《學前兒童游戲》教案(規(guī)則游戲、體育游戲)

模塊一一、規(guī)則游戲兒童游戲發(fā)展的高級形式，在兒童游戲發(fā)展過程中較晚出現。二、規(guī)則游戲在幼兒園中的使用現狀（一）規(guī)則游戲在我國受到長期重視，但更多是作為實現教育任務的手段。（二）認識其教育的獨特價值規(guī)則：游戲的核心，其制定和執(zhí)行對兒童發(fā)展的價值和意義。1、社會道德認知能力2、有意性思維能力3、兒童“去自我中心化”4、協調他人觀點5、遵守社會行為準則6、自律、自控二、規(guī)則游戲的特點（一）規(guī)則性兒童自己“約定”、成人或年長兒童“規(guī)定”。（二）競爭性游戲者雙方的關系是對立的，有結果的輸贏之分。（三）文化傳承性民間規(guī)則游戲（四）趣味性區(qū)別于教學、正式比賽的最突出的地方，強調玩法刺激、挑戰(zhàn)的可變性，誘發(fā)兒童重復游戲的欲望。模塊二一、規(guī)則游戲的結構要素（一）目標：實現怎樣的游戲目的（二）規(guī)則：分配角色、輸贏的判定標準、怎樣開始和結束（三）玩法：游戲開始后怎么玩（四）結果：游戲結束的標志，怎樣重新開始二、規(guī)則游戲的指導規(guī)則游戲的“玩法”和“規(guī)則”有“約定性”，需要成人引導幼兒認識和遵守，按照規(guī)則的要求開展游戲。但在規(guī)則游戲中，看待“發(fā)展”價值應該大于“結果”價值。（一）不同年齡班的規(guī)則游戲選擇1.小班：與成人一起玩，積累游戲經驗，初步認識規(guī)則2.中班：互補性規(guī)則游戲（《老鷹捉小雞》）3.大班：有認知難度的規(guī)則游戲，挑戰(zhàn)性的游戲。（二）指導過程中應該注意的問題1.對待“規(guī)則”的堅持與否小中班更趨向于“好玩”，允許幼兒做適度改變，大班需要堅持，彰顯規(guī)則游戲的獨特價值。2.對待“結果”的成敗與否教師重點不放在對結果的評判，應對“結果”后續(xù)影響給予關注和有效回應。模塊三一、體育游戲體育游戲是根據一定的體育任務設計，在多種身體活動的游戲中，讓兒童的身體素質有所發(fā)展的規(guī)則游戲。體育游戲是幼兒體育活動的主要形式。（又叫做運動性游戲或活動游戲）有其獨特的意義與價值。二、身體發(fā)展：（一）基本活動七大能力：走、跑、跳、投、鉆、爬、平衡（三）身體素質：速度、力量、耐力、靈活、平衡等二、體育游戲的特點（一）體育游戲是深受幼兒喜愛的趣味體育活動1.情節(jié)性：有情節(jié)有角色，符合幼兒愛模仿好扮演的特點2.競賽性：充分滿足孩子爭強好勝的心理例：跳的動作：小白兔回家、比比哪只小白兔先回家讓幼兒興趣昂然、樂此不疲（二）體育游戲是發(fā)展幼兒基本動作為主的體育活動1.體育游戲將基本動作技能的鍛煉寓于趣味性很強的活動之中，幼兒可以在游戲中完成走、跑、跳、投、鉆、爬等基本動作。2.要求幼兒對信號和環(huán)境的突然變化做出反應例：找數字、貼燒餅游戲（三）體育游戲是幼兒園健康教育的重要方式1.健康教育的主要途徑，與一般的體育活動相比較，體育游戲除了鍛煉之外，能夠更全面地發(fā)展幼兒的身心。2.《幼兒園工作規(guī)程》（2016年3月1日施行）中對幼兒體育活動的重視：幼兒園保育和教育的主要目標是:促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協調發(fā)展，增強體質，促進心理健康，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。幼兒園應當制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時間為3.5-4小時。在正常情況下，幼兒戶外活動時間(包括戶外體育活動時間)每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時;高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。三、體育游戲的結構（一）游戲動作1、發(fā)展基礎運動能力的動作：七大基本動作能力2、簡單的運動技術：打籃球、踢足球等3、體育游戲本身特有的動作：踢毽子、跳皮筋等4、模擬動作和簡單舞蹈動作5、生活動作：穿衣、背物（二）活動方式1、組織活動：游戲隊形、分隊分角色、如何啟動和結束游戲（三）活動情節(jié)增加游戲趣味性例：雙腳跳：小兔子找朋友、小袋鼠找媽媽（四）活動條件物質條件：場地、器械等四、體育游戲的分類游戲組織形式：幼兒自由活動游戲、教師組織的體育教學性游戲五、體育游戲的價值與意義促進身體基本動作和身體素質發(fā)展認識規(guī)則，提高規(guī)則意識，培養(yǎng)社會道德認知能力培養(yǎng)有意性的思維能力培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神培養(yǎng)集體觀念和合作意識模塊四:體育游戲的指導一、幼兒自由活動游戲的組織和指導（一）提供豐富、安全的活動玩具（戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設）1、安全性2、挑戰(zhàn)性3、多樣性（二）建立常規(guī)意識，幫助幼兒建立規(guī)則意識，在游戲中自主遵守規(guī)則1、輪流進行，不插隊2、玩具要和別人商量（三）觀察游戲，適時介入指導1、幼兒不玩玩具，四處觀望2、遇到困難時3、有不安全因素時二、教學性體育游戲的組織與指導（一）選擇合適的體育游戲循序漸進、由淺入深、由易到難、由簡到繁，幼兒年齡越小，選擇體育游戲的內容、動作、規(guī)則應該越簡單，游戲時間越短、運動量越小，隨著幼兒年齡的增長、選擇的內容、動作、規(guī)則應逐漸復雜、游戲時間也隨之增加、運動量也逐漸增大?？紤]季節(jié)、環(huán)境因素。（二）開展游戲前的準備工作1.了解全班幼兒情況，熟悉游戲，認真?zhèn)湔n；2.安排幼兒學習并掌握游戲有關的兒歌（增強游戲趣味性的兒歌）；3.準備好所需要的教具，檢查器械；4.注意查看幼兒的服裝是否符合要求，課前提醒幼兒（三）游戲前的準備活動：熱身、做操、慢跑（四）游戲開展：集合、講解、示范、分組、分隊、分角色1、集合：哨聲、響鈴；兒歌2、講解和示范：介紹游戲的名稱、規(guī)則、玩法，引起幼兒對游戲的興趣，了解游戲的方法（語言生動形象，簡明扼要，貼近幼兒，能夠被幼兒理解和接受，結合示范來進行，可以是教師示范，也可以是幼兒示范）4、分隊、分組、分角色：人數合理，角色的確定（四）游戲中1、把握適當的活動量2、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則3、注意幼兒身體姿勢和動作的正確性4、注意安全，玩盡興的同時注意安全（五）結束游戲最佳時機：1.幼兒雖未感到充分滿足，但已有適度疲勞2.雖未產生適度疲勞，但幼兒已感到滿足結束游戲時應該及時講評，豐富游戲結果，肯定優(yōu)點，指