關(guān)于橋教案范文錦集5篇

第關(guān)于橋教案范文錦集5篇

橋教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解橋的演變歷史。

2、積極參與討論，大膽表達(dá)自己的設(shè)想。

3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作橋梁的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、師幼共同收集橋的發(fā)展史上有代表性的圖片。

2、準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·各種各樣的橋·橋的發(fā)展史》。

三、活動(dòng)過程:

（一）、看圖介紹

教師結(jié)合教育掛圖《橋的發(fā)展史》，向幼兒介紹橋的由來。

（二）、組織討論

話題

①在很久很久以前，人們走的是什么橋？它們是什么樣的？

②后來又有了什么橋？它們又是什么樣的？

③現(xiàn)在的橋有哪些地方不完美？

（三）、想像未來的橋

啟發(fā)幼兒談一談自己對(duì)未來的橋的設(shè)想。

（四）、幼兒自選材料，設(shè)計(jì)橋

鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料，根據(jù)自己的興趣、意愿設(shè)計(jì)或制作未來的橋。

四、活動(dòng)延伸:

1、將幼兒完成的“未來的橋”作品展示在班級(jí)中，組織幼兒交流分享。

2、在語言區(qū)投放不同時(shí)期的橋梁圖片，讓幼兒進(jìn)行排序、講述。

3、在美工區(qū)投放紙、筆、及各種廢舊材料（瓶、盒、繩等），鼓勵(lì)幼兒不斷完善自己對(duì)未來的橋的設(shè)計(jì)。

五、活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們?cè)谂d奮期待中開始，在全身心投入中進(jìn)行，在興致勃勃中結(jié)束，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，不過由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫，個(gè)別幼兒單獨(dú)講述的機(jī)會(huì)不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子能夠單獨(dú)講述，還可考慮創(chuàng)新式拓展。橋教案篇2

【游戲目標(biāo)】

嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特，構(gòu)思新穎的橋。2積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)建橋的樂趣。

【游戲準(zhǔn)備】

建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。橋的圖片。

【游戲過程】

一、出示各種各樣橋圖片，與幼兒討論：

1.討論:你們都見過哪些橋呢?那你所見的橋都是什么樣的?(幼兒邊說，教師一邊歸納一邊找出類似的圖片)

2.討論:那這些橋可以用什么材料來建構(gòu)呢?(討論不同的材料的建構(gòu)方法)

二、游戲要求:

1.每人選擇自己喜歡的材料建構(gòu)，能體現(xiàn)橋的建構(gòu)特征；2.獨(dú)立完成，也可以合作完成；

三、幼兒自主游戲，教師根據(jù)幼兒游戲情況再作指導(dǎo)；

1.引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行建構(gòu)出橋的主要特征；2.引導(dǎo)幼兒合作，分工的進(jìn)行建構(gòu)游戲。

四、幼兒將所建構(gòu)的作品展示在場(chǎng)地上，教師引導(dǎo)幼兒一同觀察并評(píng)價(jià)；

1.你們都用了哪種材料進(jìn)行搭建橋的？2.是不是每種材料都可以搭建橋的呢？3.你們覺得哪座橋最好看？為什么？

4.提出希望：今天是第一次搭建橋，小朋友們都已經(jīng)搭的很好了，如果下回再搭各種各樣橋的時(shí)候，我希望你們所搭的橋比這次更好些，橋可以多搭幾層，還可以搭的再牢固些，還可以多搭些你們想象的橋。

【觀察與反思】

由于教師再游戲之前做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動(dòng)對(duì)橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性，知道該搭什么建筑。存在的問題及其原因與對(duì)策：

問題1：搭建橋時(shí)兩頭大小不一致銜接不起來。原因：孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。對(duì)策：讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。問題2：各種造型的橋擺放雜亂不秩序。原因：幼兒缺乏建筑擺放位置的認(rèn)識(shí)。

對(duì)策：通過組織幼兒參觀、談話，豐富他們相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。橋教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：鞏固平行透視的基本知識(shí)，并運(yùn)用在大橋的表現(xiàn)上。學(xué)習(xí)選景構(gòu)圖知識(shí)，通過臨摹，描繪出有透視關(guān)系的橋梁。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致觀察，進(jìn)一步體驗(yàn)透視的變化規(guī)律和構(gòu)圖的基本方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)橋的造型美，感受現(xiàn)代科學(xué)的偉大，了解現(xiàn)代大橋的各種造型和功能，為人類造橋技術(shù)的不斷提高而感到自豪。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用選取構(gòu)圖的知識(shí)表現(xiàn)橋

