三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：海底世界第二課時(shí)

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文回顧課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。能說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫清楚的。學(xué)習(xí)、運(yùn)用圍繞中心句寫清楚意思的簡(jiǎn)單方法進(jìn)行片段練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用圍繞中心句寫清楚意思的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，回顧舊知。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》這篇文章。請(qǐng)自由朗讀課文，回憶課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。學(xué)生反饋師引導(dǎo)回顧課文每段寫的內(nèi)容及課—分—總結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)新知，學(xué)習(xí)方法。課文整體結(jié)構(gòu)有特點(diǎn)有些段落在寫的時(shí)候也很有特點(diǎn)比如第四自然段請(qǐng)大家讀一讀。學(xué)生交流討論自己的發(fā)現(xiàn)教師順勢(shì)引導(dǎo)這一段第一句是中心句中心句在段的開頭還可以稱為總起句。本段后面的幾句話都是圍繞第一句話中心句寫的。第四自然段寫了哪些小動(dòng)物？它們的活動(dòng)方法分別是什么？學(xué)生在回答的過程中發(fā)現(xiàn)海參活動(dòng)極慢梭子魚極快這兩種動(dòng)物都是向前進(jìn)的烏賊和章魚能向后退有些貝類巴在輪船底下行進(jìn)前四種動(dòng)物是自己動(dòng)的最后一種動(dòng)物是自己不動(dòng)的。通過學(xué)習(xí)明白作者在把一個(gè)意思寫清楚時(shí)舉具有代表性的例子。學(xué)習(xí)第五段生讀后討論這段在寫的時(shí)候有什么特點(diǎn)？學(xué)生發(fā)現(xiàn)第五段和第四段一樣都有中心句，都是開頭第一句話?！昂５椎闹参锊町愐埠艽筮@句話重點(diǎn)的詞是什么？作者是怎樣把差異寫清楚的？從色彩的不同、大小的不同來(lái)寫。學(xué)習(xí)方法：從不同的角度寫清楚。三、教師小結(jié)，傳遞方法。“金鑰匙的形式總結(jié)前面學(xué)習(xí)過程中學(xué)到的圍繞一個(gè)意思寫清楚的方法：1.舉一些具有代表性的例子。2.從不同的角度寫。四、拓展延伸，開心闖關(guān)。（一）牛刀小試哪些句子符合中心句的意思請(qǐng)打?qū)μ?hào)。中心句秋天的果園真是一幅美麗的畫卷。黃澄澄的稻谷笑彎了腰）一個(gè)個(gè)柿子笑紅了臉，仿佛一個(gè)個(gè)小紅燈籠懸掛在枝頭）俏了，瑩兒。（）金燦燦的大鴨梨掛滿枝頭，就像綴滿了金色的葫蘆）棉花桃開了，潔白的棉絮像一團(tuán)團(tuán)雪球）一陣風(fēng)吹來(lái)一股股沁人心脾的香味兒飄來(lái)原來(lái)是從葡萄園傳來(lái)的芳香飽滿的葡萄一串一串掛在藤上）（二）初試身手出示要求：請(qǐng)觀察圖片，圍繞“今天的風(fēng)真大一段話。學(xué)生練筆寫片段。出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。出示教師習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。今天的風(fēng)真大路旁的樹木被風(fēng)刮得搖搖擺擺不時(shí)發(fā)出嗚嗚的聲音大街上塵土飛揚(yáng)，地上的落葉、碎紙、塑料袋被風(fēng)卷起來(lái)，在灰暗的天空中來(lái)回地飛舞。路上的行人幾乎都閉著嘴、瞇著眼，吃力的走著。頂風(fēng)騎車的人，就像自行車運(yùn)動(dòng)員參加比賽一樣，用盡全力向前一步一步地蹬著。五、課外練筆，妙筆生花。下面有兩個(gè)句子，請(qǐng)選擇一句，圍繞意思寫清楚。春天到了