三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第三單元教案

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方一備Unit3atme1A’sLet’do：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀face,ear,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分ookatme,thismy…。初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作:youropenyourmouth,yourear/。3、激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和能力。difficult關(guān)于頭部的單詞head,mouth的學(xué)習(xí)。eye,兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。1、教師準(zhǔn)face,mouth的單詞卡片和圖片。2、教材配的錄音帶。:一、師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《song》師生自由會(huì)話共同復(fù)習(xí)第一、二單元詞句：EG:Niceyou!What’yourname?Lookatme,thisis…二、T:Todaywilltounit3at引出單元標(biāo)題教學(xué)該句并過(guò)度學(xué)習(xí)本課時(shí)單詞。at.Thisismy由此引出本課單詞的教學(xué),nose,mouth,ear,eye，在教學(xué)過(guò)程中邊教單詞邊畫出相應(yīng)部分，最后呈現(xiàn)的頭像。以板書(shū)的花哨吸引學(xué)生的注意與學(xué)習(xí)興趣。教師指著自己說(shuō)morning.I'mMiss/Mr…Look指著自己的頭說(shuō)ismy用同樣的方法依次介紹eye,,ear,mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞并用語(yǔ)句模仿教師介紹。教師借助動(dòng)作和表情在操練單詞的過(guò)程中逐漸熟悉動(dòng)作touchopen為’s的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二次備認(rèn)face,ear,mouth的單詞卡片和圖片。記住單詞讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。游戲：教師發(fā)出指令學(xué)生行指令touchyourhead.Closeyoueyes.Openmouth.在此次活動(dòng)中，教師讓學(xué)生理解、、、your三個(gè)詞的含義。學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做do部分中的活動(dòng)。三、（1）小組活動(dòng)：教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head,face,ear,mouth。方法是，小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。（2）全體活動(dòng)：學(xué)生按教師的指令畫圖教師說(shuō)Drawa學(xué)生則畫出一張嘴，以次類推face,ear,，最后畫出完整的一幅畫兒。（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。四、Homework:抄讀背本課單詞。教學(xué)反：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方一備Unit3atme2A’stalkLet’play：能聽(tīng)懂說(shuō)areyou?I'mfine./Fine,thank等問(wèn)候語(yǔ)說(shuō)：Let’goschool!OK!通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。andHoware的得體運(yùn)用。Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。本課Let'stalk/A部分的教學(xué)課件。本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲"Hello":一、師生共同聽(tīng)指令做動(dòng)作，Let'sdo看圖說(shuō)詞，說(shuō)詞指出相應(yīng)部位，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞。二、教學(xué)areyou?Fine,you.教師走向一個(gè)學(xué)生對(duì)他說(shuō)Howyou?引導(dǎo)學(xué)生回答，并重復(fù)聽(tīng)說(shuō)新句子。教師板書(shū)告知新句子的用法。帶讀句子，提醒fine中的i的發(fā)音以及thank中th發(fā)音。（3Lets:問(wèn)答接力師生問(wèn)答生生問(wèn)答開(kāi)火車熟練該句型。（4教學(xué)句子sschool.OK!教師看一看手表說(shuō)：Its7:30It’toLets導(dǎo)學(xué)生回答：OK!講解Let’的用法?；顒?dòng)：乘校車教師充當(dāng)司機(jī)做開(kāi)車狀，停在一個(gè)學(xué)生跟前，對(duì)他說(shuō)：Let’goto。當(dāng)他回答OK后讓他雙手搭在司機(jī)肩膀上，表示已乘上車，以此類推。教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，教師提問(wèn)：是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō)Howyou?thankyou.

二次備（7聽(tīng)本課時(shí)Let'stalk/A教學(xué)配套的錄音帶學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。三、分角色表演對(duì)話并展示。自編對(duì)話。教師提供情景學(xué)生自編對(duì)話四、Homework:聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。教學(xué)反：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方一備Unit3atme3BletLet’do：1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀headbody,leg,hand,finger,這些關(guān)于身體部位的單詞能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分Thisarm。2、能聽(tīng)懂Let's部分的指示用語(yǔ)，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)youryouryourarms/shakeyourfoot。教師準(zhǔn)備body,leg,hand,finger,的卡片和圖片。教師準(zhǔn)備部分的圖片。:一、學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話。教師播放"Head,andtoes"歌曲的錄音帶并提問(wèn)學(xué)生能聽(tīng)懂哪些表示身體部位的單詞。學(xué)生能聽(tīng)出所學(xué)單詞eyes,mouth讓學(xué)生試唱此歌曲。教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。二、教師出示一課時(shí)畫Zoom頭像復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱ear,nose,來(lái)導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)句介紹：Lookmy…讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，教師指著自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞Lookismy…h(huán)eadleg,arm,hand,。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。（3讓學(xué)生聽(tīng)Let'slearn部分的錄音，一邊聽(tīng)邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。（4）認(rèn)body,leg,hand,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。讓學(xué)生站起來(lái)，聽(tīng)Let'sdo部分的錄音一邊聽(tīng)錄音一邊模仿書(shū)上圖片做動(dòng)作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽(tīng)邊示范。教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)cross,shake,stamp的

