三年級上冊英語Recycle 1教案

課堂教學設(shè)方案Recycle第1課時總計3時一備第課學目：習前三課所學到的內(nèi)容。教重：習Letsact部的故事和復習有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。教難：’act部分的故事節(jié)的理解。教準：教師準備Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的飾。教師準備Zoom,Zip的面，面具的眼睛處挖空。教師準備表示問候、打招呼、介紹等情景圖。教過：1熱、復習(Warm-up/Revision)教師播放英文歌曲“iswearingyellow”“Hello”，生共唱。教師主動向某個學生打招呼、問好。Hello.Hello.Howare’mfine.Thankyou.（教師讓學生做問候接力方法同上的師生問候但告訴學生問候的句子盡量不同。2自指導：（）師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學問候語等。盡量讓學生自己總結(jié)出來。A、當我們想同對方打招呼或問時生出示此情景圖）我們可以說：Hello./Hi.什么時間都可以]Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.[不同時間，不同選擇]Howareyou?’Fine,thankyou./Verywell,thanks.[用于熟人

二備之間向別人打招呼等場合]

有一段時間未見面或?qū)Ψ缴砬芳咽禽^正式的Nicetomeetyou.Nicetoo.[表很高興見到你當我們想了解對方姓名或介紹自己時生出示此情景圖）我們可以說：What’yourname?Yourname,please?My…/I’…當我們?yōu)閯e人介紹伙伴時生出示此情景圖）可以說Thisis…當我們建議別人做某事時生出示此情景圖）可以說：Let’sing/play/gotoschool.（）戲：你是誰？（Whoareyou?）教師拿出準備好的小球、小鼓、眼罩，告訴學生游戲方法同“擊鼓傳花”相同鼓的眼睛要被蒙上聲止時人紹自己姓名Myname…/I’…，問手中拿到小球的人是誰Who隨后拿小球的同學回1答自己姓名Myname…/I’…。在請下一為學生上前擊鼓，游戲繼續(xù)進行。（游戲可先由老師開始做示范教師帶讀并譯中文Whoareyou?教師播放故事課件，展示’部，并讓學生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。聽錄音，跟讀故事。3趣操練(Practice)（教師再次展示配套課件并根據(jù)故事向?qū)W生提問檢查學生對故事了解情況。如：Isitinmorningorintheafternoon?IsthisZoom?Whoisthis?教師找四名學生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進行對話表演。為全體學生的小組練習做準備John帶ZoomZip的面具，表演前先要求各角色做自我介紹）小組練習，角色扮演。將學生按4人一組，按人物進行練習。（）頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。4拓延伸：本單元是對前三單元的復習教可在做本課時的評價之前對學生前半個學段的學習給予小結(jié)，討論本單元的獲獎目標。讓學生聽錄音做練習。做活動手冊本單元第1部分的練習。板設(shè)：Feed-back:2課堂教學設(shè)方案Recycle第1課時總計3時一備第二課時教目：習前三課所學到的內(nèi)容教重：習本單元所學表示身體部位、顏色和文具的單詞。教難：謠中的內(nèi)容也是復習所學知識，教師要讓學生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知識。教準：教師和學生都準備各種顏色的蠟筆。教師準備本單元所學文具的實物和一個書包。

