一篇。按學(xué)校教研室的要求認(rèn)真書寫，五個環(huán)節(jié)完好有序。8、組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，連續(xù)布置陳新堯和新來的楊愛平老師結(jié)對學(xué)習(xí)，做好學(xué)校布置的青藍(lán)結(jié)對工程。四、教學(xué)進(jìn)度布置2、3月：第一單元、第二單元兩篇作文4月：第三單元、第四單元兩篇作文5月：第五單元、第六單元兩篇作文6月：期末復(fù)習(xí)兩篇作文初一語文備課組工作方案2本學(xué)期，我任教七班級語文。蘇教版語文教材，表達(dá)了以人為本的教育觀點，充足顯示了語文的特性，是培育順應(yīng)現(xiàn)代社會需要的高素養(yǎng)的現(xiàn)代公民的很好的教學(xué)工具。為很好地完成教學(xué)育人的任務(wù)，全面提高同學(xué)的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下計。一、教材分析這冊課本以語文與生活的聯(lián)系為線索，按人與自然、人與社會、人與自我三大版塊組織單元。每個單元包括閱讀與綜合性學(xué)習(xí)、協(xié)作、口語交際三大部分。這六個單元分別是：親近文學(xué)，多種文學(xué)體式；金色年華，童年故事和成長閱歷；民俗風(fēng)情，地方顏色深厚的文學(xué)作品和抒發(fā)思念之情的詩歌；多彩四季，描寫春夏秋冬的絢麗風(fēng)景；關(guān)注科學(xué)，科學(xué)文藝作品啟迪思想；奇思妙想，活潑的童話意義深入。每個單元又分為四個版塊：閱讀、誦讀賞識、寫作、語文實踐活動或口語交際。閱讀部分，在每篇課文的訓(xùn)練中，就有寫作訓(xùn)練、口語交際訓(xùn)練和小型綜合性學(xué)習(xí)活動。同時，綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際部分，也不乏閱讀訓(xùn)練，搜集、篩選、整理資料是大量的，占相當(dāng)?shù)谋壤Ｆ渲忻總€單元的誦讀賞識、寫作和口語交際（語文實踐活動）與該單元的閱讀課文是融合在一起的，并且布置了名著推舉與閱讀和相應(yīng)的專題，讀、寫、聽、說相輔相成，整體推動，形成綜合實踐系統(tǒng)。這個綜合實踐系統(tǒng)是開放的，富于彈性的，充滿活力的。七班級上教材不同于八年、九班級課本的最明顯的區(qū)分是該冊文言詩文并沒有實行相對集中的編排方式，而是根據(jù)肯定的主題穿插在每個單元中。這種編排方式，對于剛剛接觸文言文的同學(xué)來說，可以降低難度，增加愛好，而且便于文白對比著學(xué)。這本教材在全書最終增加了附錄。附錄分為三部分：應(yīng)用文示例，名家書法賞析，字詞表。二、學(xué)期目標(biāo)1、思想目標(biāo)：在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，增加同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字的力量，進(jìn)展同學(xué)的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓同學(xué)的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育同學(xué)社會主義道德，使之具有較健康的進(jìn)展逐步形成健全的人格。2、學(xué)問目標(biāo)：懂得記敘文的根本學(xué)問，能運用根本學(xué)問來閱讀，分析簡短的記敘文。強(qiáng)化朗讀背誦的力量，增加語感，積累語言。3、力量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)把握肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀看和分析、表達(dá)。三、教學(xué)重點教學(xué)重點：本冊的教學(xué)重點是：體會是怎樣細(xì)心觀看大自然的，有哪些獨特的感受，體會是怎樣綻開聯(lián)想和想象，表達(dá)這些獨特感受的；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，并圍繞“祖國在我心中”這個專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增加對祖國的熱愛之情；學(xué)習(xí)如何通過對環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，抒發(fā)美妙情感；留意把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系實際，深化思索；認(rèn)真閱讀課文，理清文章的思路，體會含義深入的句子，感受魯迅先生的崇高精神，并連續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的一些根本方法；開展搜集詩歌、賞識詩歌、朗誦詩歌等活動，并試著寫一寫詩歌；連續(xù)訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文，留意體會課文表達(dá)的感情，并揣摩是如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實、寫詳細(xì)的；留意體會課文表達(dá)的感情，賞識各種藝術(shù)形式的美，培育熱愛藝術(shù)的情操，還要學(xué)習(xí)綻開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。四、提高教學(xué)主要措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思經(jīng)驗，落實我?！皩?dǎo)、學(xué)、議、練、梧”教學(xué)根本模式，提高語文教學(xué)質(zhì)量。2、充足發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，強(qiáng)化集體備課。