《這片土地是神圣的》教學(xué)反思

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身為一名人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是我收集整理的《這片土地是神圣的》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《這片土地是神圣的》教學(xué)反思1

此次我選擇講《這片土地是神圣的》一課，并不是由于我對(duì)這篇課文有多了解。相反，這是一篇對(duì)比新的課文，我在以前的六年級(jí)是從來(lái)沒上過的。但我還是樂意挑戰(zhàn)一下自我。

這篇課文中印第安酋長(zhǎng)西雅圖對(duì)土地的留戀和眷顧、對(duì)土地的熱愛震撼了我的心。文章被譽(yù)為是有史以來(lái)在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說(shuō)，它生動(dòng)形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，用騰躍式的筆觸描述了充滿靈性的萬(wàn)物，并對(duì)即將統(tǒng)治這片土地的白人提出了“假如把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物〞的要求。

一方面，課文大量地運(yùn)用了擬人、比喻等表達(dá)手法，把土地上的一切事物都當(dāng)成自己的兄弟朋友，字里行間四處充滿著對(duì)這片土地的珍惜和熱愛，表達(dá)出對(duì)它們無(wú)比眷戀的感情；另一方面，表達(dá)課文主旨的語(yǔ)句“假如我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的〞反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且加強(qiáng)了想要表達(dá)的情感。

我的授課目標(biāo)：

一是引導(dǎo)學(xué)生把握本文主要內(nèi)容，了解土地與人類生存的密切關(guān)系；

二是激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大地的情感，懂得必需用全部的力量和情感來(lái)保護(hù)自己的家園；

三是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章語(yǔ)言的幽美，感悟語(yǔ)言蘊(yùn)涵的意義。

在教授這篇文章的時(shí)候，我首先讓學(xué)生弄明白“神圣〞的意思是什么，然后交流“土地上的什么是神圣的〞，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文，自讀課文，解決生字詞。

其次個(gè)環(huán)節(jié)，我們針對(duì)“面對(duì)這片神圣的土地，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做〞這個(gè)問題，引發(fā)了新一輪的探討，讓學(xué)生再次研讀文本，通過品讀、吟讀、想象等途徑，引導(dǎo)學(xué)生透過幽美的語(yǔ)言，去領(lǐng)會(huì)這片土地的難得。第三個(gè)環(huán)節(jié)，我抓住“假如我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的〞這個(gè)表達(dá)文章主旨的中心句，讓學(xué)生們通過充分的朗讀來(lái)體會(huì)表達(dá)的猛烈情感。課的最終，我將熱愛土地的情感進(jìn)行了擴(kuò)展，召喚大家要熱愛土地、珍惜資源。

在教學(xué)時(shí)，我采用“問題引導(dǎo)、當(dāng)堂訓(xùn)練〞的方法，抓住課題的“神圣〞。以此為主線，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方法來(lái)（如：抓住關(guān)鍵詞句理解句子、聯(lián)系上下文、聯(lián)系實(shí)際，深入思考）培養(yǎng)學(xué)生閱讀后敢于表達(dá)自己的見解。學(xué)生在理解文本時(shí)也把握得不錯(cuò)，并在理解句子過程中能較好地說(shuō)出自己學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也把德育教育滲透進(jìn)去，從而讓學(xué)生的環(huán)保意識(shí)更濃了。小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)—

但可能是平日我上課愛開玩笑，課堂氣氛很活躍，一旦人多聽課時(shí)，我也就一本正經(jīng)了，反而我自己都覺得這不是我的風(fēng)格，因而部分學(xué)生也顯得嚴(yán)肅起來(lái)，這直接影響我公開課的質(zhì)量。那么，如何讓我自己和學(xué)生在公眾場(chǎng)合也發(fā)揮卓越？

我想：我還要更多的鉆研教材，在備課時(shí)更多的備學(xué)生，更多的預(yù)設(shè)一下諸多可能發(fā)生的狀況；更重要的是要把主動(dòng)權(quán)更多的交給學(xué)生。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣將濃！語(yǔ)文能力也將得到更好的提高！

《這片土地是神圣的》教學(xué)反思2

《這片土地是神圣的》是一篇有名的演說(shuō)稿，被譽(yù)為有史以來(lái)最動(dòng)人心弦的演說(shuō)。如何從文本入手，讓學(xué)生既習(xí)得演說(shuō)稿的寫法，又感受語(yǔ)言文字的精妙，是本課的重點(diǎn)。

課上，首先我告訴學(xué)生這是一篇演說(shuō)稿，演說(shuō)稿就要旗幟顯明地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我讓學(xué)生找出西雅圖的觀點(diǎn)：假如我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。并且引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)開頭就表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，最終進(jìn)行了總結(jié)，這樣就理清了演說(shuō)稿的結(jié)構(gòu)：總起——分述——總結(jié)。從而讓學(xué)生在初讀中理清了課文的順序，了解了演說(shuō)稿的形式。接下來(lái)我和學(xué)生走進(jìn)了總起部分，我把“每一〞換成“所有〞讓學(xué)生在讀中誠(chéng)懇地體會(huì)到了印第安人對(duì)土地的眷戀與熱愛；并且讓學(xué)生在體會(huì)運(yùn)用的修辭手法中感受到土地和人的密不可分。

在學(xué)習(xí)分述中，我們重點(diǎn)研讀善待河水的段落，讓學(xué)生用筆畫出描寫水和人的詞語(yǔ)，畫出之后學(xué)生立刻發(fā)現(xiàn)人與水密不可分，同時(shí)找出自己心動(dòng)的句子談感受，還總結(jié)了描寫水的方法：先寫人和水密不可分，再提出要求，這樣十分明確。學(xué)習(xí)善待空氣和動(dòng)物的段落，我讓學(xué)生自讀畫出令自己心動(dòng)的句子并聯(lián)系實(shí)際來(lái)談體會(huì)，這樣學(xué)生就有話可說(shuō)了。

在總結(jié)段中，學(xué)生在讀中感受到了為什么說(shuō)這片土地是神圣的，對(duì)“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。〞有了感悟。