人教部編版二年級上冊語文課件-：22《狐貍分奶酪》第二課時(shí)

22狐貍分奶酪第二課時(shí)22狐貍分奶酪第二課時(shí)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說狐貍是怎樣分奶酪的？結(jié)果如何？

狐貍故意把奶酪分的不勻，然后不停地咬奶酪，最后把奶酪全吃光了。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說狐貍是怎樣分奶酪的？結(jié)果如何自由讀第1—4自然段，想一想：熊哥哥和熊弟弟為什么拌嘴？自由讀第1—4自然段，想一想：熊哥哥和熊弟弟為什么拌嘴？為何分奶酪熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了?？墒?，他們不知道怎么分這塊奶酪,小哥兒倆開始拌起嘴來?！鞍杵鹱靵怼笔侵竷芍恍⌒転榉帜汤覡幊称饋?。這里寫小哥兒倆拌嘴有什么作用？小哥兒倆的互不相讓，為下文寫狐貍分奶酪作了鋪墊?！安恢涝趺捶诌@塊奶酪”交代了故事的起因。為何分奶酪熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極這時(shí)有只狐貍跑了過來。小家伙們，你們吵什么呀？我們有塊奶酪，不知道該怎么分。這時(shí)有只狐貍跑了過來。小家伙們，你們吵什么呀？讀課文第5-6自然段，想一想：狐貍第一次分奶酪后小哥兒倆是什么反應(yīng)？讀課文第5-6自然段，想一想：狐貍第一次分奶酪后小哥兒倆是這事好辦，我來幫你們分吧！狐貍笑了笑，把奶酪拿過來掰成了兩半?！靶α诵Α闭f明狐貍心里已經(jīng)有了分奶酪的壞主意。第一次分奶酪這事好辦，我來幫你們分吧！狐貍笑了笑，把奶酪拿過來掰“你分得不勻！”“那半塊大一點(diǎn)兒。”小哥兒倆的斤斤計(jì)較、互不相讓，給狐貍以可乘之機(jī)?！澳惴值貌粍颍　毙「鐑簜z的斤斤計(jì)較、互不相讓，給狐貍以可乘讀課文第7-8自然段，想一想：狐貍第二次是怎樣分奶酪的？讀課文第7-8自然段，想一想：狐貍第二次是怎樣分奶酪的？第二次分奶酪狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開的奶酪，

“真的，這半塊是大一點(diǎn)兒。你們別急，看我的——”說著便在大的這半塊上咬了一口。“在大的這半塊上咬了一口”說明狐貍是故意分得不勻的，為下文兩只小熊再次不滿意作了鋪墊。第二次分奶酪狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開的奶酪，“真的，這半塊是