每周集體備課一次，商量教材及教學(xué)中的問題，溝通教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課力量在同一起跑線上，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。3、同學(xué)作業(yè)做到細(xì)心設(shè)計、科學(xué)、過量。4、開展古詩文背誦、名句積累，等系列活動，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。5、堅持每周一次的作文訓(xùn)練，并堅持認(rèn)真批閱。6、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細(xì)則要求。初一語文備課組工作方案3初一的老師們工作熱忱高漲，初一的同學(xué)們對初中語文學(xué)習(xí)充滿向往，一切都是嶄新的開頭。為了做好初一語文教研工作，提升同學(xué)的語文學(xué)習(xí)水平和力量，提高老師的教育教學(xué)水平，特制定教研方案如下：一、根本情況分析初一新生剛剛踏入中學(xué)的大門，首先面臨著在最短的時間內(nèi)順應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，真正從心理上、學(xué)問上、方法上盡快入門的問題。作為初中階段起始班級的教學(xué)，必需幫忙同學(xué)完成心理順應(yīng)、學(xué)問準(zhǔn)備、習(xí)慣養(yǎng)成、愛好培育、學(xué)科學(xué)習(xí)方法摸索和自主學(xué)習(xí)意識形成的重任，同時初步提升同學(xué)的閱讀理解力量、語言表達(dá)力量、抽象思維力量以及自我管理力量等諸多任務(wù)目標(biāo)。我區(qū)自主有效課堂的構(gòu)建研討和老師專業(yè)素養(yǎng)的提升研討使初中語文課堂呈現(xiàn)活潑活潑的研討局面，老師的教育教學(xué)理念有了很大轉(zhuǎn)變，對傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式進(jìn)行了一些有益的探究和改革，語文教學(xué)效益有所提高。同時，我們應(yīng)當(dāng)蘇醒地看到仍然存在諸多問題：老師對語文學(xué)科的本質(zhì)和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律把握不準(zhǔn)，對課程建構(gòu)的認(rèn)識仍然不夠，教學(xué)中的應(yīng)試功利性傾向還較嚴(yán)峻；年輕老師對初一語文承載的任務(wù)目標(biāo)不夠明確，對同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)缺乏整體的規(guī)劃；課堂教學(xué)方式單一，教學(xué)效益和同學(xué)學(xué)習(xí)愛好有待提高；教學(xué)評價單一，沒有從根本上撬動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱；閱讀教學(xué)和作文教學(xué)還沒有找到切實可行的方法。初一老師隊伍是一個年輕的群體，新老師占較大比例，精力旺盛，工作熱忱高漲，探究欲望劇烈，易與新課程理念接軌，為教育教學(xué)改革提供了先天條件，但也存在教育教學(xué)經(jīng)驗缺乏的現(xiàn)實問題。老師學(xué)科素養(yǎng)。二、指導(dǎo)思想以指導(dǎo)初步形成自主學(xué)習(xí)語文的力量為目標(biāo)，以培育同學(xué)課堂學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和根本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，以構(gòu)建自主有效課堂為突破口，以提高老師的學(xué)科素養(yǎng)為保障，以同學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程性評價為撬動點，勤于調(diào)研，按時了解同學(xué)和老師的需求、困惑，能發(fā)現(xiàn)真問題，合力研討，共同解決，努力提高師生的語文素養(yǎng)。三、工作目標(biāo)和措施1、做好初一新生的語文學(xué)習(xí)入門工作。老師要充足了解同學(xué)的現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)狀況，幫忙同學(xué)在兩個月之內(nèi)知曉課堂根本學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、語文學(xué)習(xí)的根本方法，制定出切實可行的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃，把課內(nèi)課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，使初一新生初步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步具有自主學(xué)習(xí)的意識和力量。利用初一語文備課會引導(dǎo)老師明確初一語文教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)老師研討如何指導(dǎo)初一同學(xué)盡快把握語文學(xué)習(xí)的根本標(biāo)準(zhǔn)和方法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、努力提高老師的課程建設(shè)意識和力量。引導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和市區(qū)《初中語文教學(xué)指導(dǎo)看法》，踐行語文課程的四大板塊：以講授教材為主的教材講讀板塊、以課外閱讀為主的拓展閱讀板塊、寫作教學(xué)板塊以及專題學(xué)習(xí)板塊，簡稱“3+X”課程結(jié)構(gòu)。