二次備動(dòng)作。（教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分hand如yourhands.并用同種方法講解armfootfeet,legs的區(qū)別。注意"的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。三、聽(tīng)Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖案。教師將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組名學(xué)生上講臺(tái)，教師發(fā)出指令（指令為L(zhǎng)et's部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動(dòng)作，看誰(shuí)做得準(zhǔn)、做得快。四、Homework:抄讀背所學(xué)單詞教學(xué)反：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方一備Unit3atme4Blettalk’play：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用apuppet!Great!復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)，并在A部分Let'stalk會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加I'mfine.Thankyou./等對(duì)問(wèn)候的多種回答語(yǔ)。在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。教師準(zhǔn)備B部分talk的情景課件。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。:一、聽(tīng)’sdo做動(dòng)作并指一指說(shuō)一說(shuō)復(fù)習(xí)單詞。聽(tīng)A’play中的歌復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。（3）師生問(wèn)答：T:Hello,/Hi,/Goodafternoon,boysgirls.Hello,/Hi,/Goodafternoon,teacher.T:you?Fine,you.教師要求學(xué)生反問(wèn)老師。Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodteacher.T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,girls.S:Howyou?T:Very二、（1教師告訴學(xué)生are有多種回答用語(yǔ)其中一些答語(yǔ)是：Fine,thank（此時(shí)板書(shū)以下各句）I'mThankyou.Very（教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）（2）學(xué)生跟讀Fine,thank/I'mThankyou./Verywell,教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How,you,I'm,fine,very,thank,thanks。（）游戲：請(qǐng)你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道playagame.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)！教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)areyou?接球的學(xué)生回答thank。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)：Howyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同此類推，

二次備直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪。（4師再次建議Let's…引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)！并帶讀Great！一詞。講解Let’的用法。（5）教師播放B部分的情景課件，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。（6）學(xué)生聽(tīng)B部分talk的錄音，跟讀對(duì)話。學(xué)生戴上人物頭飾，給對(duì)話人物配音。讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話。表演學(xué)生自編的對(duì)話。三、讓學(xué)生看部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。教師準(zhǔn)備Mike,WuYifan,BaiLing的頭飾全體學(xué)生進(jìn)行部分的活動(dòng)通過(guò)"Chaingame"讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Let'stalk部分的會(huì)話。讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做play部分的活動(dòng)。（4）引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)：StarttoReadandcount四、Homework:熟讀并找同學(xué)表演對(duì)話。教學(xué)反：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方一備Unit3atme5

二次備T

contents:to’scheck：學(xué)唱英文歌曲，并在歌曲中做游戲、練習(xí)語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事情的能力。復(fù)習(xí)字母Ee至Ii的發(fā)音書(shū)寫及占格，認(rèn)讀其開(kāi)頭的單詞.復(fù)習(xí)本單元，讀會(huì)主情景圖。完成課后練習(xí)。andface,mouth三個(gè)詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)。字母FfGgIi的印刷體與書(shū)寫體的區(qū)分。實(shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。aids:：師準(zhǔn)備字母教學(xué)課件。:一、師生自由回話，有意復(fù)習(xí)13元句子。教師播放本單元C部分的歌曲Toes，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解新單詞Shoulders,（但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可）學(xué)生試唱歌曲,Shoulders,Kneesand二、Presentation：（1）認(rèn)讀head,eye,,ear,nose,的詞卡片和圖片。（2）師發(fā)指令生作出相應(yīng)動(dòng)作。認(rèn)讀表演主情景圖中對(duì)話。完成練習(xí)：前后連線教師出示字母的教學(xué)課件習(xí)字母EeIi的發(fā)音書(shū)寫及占格，認(rèn)讀其開(kāi)頭的單詞elephantfacefootgreengifthandhiice并聽(tīng)錄音跟讀。完成’scheck的練習(xí)。三、Homework:復(fù)習(xí)本單元，完成同步指導(dǎo)。教學(xué)反：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方一備Unit3atme6學(xué)生能讀懂課文，能較準(zhǔn)確模仿課文發(fā)音；學(xué)生能運(yùn)用各種方式表演故事情節(jié)，并樂(lè)于表演；學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能鍛煉其觀察力想象力預(yù)測(cè)能力邏輯思維能力。:1Warmingup師生問(wèn)答：T:Hello,/Hi,/Good