“可是現(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點(diǎn)兒！”兩只小熊又嚷了起來?！坝秩铝似饋怼闭f明小哥兒倆對狐貍分奶酪分得不勻，感到很不滿意?！翱墒乾F(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點(diǎn)兒！”兩只小熊又嚷了狐貍為什么兩次都沒能把奶酪分勻呢？這是狐貍的詭計(jì)，故意分不均勻，好一口一口把奶酪吃掉。狐貍為什么兩次都沒能把奶酪分勻呢？這是狐貍的讀課文第9—11自然段，想一想：分奶酪的結(jié)果如何？讀課文第9—11自然段，想一想：分奶酪的結(jié)果如何？吃完奶酪于是，狐貍在那半塊上又咬了一口，結(jié)果第一個(gè)半塊又大了點(diǎn)兒。狐貍就這樣不停地咬著兩半塊奶酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點(diǎn)兒也沒剩下。從“不停地咬”“吃光了”可以看出狐貍真正的目的是自己吃掉奶酪。這充分表現(xiàn)了狐貍狡猾、貪婪、自私的特點(diǎn)。吃完奶酪于是，狐貍在那半塊上又咬了一口，結(jié)果第一個(gè)半塊又找一找：對狐貍分奶酪的結(jié)果，兩只小熊滿意嗎？從哪里可以看出來？不滿意找一找：對狐貍分奶酪的結(jié)果，兩只小熊滿意嗎？從哪里可以看出來“你可真會分！”“整塊奶酪都被你吃光了！”兩只小熊生氣了。從兩個(gè)感嘆句你體會到什么？連用兩個(gè)感嘆句充分表現(xiàn)了小哥兒倆對狐貍分奶酪的結(jié)果不滿意?！澳憧烧鏁?！”兩只小熊生氣了。從兩個(gè)感嘆句你體會到什么？狐貍笑著說“小熊，我分得可公平啦！”“你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口。”從狐貍所說的話中，我們可以看出，他很狡猾，吃掉了兩只小熊的奶酪，還無理辯三分。狐貍笑著說“小熊，我分得可公平啦！”從狐貍所文中總共出現(xiàn)了兩次狐貍的笑，意思有什么不同？第一次是“笑了笑”，是（）；第二次是“笑著說”，是（）A、心生詭計(jì)，用笑掩飾自己內(nèi)心的想法。B、詭計(jì)得逞后自己暗自得意的笑。選一選AB文中總共出現(xiàn)了兩次狐貍的笑，意思有什么不同？選一選AB狐貍說，他分得很公平，誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口。你同意狐貍的說法嗎？如果你是小熊，會怎么做？

我不同意狐貍的說法。因?yàn)樾⌒苄值芤豢谝矝]有吃到自己撿到的奶酪，狐貍所謂的“公平”就是自己獨(dú)吞奶酪。如果我是小熊，我會和自己的兄弟商量著如何分奶酪，會把大的一塊給兄弟吃，小的一塊自己吃。狐貍說，他分得很公平，誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口這個(gè)故事告訴我們，同伴之間（），就會讓他人有（），所以我們在生活中要學(xué)會（）。A、互相謙讓B、斤斤計(jì)較C、可乘之機(jī)選一選

CBA這個(gè)故事告訴我們，同伴之間（），就會讓他人有朋友之間若斤斤計(jì)較,就會讓別有用心的人有機(jī)可乘。朋友之間若斤斤計(jì)較,就會讓別有用心的人有機(jī)可乘。22狐貍分奶酪第二課時(shí)22狐貍分奶酪第二課時(shí)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說狐貍是怎樣分奶酪的？結(jié)果如何？

狐貍故意把奶酪分的不勻，然后不停地咬奶酪，最后把奶酪全吃光了。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說狐貍是怎樣分奶酪的？結(jié)果如何自由讀第1—4自然段，想一想：熊哥哥和熊弟弟為什么拌嘴？自由讀第1—4自然段，想一想：熊哥哥和熊弟弟為什么拌嘴？為何分奶酪熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了?？墒?，他們不知道怎么分這塊奶酪,小哥兒倆開始拌起嘴來?！鞍杵鹱靵怼笔侵竷芍恍⌒転榉帜汤覡幊称饋?。這里寫小哥兒倆拌嘴有什么作用？小哥兒倆的互不相讓，為下文寫狐貍分奶酪作了鋪墊?！安恢涝趺捶诌@塊奶酪”交代了故事的起因。為何分奶酪熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極這時(shí)有只狐貍跑了過來。小家伙們，你們吵什么呀？我們有塊奶酪，不知道該怎么分。這時(shí)有只狐貍跑了過來。小家伙們，你們吵什么呀？讀課文第5-6自然段，想一想：狐貍第一次分奶酪后小哥兒倆是什么反應(yīng)？讀課文第5-6自然段，想一想：狐貍第一次分奶酪后小哥兒倆是這事好辦，我來幫你們分吧！狐貍笑了笑，把奶酪拿過來掰成了兩半。“笑了笑”說明狐貍心里已經(jīng)有了分奶酪的壞主意。第一次分奶酪這事好辦，我來幫你們分吧！狐貍笑了笑，把奶酪拿過來掰“你分得不勻！”“那半塊大一點(diǎn)兒?！毙「鐑簜z的斤斤計(jì)較、互不相讓，給狐貍以可乘之機(jī)。“你分得不勻！”小哥兒倆的斤斤計(jì)較、互不相讓，給狐貍以可乘讀課文第7-8自然段，想一想：狐貍第二次是怎樣分奶酪的？讀課文第7-8自然段，想一想：狐貍第二次是怎樣分奶酪的？第二次分奶酪狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開的奶酪，