合理分配同學(xué)學(xué)習(xí)課時，指導(dǎo)同學(xué)將課內(nèi)課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，轉(zhuǎn)變老師“一本課本包打天下”，無視同學(xué)課外閱讀和語文實踐，致使同學(xué)學(xué)問視野狹窄、語文力量薄弱的狀態(tài)，從而培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高老師的課程建設(shè)意識和力量。利用備課會、學(xué)期規(guī)劃調(diào)研指導(dǎo)和初一語文課程建設(shè)論壇活動逐步加大研討實施的力度。3、強(qiáng)化對自主有效課堂的構(gòu)建研討。在探究研討多課型、多方式開展活潑活潑的教學(xué)基礎(chǔ)上，強(qiáng)化閱讀教學(xué)的研討。用好課本，發(fā)揮好文本的范例作用，同時有序有效的做好課外閱讀工作，彰顯經(jīng)典閱讀的魅力，使“舉一反三”和“舉三反一”學(xué)習(xí)策略相輔相成，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。以此深化對課堂的研討。注意平常調(diào)研，了解老師們的研討狀況，運用課堂教學(xué)研討會的形式研討展現(xiàn)研討的問題和成果。提倡文言經(jīng)典誦讀，用文言經(jīng)典滋養(yǎng)同學(xué)的精神，擴(kuò)高校生的語言積累。采納蹲點幫扶、持續(xù)跟進(jìn)的方法探究文言經(jīng)典誦讀的教學(xué)策略。4、初步開頭語文學(xué)習(xí)工程過程性評價的探究研討。確定試驗點，探究多元評價方式。從識字寫字、閱讀、口語交際、寫作、專題學(xué)習(xí)五個方面進(jìn)行工程分解，確定合適初一同學(xué)的詳細(xì)評價工程，運用定量和定性相結(jié)合的方式，真正撬動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，提高語文教學(xué)的開放性和有效性，促使同學(xué)發(fā)揮主觀能動性，自覺達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效益。5、強(qiáng)化老師隊伍建設(shè)，尤其是新老師隊伍建設(shè)。提倡老師以自主研修為主，努力學(xué)習(xí)語文教學(xué)的相關(guān)理論，有規(guī)劃的學(xué)習(xí)高中甚至高校的學(xué)科內(nèi)容，提高學(xué)科素養(yǎng)。對新老師關(guān)注、愛惜，勤溝通，多激勵，幫忙他們早一點步入正軌。初一語文備課組工作方案4一、學(xué)情分析：眼下，同學(xué)進(jìn)入初中度過了一學(xué)期，他們根本上順應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)生活了。師生之間的教學(xué)磨合初步達(dá)成，彼此能互相順應(yīng)了。同學(xué)已明了任課老師的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)步驟，老師也了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)、智商情商、學(xué)習(xí)力量和后續(xù)潛能了。全部這些都是因素，為下學(xué)期進(jìn)行課堂微課改，提供了堅守的基礎(chǔ)和必備的條件。期末測試結(jié)果顯示，同學(xué)語文學(xué)習(xí)力量仍然不高，亟待提升其綜合力量、應(yīng)變力量和創(chuàng)新力量。二、教材分析：七（下）課文跟舊版一樣，只是多了“作文指導(dǎo)”的章節(jié)。所以，對老師們來說無礙。縱觀整冊教材，可以總結(jié)出幾個要點：教材內(nèi)容以成長、愛國、立志、文化、探險、動物分類，建立六個單元，情感看法價值觀與主題相全都，再輔以肯定的寫作實踐指導(dǎo)，強(qiáng)化同學(xué)的寫作訓(xùn)練，意義重大。學(xué)問與力量方面，規(guī)定同學(xué)要到達(dá)以下要求：“結(jié)合個人閱歷和體驗，學(xué)習(xí)文章表達(dá)技巧”；“揣摩精彩段落和關(guān)鍵語句，學(xué)習(xí)語言運用技巧”；“理清思路，深化理解課文內(nèi)容”；“聯(lián)系自己的生活體驗，體會課文的思想內(nèi)容，品嘗并積累美麗的語句”；“訓(xùn)練快速默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點”。這些教學(xué)要求有的與上學(xué)期重復(fù)，意在讓同學(xué)的力量得到螺旋式的提升。三、備課組活動與備課議題1、單元教學(xué)集體備課研討，以單元教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求為商量內(nèi)容，重點研討完成目標(biāo)的教學(xué)策略是什么，同學(xué)課堂活動環(huán)節(jié)和課后復(fù)習(xí)訓(xùn)練要點。布置本班級的兩名老師參與本校的公開課教學(xué)。2、專題研討活動，本學(xué)期至少研討三個議題：一是如何開展導(dǎo)優(yōu)輔差活動、導(dǎo)優(yōu)輔差的內(nèi)容要領(lǐng)有哪些；二是課堂上如何做到少講多練、把舞臺讓給同學(xué)以提高教學(xué)效率；三是如何激發(fā)同學(xué)課外閱讀的熱忱和愛好、如何讓同學(xué)熱愛生活學(xué)會感恩，將語文學(xué)習(xí)與個人前途緊密結(jié)合起來。四、本學(xué)期教課課時布置：本學(xué)期教學(xué)時間只有十六周，扣除期中考一周，真正上課時間只有十五周時間。第一單元內(nèi)容上學(xué)期根本教完，只需復(fù)習(xí)一兩節(jié)課。每周教學(xué)時數(shù)為5節(jié)，現(xiàn)將上課程序布置如下。1、第一周：復(fù)習(xí)兩節(jié)、考試兩節(jié)，一節(jié)課機(jī)動。