教學(xué)難點(diǎn)：不同視角的大橋透視現(xiàn)象

課前準(zhǔn)備：

學(xué)具：鉛畫紙、彩色水筆、記號(hào)筆等

教具：各種現(xiàn)代橋梁的課件、圖片、同齡人作品等

教學(xué)過程：

一、欣賞與討論

1、課件展示不同時(shí)代的橋梁，讓學(xué)生“周游世界”，了解橋的發(fā)展歷史。

2、欣賞及分析橋的造型、結(jié)構(gòu)。

3、小組交流小結(jié)：分析各種形式的橋（拱橋、斜拉橋、懸索橋）的特點(diǎn)。

二、分析與理解

1、展示幾幅大橋的圖片，感受不同構(gòu)圖效果與透視的關(guān)系。

2、學(xué)生分析探討構(gòu)圖方法，并嘗試表現(xiàn)。

3、教師示范并講授構(gòu)圖與透視現(xiàn)象的表現(xiàn)方法。

4、出示不同視角的橋梁，討論取景的方法及繪畫要點(diǎn)。

5、學(xué)生嘗試初稿，畫出大體的透視效果。

三、實(shí)踐與指導(dǎo)

1、欣賞課本上的作品，從中選擇學(xué)生喜歡的大橋進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

2、在繪制中表現(xiàn)出構(gòu)圖的特色，并添加環(huán)境。

3、教師巡視指導(dǎo)（主要針對(duì)學(xué)生作品中的透視表現(xiàn)）。

4、鼓勵(lì)學(xué)生用不同的`繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。

四、欣賞與評(píng)論

1、展示自己的作品。

2、分析存在的透視問題和構(gòu)圖問題。

3、說說自己畫出的橋梁的造型特色。

4、學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)效果反饋：

學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；在學(xué)習(xí)中了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。同時(shí)激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。橋教案篇4

一、教材簡說

小橋被大雨沖壞了，兩岸的小動(dòng)物過不了河，很不方便。后來，兩只大象站在河的兩岸，用長鼻子架起了。動(dòng)物們又感動(dòng)又慚愧，合力架起新橋。

這是一個(gè)意在頌揚(yáng)關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)互助精神的動(dòng)人的童話故事，以小動(dòng)物為主角是小朋友喜聞樂見的。

全文注有拼音，鼓勵(lì)學(xué)生自己借助拼音和插圖認(rèn)識(shí)漢字，讀通課文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)拼音和漢字的樂趣和成就感；本文又是選學(xué)課文，重在通過朗讀訓(xùn)練、游戲活動(dòng)等促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解感悟。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、借助拼音，正確、流浪、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

2、了解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)互助。

3、能根據(jù)文字提示和創(chuàng)設(shè)的情境展開想象，選擇表演、說話、唱歌、繪畫等方式表達(dá)自己的感受和想法。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、借助拼音讀通課文。

2、正確、有感情地朗讀課文。

3、感悟人與人之間的關(guān)愛、團(tuán)結(jié)的美好情感。

教學(xué)難點(diǎn)：理解感悟

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）看圖導(dǎo)入：小朋友，看看這座橋（看圖說話），給小動(dòng)物們帶來了什么方便？

（二）學(xué)習(xí)第一段

1、讀

2、說說為什么“熱鬧”，找到相關(guān)詞句：許多、每天、來來往往……

3、試讀，表現(xiàn)“熱鬧”

4、小朋友喜歡熱鬧嗎，把你的喜歡表達(dá)出來。

（三）、學(xué)習(xí)2、3、4段

1、出示圖（兩只大象搭起來的橋）這是怎么回事？

2、自由讀2、3、4段

3、表演讀第二段。

4、小橋被沖壞了，給小動(dòng)物帶來什么不便？（讀第3段）

5、用奇怪、歡樂的語氣讀第4段（分男女、小組讀）板書：

（四）、第5、6段

1、大象的舉動(dòng)讓動(dòng)物們感動(dòng)，于是大家齊心合力造了一座新橋。（出示圖）

2、把動(dòng)物的感動(dòng)慚愧讀出來。

3、想象說話：“新橋修好后不久，……”

4、讀第4段，板書“”

（五）、讀全文。

這是一座（）的橋？你感悟到了什么

板書設(shè)計(jì)：

（）的橋

齊心合力橋教案篇5

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。

2、訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，進(jìn)行愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感教育。

教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：

放大范圖若干張。

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

啟發(fā)談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史

在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽古橋。

洛陽橋，又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟(jì)橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28只，石亭7座，石塔5座。規(guī)模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動(dòng)人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。

此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…

在中國的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個(gè)重要審美對(duì)象，杜甫的詩"驅(qū)車石龕下，仲冬見彩虹"，杜牧的詩"二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫"，成語也還有"煙柳畫橋"，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。

2、讀畫：

宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點(diǎn)勾描的對(duì)象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對(duì)橋作過多么深人的審美發(fā)掘。

隨著時(shí)代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面，也已躋身世界先進(jìn)行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預(yù)應(yīng)力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當(dāng)?shù)氐囊坏乐L(fēng)景。與傳統(tǒng)上的橋相比，現(xiàn)代的橋往往更宏偉、更有氣勢(shì)，用途也更廣泛。

《公園里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋，雖有缺點(diǎn)，但基本上表現(xiàn)了石