二備3教準備Chantandfind

和Chantandcolour兩分的掛圖和投影片。教師準備本單元所學文具的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。教師給每個學生準備一幅同書上一樣的小丑圖。教過：1熱、復習(Warm-up/Revision)（）戲：開火車教師建議：’doagame,OK?S:六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第個學生回答Imfine./Fine,thankyou.并提Howareyou?以此類推。（A代學生姓名，容以所學問候語為主）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲“Colour”。游戲：猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。2自質(zhì)疑（）猜一猜”的戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。教師同時問：What’inthebag?從復習學過的文具詞。教師拿出準備好的Chantandfind部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住訴學生：Thisisapicture.Whatinthepicture?讓學生跟讀一詞。然后讓學生一點一點地看圖Look,look,look!最后將覆蓋著的紙撤掉，通過師生問答的形式找到圖中的文具教師也可用第一單元第五課時的練習課件，引導學生在游戲中復習表示文具的單詞。）教師讓學生聽Chantandfind的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導、心到”。出示Chantfind部分的投影，先將投影片用紙覆蓋，帶領(lǐng)學生一起問：What’sinthepicture?之后，將紙拿開，帶領(lǐng)學生說：Look,look,look!讓學生自己找投影片上的文具，邊指邊說：Pencil,bag,pencil-case,sharpener…教師出示Chantandcolour部分影片，讓學生說說小丑身體的各部位名稱。強調(diào)一只腳是foot，只是feet。之做游戲Pointitplease將學生分為兩大組，每次每組派一名選手上前指圖。由教師說單詞，學生指出身體各部位，也可讓學生說單詞，下指令。速度快且正確的為勝。教師播放Chantandcolour部的錄音，然學生聽錄音，涂顏色。注意此3時的錄音速度要放慢。3展點撥（）戲：I’lucky.教師拿出準備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。將學生分為兩大組，每次每組派2名手到講臺前隊下坐著的同學指著Chantandfind的圖問’sinthepicture?B隊臺前的一個選手說出圖中的個文具，另一個選手從信封中找到此圖，貼在黑板上，正確的加分。后B隊底坐著的同學指著Chantandfind的問What’inthepicture?由A隊前的選手回答。以此類推。（）師將準備好的小丑圖發(fā)給學生，讓他們根據(jù)Chantandcolour部這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，讓同桌按照聽的歌謠涂色，有條件的可將作品在實物投影儀上展示。4、擴展活(Add-activities)讓學生將自己畫的小丑拿出，給學生辦一個作品展示會。比一比，看誰的小丑最滑稽可笑。比一比，誰最會形容圖上的小丑。評選出學生“最佳小畫家”和“最佳小解說”。5、探究活動：找東西Welcome,littlefriends.今天我給大空準備了一個名叫“找東西”的游戲?，F(xiàn)在，我就來宣布一下游戲規(guī)則：．選出一位同學，把他的眼睛蒙住。將他的鉛筆或鋼筆藏起來，并告訴他所藏的東西是什么？．現(xiàn)在，這位同學就可以找自己的文具了。在找之前，他要先問一句：’smypen/pencil…．當他快接近所藏位置時，其他同學大聲鼓掌；當他又遠離了所藏物品時，其他同學則要邊拍手邊一遍一遍地問：Where’spen/pencil…”當位同學找到所藏物品時把它舉起來并聲說Look!Hereitis.”怎么樣，小朋友們，聽清楚了嗎OK下面就讓我們開始游戲吧。板書設(shè)計Feed-back:4課堂教學設(shè)方案Recycle1課時總計課時一備第三課時教目：習前三課所學到的內(nèi)容教重：’make：制作有趣譜Letssing學唱英文歌曲《AreYou?教難：習過程中的英語學習興趣的保持和提高。教準：教師準備教材配套的課件。教師將Let’smake部分眼、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印給每個學生一份。教師準備一個自己已制作好的可笑的臉譜。教過：1熱、復習(Warm-up/Revision)師生之間進行英語對話。學生之間自編對話并表演。教師播放第2課的兩首歌謠，讓學生邊拍手邊說歌謠。師生共同演唱歌曲Headshoulderskneesandtoes.2呈新課(Presentation)出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學生面前晃過，問Whatisit?教師出示課件說Thisisafunnyface.重復afunnyface，生跟讀funny、Thisisafunnyface.。教師出示教學課件并說：Let’makeafunnyface.在制作臉譜之前，師生說Letsafunnyface.當譜制成后，師生共同說Thisisafunnyface.教師播放歌曲《AreYou?》畫，訴學生“試一試一看誰能通過自己試唱學會歌曲。學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏。3趣操練(Practice)（學生跟著動畫一起唱歌曲HowAreYou?唱邊做相應(yīng)的手勢唱Hello5

二備時揮揮手，唱I’mfine.時著自己。還可以男、女聲隊唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對唱。一部分學生唱前兩行歌詞，另一部分學生唱后兩行歌詞。還可在班上進行卡拉OK大，評出前三名，予適當獎勵。教師將Let’make部分眼、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復印好發(fā)給每個學生一份。讓學生按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。展覽學生的作品。評出最可笑的臉。4課評價(Assessment)（）活動手冊本單元第3、、部分的練習。練習3是檢學生的詞匯掌握情況。教師可以讓學生組成兩人組進行看詞快說的比賽，說對一個詞涂一朵小花，比誰的花多。練習4是讓生看詞涂色，說說兩種顏色的結(jié)合會變成什么顏色，并將第3種顏涂在圈中。教師可以給學生做一個示范，然后再讓學生動手實踐。此練習是機動性練習，教師根據(jù)時間分配情靈活安排。練習5是讓生將句子和相對的圖連線教師可以先讓學生看圖猜圖上人說的話，然后再連線。此練習是檢測學生對句子的整體認讀能力，不需要學生認識句子中的每個單詞。練習后，根據(jù)學生情況進行簡單小