2、第二周：《黃河頌》1節(jié)、《最終一課》2節(jié)、《困難的國運與雄健的國民》1節(jié)、《土地的誓詞》1節(jié)、《木蘭詩》1節(jié)3、第三周：《木蘭詩》1節(jié)、復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫作1節(jié)、綜合性語文學(xué)習(xí)1節(jié)、4、第周圍：《鄧稼先》1節(jié)、《聞一多先生的說和做》1節(jié)、《音樂巨人貝多芬》1節(jié)、《福樓拜家的星期天》1節(jié)、《孫權(quán)勸學(xué)》1節(jié)5、第五周：復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫作1節(jié)、《社戲》2節(jié)、6、第六周：《安塞腰鼓》2節(jié)、《竹影》1節(jié)、《觀舞記》1節(jié)、《口技》1節(jié)7、第七周：《口技》1節(jié)、復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫作1節(jié)、《戲曲大舞臺》1節(jié)8、第八周：《宏大的悲劇》2節(jié)、《在沙漠中心》1節(jié)、《登上地球之巔》1節(jié)、《真正的英雄》1節(jié)9、第九周：《短文兩篇》2節(jié)、復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫作1節(jié)、10、第十周：期中復(fù)習(xí)考試11、十一周：《貓》2節(jié)、《斑羚飛渡》2節(jié)、《華南虎》1節(jié)12、十二周：《馬》1節(jié)、《狼》3節(jié)復(fù)習(xí)1節(jié)13、十三周：考試1節(jié)、寫作1節(jié)14、十周圍：附錄詩5節(jié)15、十五周：名著導(dǎo)讀2節(jié)、寫作1節(jié)、復(fù)習(xí)2節(jié)16、十六周：期末總復(fù)習(xí)17、十七周：總復(fù)習(xí)、迎接期末考初一語文備課組工作方案5一、同學(xué)情況分析從入學(xué)測試情況來看，同學(xué)仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生少，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比擬低。二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康獨特，逐步形成健全人格。知士標(biāo)：了解課文中顯現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解記敘方法和修辭方法、小說的有關(guān)學(xué)問和中外名著的常識，熟記課文中顯現(xiàn)的生字生詞的音義，常用的文言虛詞和實詞的把握。把握和運用知受力的目標(biāo)：養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)力量，說話簡明連費得體，背誦根本課文中的一些精彩片段，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。三、教學(xué)措施1、依據(jù)同學(xué)的情況和我校的實際，先要從思想上扭轉(zhuǎn)同學(xué)以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，培育同學(xué)多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動。依據(jù)同學(xué)各人的詳細(xì)情況，深化研討教材教法，細(xì)心備好每一節(jié)課，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并催促為完成目標(biāo)切實地進(jìn)行努力學(xué)習(xí)。2、每堂課老師肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點.務(wù)必要求同學(xué)把握必需把握的根本的東西。從語文學(xué)科的特點動身，在教學(xué)中使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培育審美情趣。3、語文教學(xué)中，要強(qiáng)化綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運用比擬、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。4、要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，激勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的訓(xùn)練。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實踐的時機(jī)。5、施行“雙體互促”課堂教學(xué)，培育合作精神，幫忙中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。施行同桌互批共批，以改促記的詞語教學(xué)，有效增加詞匯量。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，重點作業(yè)多加評講；做到作業(yè)本、作文本、聽寫本三本必改，并做好同學(xué)的按時訂正和個別輔導(dǎo)工作，更好的查漏補缺。施行培優(yōu)輔差，面對全體同學(xué)。利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。讓優(yōu)生幫差生，施行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。6、錘煉提高表達(dá)力量。開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、綜合性學(xué)習(xí)活動等。教學(xué)過程中抓住同學(xué)的閃