“真的，這半塊是大一點(diǎn)兒。你們別急，看我的——”說著便在大的這半塊上咬了一口?！霸诖蟮倪@半塊上咬了一口”說明狐貍是故意分得不勻的，為下文兩只小熊再次不滿意作了鋪墊。第二次分奶酪狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開的奶酪，“真的，這半塊是

“可是現(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點(diǎn)兒！”兩只小熊又嚷了起來?！坝秩铝似饋怼闭f明小哥兒倆對狐貍分奶酪分得不勻，感到很不滿意?！翱墒乾F(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點(diǎn)兒！”兩只小熊又嚷了狐貍為什么兩次都沒能把奶酪分勻呢？這是狐貍的詭計(jì)，故意分不均勻，好一口一口把奶酪吃掉。狐貍為什么兩次都沒能把奶酪分勻呢？這是狐貍的讀課文第9—11自然段，想一想：分奶酪的結(jié)果如何？讀課文第9—11自然段，想一想：分奶酪的結(jié)果如何？吃完奶酪于是，狐貍在那半塊上又咬了一口，結(jié)果第一個(gè)半塊又大了點(diǎn)兒。狐貍就這樣不停地咬著兩半塊奶酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點(diǎn)兒也沒剩下。從“不停地咬”“吃光了”可以看出狐貍真正的目的是自己吃掉奶酪。這充分表現(xiàn)了狐貍狡猾、貪婪、自私的特點(diǎn)。吃完奶酪于是，狐貍在那半塊上又咬了一口，結(jié)果第一個(gè)半塊又找一找：對狐貍分奶酪的結(jié)果，兩只小熊滿意嗎？從哪里可以看出來？不滿意找一找：對狐貍分奶酪的結(jié)果，兩只小熊滿意嗎？從哪里可以看出來“你可真會分！”“整塊奶酪都被你吃光了！”兩只小熊生氣了。從兩個(gè)感嘆句你體會到什么？連用兩個(gè)感嘆句充分表現(xiàn)了小哥兒倆對狐貍分奶酪的結(jié)果不滿意?！澳憧烧鏁?！”兩只小熊生氣了。從兩個(gè)感嘆句你體會到什么？狐貍笑著說“小熊，我分得可公平啦！”“你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口?！睆暮偹f的話中，我們可以看出，他很狡猾，吃掉了兩只小熊的奶酪，還無理辯三分。狐貍笑著說“小熊，我分得可公平啦！”從狐貍所文中總共出現(xiàn)了兩次狐貍的笑，意思有什么不同？第一次是“笑了笑”，是（）；第二次是“笑著說”，是（）A、心生詭計(jì)，用笑掩飾自己內(nèi)心的想法。B、詭計(jì)得逞后自己暗自得意的笑。選一選AB文中總共出現(xiàn)了兩次狐貍的笑，意思有什么不同？選一選AB狐貍說，他分得很公平，誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口。你同意狐貍的說法嗎？如果你是小熊，會怎么做？

我不同意狐貍的說法。因?yàn)樾⌒苄值芤豢谝矝]有吃到自己撿到的奶酪，狐貍所謂的“公平”就是自己獨(dú)吞奶酪。如果我是小熊，我會和自己的兄弟商量著如何分奶酪，會把大的一塊給兄弟吃，小的一塊自己吃。狐貍說，他分