中班語言教案（優(yōu)秀3篇）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班語言教案（優(yōu)秀3篇）作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是人見人愛的我共享的中班語言教案（優(yōu)秀3篇），希望能夠給予您一些參考與幫助。

中班語言教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道無論能力大小都可以給朋友帶來開心。

2、萌生給別人帶去開心的意愿和行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、表情圖（正面為微笑的表情，反面為哭泣的表情）

2、人手一張空白圓形卡片，記號(hào)筆，信封

3、掛圖（圖片）

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，引起幼兒興趣。

1、今天，我們一起來玩一玩變臉的游戲。當(dāng)老師出示笑臉，你們就變成笑臉；當(dāng)我出現(xiàn)哭臉，你們就變成哭臉。（正是笑臉，反是哭臉）

2、誰來說一說，當(dāng)你表演笑臉的時(shí)候，心情怎么樣？

當(dāng)你表演哭臉的時(shí)候，心情怎么樣？

3、你喜歡哪一張圖片？為什么你喜歡微笑的表情？

4、總結(jié)：原來，微笑會(huì)讓你們想到開心的事。

二、傾聽、理解故事內(nèi)容。

（一）引出故事

1、可是，有只小蝸牛卻在哭，一點(diǎn)都不開心。

“小蝸牛，小蝸牛，你怎么了？〞——小蝸牛靜靜的告訴老師，它心里很慌張。

2、你們猜猜，小蝸牛為什么慌張？

3、小蝸牛畢竟為什么慌張呢？我們一起來聽聽他的故事，名字叫《微笑》

（二）陳述故事段一

1、故事先講到這里，你們說小蝸牛為什么慌張？

2、小鳥、大象、小兔都為朋友做了什么？

（先出示動(dòng)物圖片，再根據(jù)幼兒回復(fù)出示對應(yīng)圖片，相對應(yīng)的陳述）

3、那小蝸牛能為朋友做什么呢？你們有沒有幫小蝸牛想到什么好方法呢？

（三）陳述故事段二、三。

1、你們想了這么多好方法，蝸牛是不是也想到了呢？我們繼續(xù)來聽聽故事。

2、故事講完了，小蝸牛想出了什么好方法？它要給朋友什么？——送微笑

3、他是怎么想到把微笑送給朋友的？

4、朋友們喜歡蝸牛送的微笑嗎？他們是怎么對蝸牛說的？

5、現(xiàn)在我們再來聽聽這個(gè)故事，能干的小朋友跟著一起說。

三、送微笑

1、小蝸牛把微笑送給了朋友，森林里的朋友都很開心。

2、你們想不想也給你的好朋友帶去開心？

3、都想??！那我們也學(xué)學(xué)故事里的小蝸牛，等會(huì)請你在小紙片上畫上你甜甜的微笑，放在信封里，送給你的好朋友，給好朋友帶去開心吧！

教學(xué)反思：

《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)黹_心，從而自己也開心起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的開心。

根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)能力對比弱，另外留給幼兒的時(shí)間較少，使得大量幼兒沒有了表演的機(jī)遇。我班幼兒理解能力還很短淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、奇妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要重視培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，在陳述故事時(shí)只運(yùn)用豐富的表情、幽美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？

我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的開心尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)黹_心的：（1）為爸爸媽媽做什么；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、探討，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。

但是從活動(dòng)開展的狀況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限，所要表達(dá)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，因此根據(jù)這類狀況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后再聽老師完整陳述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)，把重點(diǎn)放在幼兒繪畫出開心的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。

通過這次活動(dòng)，我覺得教學(xué)過程中必需要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。

幼兒園語言教案中班篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式：xx喂奶牛吃xx色的xX（蔬菜），就擠出xx色的牛奶，xx喝了變x色。

2、勉勵(lì)幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)進(jìn)行大膽的猜想和仿編。

3、體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們變色后的愉悅心情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式：xx喂奶牛吃xx色的xX（蔬菜），就擠出xx色的牛奶，xx喝了變x色，感受故事中奇妙的想像。

活動(dòng)難點(diǎn)：

運(yùn)用句式：xx喂奶牛吃xx色的xX（蔬菜），就擠出xx色的牛奶，xx喝了變x色，仿編故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、根據(jù)故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動(dòng)物及蔬菜圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣。

1、師：我們都喝過香香的白白的牛奶，你們知道我們喝的牛奶是從哪里來的嗎？（出示奶牛）

2、師：今天牛大叔給我們帶來了一頭奶牛，這頭奶牛不僅會(huì)擠出白白的奶，而且它還是一頭奇妙的奶牛，哪里奇妙呢？讓我們一起聽聽吧。

二、結(jié)合圖譜，幼兒傾聽故事前半部分，初步感受故事中奇妙的想像。

1、逐句提問故事內(nèi)容。

（1）（指著小兔子）提問：小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢？小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢？（小白兔是怎么變的？讓我們來說一說）（幼兒先猜想，然后再掀開圖譜。）（讓我們來看一看故事里面是怎么說的？）

（2）（指著小黑貓）提問：小黑貓看見了，它也想來變一下顏色小黑貓變成了小綠貓，那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢？奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢？（讓我們也來變成一只小黑貓來變一變。）

（3）（指著小花鹿）提問：小花鹿也想來變一下顏色，小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢？；小花鹿喝了會(huì)變成一只什么顏色的鹿呢？

（4）（指著灰狐貍）提問：灰狐貍會(huì)讓自己變成一只什么顏色的狐貍呢？（掀開紅狐貍）那它會(huì)給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜或水果呢？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？灰狐貍除了給奶牛吃紅紅的西紅柿，還可以給奶牛吃紅紅的什么蔬菜或水果？

三、陳述故事后半部分。一起感受動(dòng)物世界的五彩繽紛。

提問：小動(dòng)物們都變成了新的自己，可它們要想變回原來的自己，怎么變呢？（個(gè)別提問）那讓牛大叔來告訴大家吧！（幼兒傾聽后半部分）

四、看PPT完整欣賞故事一遍教師：那讓我們把這個(gè)好玩兒、奇妙的故事完整地來欣賞一遍吧！

提問：聽完故事你覺得這頭奶牛哪里最奇妙？小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣？

小結(jié)：有了奇妙的奶牛，小動(dòng)物們太愉快了，想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來的顏色，真是太好玩兒、太奇妙了。

五、幼兒自制圖譜，創(chuàng)編故事中的句式。

教師：森林里其它動(dòng)物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色，可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果，請小朋友來幫幫忙吧！

1、教師示范：看！小熊就請王老師來幫忙了，它要變成一只小綠熊，那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛就擠出綠綠的牛奶，小熊喝了變成了一只小綠熊。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：

3、完成的幼兒講給老師和同伴聽。

教師小結(jié)：還有小朋友們也幫助了大量小動(dòng)物，那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧！

幼兒園中班語言教案篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

2．萌發(fā)對手影游戲的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2．臺(tái)燈若干。

三、活動(dòng)過程：

1．它們是誰。

——掛圖或幼兒活動(dòng)材料。

——幼兒觀測掛圖，自由交流。

——根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑：你看到了什么？新屋子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影？它們畢竟是誰？

2．誰是新鄰居。

——幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

——哪些小動(dòng)物成了新鄰居？