七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案(部編人教版)-9.2 增強(qiáng)生命的韌性-反思帶教學(xué)

第課時(shí)

增強(qiáng)生命韌性1

【教學(xué)目標(biāo)】情感度與學(xué)正確分析自人生道路上遇到的各種挫折，樹立正確的挫折觀，養(yǎng)成勇價(jià)值觀目標(biāo)于服困難，戰(zhàn)挫折的優(yōu)良品質(zhì)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析挫折和逆境，理解挫折對(duì)人生的影響，幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法通過設(shè)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)參與過程中初步培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法分析挫折的能力【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：人生難免會(huì)遇到各種折，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法教學(xué)難點(diǎn)：挫折對(duì)人生的影響2

一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)大家注意：這個(gè)游戲就相當(dāng)于你的人生，所以同學(xué)們要慎重選擇，想好再做，最后把你的游戲結(jié)束時(shí)間寫到黑板上。出示任務(wù)：完成游戲。游戲規(guī)則：蹲著的是“嬰兒”，半蹲著的是“小孩”，站著的是“青年”，坐下的是“大人”。大家的起始級(jí)別為“嬰兒”，每人隨意尋找對(duì)象，通過剪刀、石頭、布與另外一個(gè)“嬰兒”PKPK勝者，可升級(jí)“小孩”，輸家仍然為“嬰兒”；“小孩”尋找另外的“小孩”進(jìn)行，贏家升級(jí)為“年”，輸家降級(jí)為“嬰兒”；“青年”尋找其他“青年”PK，者可升級(jí)為“大人”，輸者重為“嬰兒”；“大人”可以回自己的座位坐下(在黑板上寫出游戲結(jié)束時(shí)間。(3)反饋指導(dǎo)問題：有沒有一次成為“大人”的？感受如何？．幾輪才成為“大人”的？感受如何？．有沒有最后沒成為“大人”的？感受如何？．如果你在生活中真的碰到這種事情，你會(huì)怎樣選擇？再接再厲還是就此放棄？小結(jié)：人生難免有挫折。從出生，競(jìng)爭(zhēng)便伴隨著我們，很少有人一直都處于勝利和開心的狀態(tài)，絕大部分人會(huì)伴隨著偶爾的傷心和不少的失望；當(dāng)我們付出很多努力，卻不得不從頭再來時(shí)，你是否依然有勇氣？讀了上述活動(dòng)，你有什么感想與大家分享一下。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：生活難免有挫折．感受挫折(教材設(shè)計(jì)意圖：引學(xué)生初步感受挫，認(rèn)識(shí)到生活難免有挫折，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)生活中的挫折。(1)回顧經(jīng)歷：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己生活經(jīng)歷，說說在記憶中的“不愉快”的事件。交分享：這些事件對(duì)自己的成長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響？你是怎樣面對(duì)的？在面對(duì)挫折的做法中，啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)挫折。教師小結(jié)：生的道路并不總是坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會(huì)遇到一些挫折，應(yīng)該學(xué)會(huì)直面挫折。．認(rèn)識(shí)挫折數(shù)學(xué)考試中，小華考了，她認(rèn)為自己學(xué)習(xí)還有很多不足，今后要更加努力，下次一定能考好；小麗也考了58分她認(rèn)為自己真笨，不學(xué)習(xí)的料，今后再努力也沒有用。同樣是考了58分兩位同學(xué)的感受一樣？為什么會(huì)這樣？教師總結(jié)：產(chǎn)這些不同感受和為反應(yīng)的主要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。．林肯充滿挫折的一生年，歲，全家被趕出居住地，他必須工作以撫養(yǎng)他們。年月日，9歲，年僅歲的母南希漢斯不幸去世。年，15歲開始上學(xué)。年，18歲自己制作了一艘擺渡船。年，22歲經(jīng)商失敗。年，23，競(jìng)選州議員，但落選了，想進(jìn)法學(xué)院學(xué)法律，但未獲入學(xué)資，工作也丟了。年，24歲向朋友借錢經(jīng)商，年底破產(chǎn)；接下來還了年才把這筆錢還清。年，25歲再次競(jìng)選州議員，當(dāng)選。年，26歲訂婚后即將結(jié)婚時(shí)，未婚妻病逝，因此他的心也碎了。年，27歲精神完全崩潰，臥病在床6個(gè)月。年，29歲努力爭(zhēng)取成為州議員的發(fā)言人，沒有成功。年，31歲爭(zhēng)取成為被選舉人，落選了。年，32歲當(dāng)選國會(huì)議員。年，34歲參加國會(huì)大選，競(jìng)選國會(huì)議員連任，又落選了。年，37歲再次參加國會(huì)大選，這次當(dāng)選了！前往華盛頓特區(qū)，表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。年，39歲尋求國會(huì)議員連任，失敗了。年，40歲想在自己州內(nèi)擔(dān)任土地局長(zhǎng)，被拒絕了。年，45歲競(jìng)選參議員，落選了。年47歲，在共和黨的全國代表大會(huì)爭(zhēng)取副總統(tǒng)的提名得票不到張又失敗了。年，49歲競(jìng)選參議員再次失敗。年，51歲當(dāng)選美國第16任總統(tǒng)。年，55歲連任美國總統(tǒng)，北方軍取得勝利。年，56歲月日，在華盛頓福特劇院被演員約威爾克斯布開槍射擊，日去世。從林肯的一生中，你看到了什么？提示：林肯面對(duì)無數(shù)次的失敗，有退卻、沒有逃跑、沒有消沉，而是堅(jiān)持著、奮斗著從來沒有放棄自己的追求。教師總結(jié)：生中的挫折是我們命成長(zhǎng)的一部分。面對(duì)挫折，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：發(fā)掘生命的力量．我的挫折經(jīng)歷教材探與分)(1)暢所欲言：引導(dǎo)學(xué)生講述自己挫折經(jīng)歷，暢所欲言，進(jìn)一步加深對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)。行反思：自己面對(duì)挫折容易產(chǎn)生哪些消極念頭？自己是如何調(diào)整這些念頭的？幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到消極念頭的危害，需要及時(shí)調(diào)整自己的消極念頭。分討論：從家庭、學(xué)校、社會(huì)等外部因素和自身的內(nèi)部因素來分析造成挫折的原因。教師引導(dǎo)學(xué)生分析出不能改變的因素，自己可以采取的積極做法，以及面對(duì)能改變的因素需要自己采取的積極做法。教師總結(jié)：面挫折，發(fā)掘自身生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。．增強(qiáng)生命韌性，我有辦法(1)我遇到這樣的問題是怎么做的①考試時(shí)，分?jǐn)?shù)不理想，心里很煩②業(yè)沒有做好，受到老師批評(píng)③委職務(wù)被老師撤掉了④英語單詞總是記不父母誤會(huì)我，朋友背叛我，我很煩⑥材被人歧視(2)學(xué)生活動(dòng)：小組分析、交流，出戰(zhàn)勝這些挫折的方法。．向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量三、課堂總結(jié)通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，我們了解到生活的道路并不總是平坦的，挫折是人生的常態(tài)。因此，我們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折，發(fā)掘我們的生命力量，增強(qiáng)我們生命的韌性。