《分類與》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編doc

?分類與?講課方案新部編版.doc?分類與?講課方案新部編版.doc?分類與?講課方案新部編版.doc精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任講課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan?分類與整理?講課方案教材分析：這局部內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形〞的基礎(chǔ)上講課的，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠爭辯和劃分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里主假如經(jīng)過一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步意會(huì)長方形、正方形、三角形、圓的一些特色，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。學(xué)情分析：本單元講課的要點(diǎn)是掌握好講課要求，既不可以夠在上學(xué)期的基礎(chǔ)上簡單重復(fù)，又要能拔高講課要求，上學(xué)期在認(rèn)識(shí)物體和圖形時(shí)，也有拼擺，但那時(shí)只是用所學(xué)的形狀拼搭一惹起風(fēng)趣的圖案和事物，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)，從中感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)意會(huì)圖形的明顯特色。而本單元“圖形的拼組〞目的是讓學(xué)生經(jīng)過擺、拼、剪等活動(dòng)意會(huì)平面圖形的一些特色，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。講課目的：知識(shí)與技術(shù)：經(jīng)過詳細(xì)操作，掌握分類的方法，意會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不相同分類結(jié)果也不相同。過程與方法：試一試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感覺圖表的簡短。感神情度與價(jià)值觀：在與實(shí)質(zhì)生活的聯(lián)系中，意會(huì)分類的目的和作用。講課要點(diǎn)：經(jīng)過操作讓學(xué)生理解各樣圖形的特色。講課難點(diǎn)：能夠依據(jù)各自的特色進(jìn)行簡單劃分與判斷。教具：多媒體課件講課方案：一、情境引入第一次給你們上課，老師帶了一些禮品給你們，快看看一共有幾件禮品？出示畫面：育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan師：你是怎么知道的？師：都是解決相同的問題，方法為何不相同？生答略經(jīng)過學(xué)生的回復(fù)，引出“分類〞。師：生活中你還在哪兒看到過“分類〞的狀況。生舉例師：同學(xué)們說的真好，商場分類能夠讓我們更簡單的找到商品，房間物件分類能夠讓房間更齊整，今日我們就來一同學(xué)習(xí)“分類整理〞。板書課題：分類與整理二、新授〔一〕分類整理1、描繪感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。出示：氣球圖片問：你能把這些氣球分分類嗎？能夠怎么分？生答略2、操作意會(huì)分類過程，試一試記錄分類結(jié)果老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球相同的圖片，下邊就請(qǐng)同學(xué)們先依據(jù)形狀分一分，看看每種氣球各有幾個(gè)，把你分的結(jié)果記錄在紙上?！材軌驍[一擺，寫一寫〕①展現(xiàn)先分再數(shù)的方法，育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan師：你分了幾類？每類有幾個(gè)？②展現(xiàn)象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。師：剛剛的同學(xué)分紅一堆一堆的，你為何要排成一列呢？生：齊整、清楚師：你能看出誰最多嗎？師：你怎么知道的？生：這一排最長師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們在下邊畫上一個(gè)葫蘆形，表示這一行記錄的工程。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫一個(gè)。其余兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下邊表示出來。③展現(xiàn)表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看理解嗎？師：桃心形狀的氣球有幾個(gè)？師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)目?！埠蛨D對(duì)應(yīng)〕育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan表示什么？你怎么知道的？師：為了更為清楚齊整，我把同學(xué)們記錄的畫上線。上邊一行都是形狀，下邊一行都是個(gè)數(shù)，每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè)，這樣記錄真清楚。④展現(xiàn)其余記錄方法，讓學(xué)生談?wù)摗Ｐ〗Y(jié)：同學(xué)們不只能夠依據(jù)形狀把這些氣球分為3類，并且自己設(shè)計(jì)圖表把分類的結(jié)果表示出來，你們可真棒！3、初步感覺“一類〞和“一個(gè)〞的差別師：假如增添一個(gè)的氣球，這個(gè)表應(yīng)當(dāng)如何改變？假如增添一個(gè)小兔子形狀的氣球呢？師：都是增添一個(gè)氣球，怎么表格的改變不相同呢？指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是桃心的增添一個(gè)，并無增添種類，因此在桃心那列數(shù)上加1就能夠了，而第二次增添的是一個(gè)新的形狀，也就是增添了一類，因此在表格上要再添一列。〔二〕感覺不憐憫境下不相同分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇。1、試一試用圖表記錄分類結(jié)果師：春季是出游的好季節(jié)，看好多小朋友和家長都到達(dá)了公園門口，你能把他們分分類嗎？育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan生答略。〔要求情按什么標(biāo)準(zhǔn)分〕師：那我們就選擇此中的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)整理一下。2、展現(xiàn)繪圖的方法展現(xiàn)學(xué)生的不相同畫法，讓學(xué)生溝通見解。師：看來，只需我們在這一列的下邊確立好了是男的仍是女的，那么不論我們用什么樣的符號(hào)來表示，都能表示這一類的人數(shù)。3、比較意會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)師：察看這兩個(gè)表，都是在分這些人，為何分得的結(jié)果不相同？生：由于兩次分的標(biāo)準(zhǔn)不相同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。師：那有什么是相同的呢？生：總數(shù)不變。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachin