小班音樂(lè)活動(dòng)教案：兩只小鳥(niǎo)

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小班音樂(lè)活動(dòng)教案：兩只小鳥(niǎo)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，知道用自然溫柔的聲音演唱；

2、在歌頌過(guò)程中，留意與同伴的聲音保持全都。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，知道用自然溫柔的聲音演唱；

活動(dòng)難點(diǎn)：

在歌頌過(guò)程中，留意與同伴的聲音保持全都。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、兩只小鳥(niǎo)的卡片、cd、鋼琴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、入場(chǎng)

在音樂(lè)《小鳥(niǎo)》聲中，師生學(xué)小鳥(niǎo)飛行的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。

二、發(fā)聲練習(xí)，提示幼兒用自然溫柔的聲音演唱，并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。

附練聲曲：小鳥(niǎo)睡著了

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〔師〕一只小鳥(niǎo)漸漸睡著了，

〔幼〕兩只小鳥(niǎo)漸漸睡著了，

〔師〕三只小鳥(niǎo)漸漸睡著了，

〔幼〕四只小鳥(niǎo)漸漸睡著了。

三、引出歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

1、老師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥(niǎo)，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。

2、師：今日，老師給寶寶們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥(niǎo)的一個(gè)故事，寶寶們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

3、幻燈片出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片，讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，建立圖譜。

4、依據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。

5、師：音樂(lè)家們把這兩只小鳥(niǎo)的這一故事譜寫(xiě)成了一首歌，寶寶想聽(tīng)嗎？

6、播放cd中的音樂(lè)。

四、幼兒一邊看圖譜，一邊學(xué)唱歌曲。

1、老師：這首歌好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？

2、老師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱?！?-3遍〕

五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌

1、播放cd跟唱，邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、在老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。

六、課后延伸：愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

1、師：小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛走啦？

2、幼兒大膽假設(shè)

3、老師總結(jié)要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。

七、退場(chǎng)

在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。

反思：

《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感愛(ài)好的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，通過(guò)圖譜援助幼兒理解歌詞?？偟膩?lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清楚，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的連接上還有所欠缺，老師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變技能還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取閱歷，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案：兩只小鳥(niǎo)2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

小鳥(niǎo)、小樹(shù)的圖片，PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

播放PPT，鳥(niǎo)叫聲，引出兩只小鳥(niǎo)。

二、學(xué)習(xí)演唱歌曲

(一)學(xué)習(xí)歌詞

1.老師左右手分別扮演叮叮和咚咚，一邊表演，一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌

2.幼兒通過(guò)游戲掌控歌詞

〔二〕學(xué)習(xí)演唱歌曲

1.老師配音樂(lè)邊唱邊表演

2.老師分句邊唱邊表演，向幼兒提問(wèn)，鞏固歌詞和旋律

3.老師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲

三、游戲：兩只小鳥(niǎo)

小伙伴用小椅子來(lái)當(dāng)做小樹(shù)，幼兒選擇扮演叮?；蜻诉恕Ｒ魳?lè)響起時(shí)，小伙伴一邊唱一遍依據(jù)歌詞提示游戲。

活動(dòng)反思

這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班孩子的留意力簡(jiǎn)單分撒，假如讓孩子坐在小椅子上，老師一句一句的教歌詞，孩子很快就會(huì)坐不住，對(duì)學(xué)習(xí)歌曲缺乏愛(ài)好。而在這節(jié)活動(dòng)中，我用游戲的方式，一開(kāi)始就吸引了孩子的`留意力，每個(gè)孩子都樂(lè)于參加到活動(dòng)中來(lái)。并且，不需要老師教，孩子就很快的記住了歌詞。在分角色表演的活動(dòng)中，我給與幼兒自由選擇的權(quán)利，讓他們選擇自己喜愛(ài)的角色，尊敬孩子的選擇。在游戲時(shí)，我不再是一位指揮者，而是一位參加者，與幼兒融到一起，成為孩子的伙伴，讓孩子沒(méi)有顧慮的