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第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《桂林山水》課型以文代文課型教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)“一主”教材課文《桂林山水》中的生字詞語，有感情地朗讀課文，感悟桂林山水的美。2.《主題讀寫》：《漓江游》《經(jīng)典誦讀》：《題陽朔山水》課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，疏通字詞。PPT教學(xué)方法批注式閱讀、以讀代講教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)個(gè)性修改一、導(dǎo)入《經(jīng)典誦讀》：《題陽朔山水》時(shí)間：3分鐘讀一讀背一背通過古詩的積累，將對(duì)祖國(guó)山水的熱愛融入學(xué)生的情感。學(xué)生只需熟讀成誦，不需過度講解意思。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)個(gè)性修改二、“一主”教材教學(xué)環(huán)節(jié)《桂林山水》時(shí)間：27分鐘讀一讀畫一畫背一背批注閱讀，培養(yǎng)學(xué)生整體感知、自主學(xué)習(xí)能力。2.在多種形式的讀中體會(huì)作者對(duì)山水的熱愛，品悟習(xí)作方法。讓學(xué)生在讀文過程中，抓住桂林的山，漓江的水的特點(diǎn)。理解作者的寫作特點(diǎn)。1.整體感知桂林山水的特點(diǎn)2.品讀描寫“水”的句子。3.品讀描寫“山”的句子。4.品讀最后一個(gè)自然段5.朗讀整篇文章，感悟結(jié)構(gòu)分明。6.背誦積累。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)個(gè)性修改三、“兩翼”帶文教學(xué)環(huán)節(jié)《主題讀寫》：《漓江游》時(shí)間：10分鐘讀一讀畫一畫用批注法學(xué)習(xí)“兩翼”教材中的文章根據(jù)時(shí)間，帶讀一篇文章。背誦文章中的精彩句段，抄寫在讀書筆記本上。教學(xué)反思以一個(gè)游覽者從容、輕松語氣語速朗讀，突出幾處強(qiáng)調(diào)重音，如“卻從沒見過”、“靜、清、綠”、“奇、秀、險(xiǎn)”等。注意以上幾點(diǎn)，分小組讀課文，在讀中，注意力高度集中，學(xué)生感受到一連串意

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