《設計生活標志》教案1

《設計生活標志》教案一、教學目標：創(chuàng)出有特色有意義的圖標。情感目標：培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣及創(chuàng)新意識。二、教學重難點重點：理解標志的意義及表現(xiàn)形式。難點：發(fā)揮自己的想象力自由設計獨特美觀的圖標。三、教學準備教具：多媒體課件，相關圖片學具：白紙，鉛筆（最好還有彩色筆，橡皮檫四、教學方法主要：講授法、討論法、觀察法、問答法五、教學過程第一課時（一）導入新課——做個猜猜看的游戲下你們曾經(jīng)在哪里見過？它告訴我們什么呢？（學生舉手發(fā)的含義）為會起什么作用呢？（學生各自發(fā)言教師總結(jié)并板書：作用：指示、引導、說明）既然生活標志在我們的生活中隨處可見，與我們的生活息息相關，同學們，你們想不想自己設計一個有自己個性的，美觀而實用的標志呢？讓我們今天來學習設計生活吧！（教師板書課題）（二）新授課用剛才看了一些標志，你知道什么是標志嗎？現(xiàn)在我們來看看標志的一般分類。3、請大家仔細觀察這些圖標，并互相說一說，這些標志是由那些組成要素構(gòu)成？（生答）板書：標志一般是由圖案、文字和色彩三個組成功能要素構(gòu)成。但多數(shù)標志還是以有色的圖案為主體構(gòu)成，文字內(nèi)容較少，使得圖案更顯得簡潔、大方、明確。（學生回答并介紹（課件：出示禁煙標志）這是什么標志？你能說一說圖案上的紅色斜杠表示什么意思嗎？禁止什么？（學生回答：紅色斜杠表示禁止，禁止吸煙）?選在標志中紅色、黃色、藍色、綠色各代表什么意思？（生答：紅色表示禁止，黃色表示提醒、警告，綠色表示允許、）中的色彩的認識和總結(jié)。告知學生標志的特點：能不能發(fā)現(xiàn)他獨特的表現(xiàn)方法？（學生回答）（板書簡潔、大方、明確。師：標志在能清楚表達含義的同時，越簡潔越好，越醒目越好。請學生同桌討論，談談如何設計校報標志。師：同學們，請你們同桌間討論一下標志設計的方法，如果現(xiàn)在要你們設計一個標志，你會怎樣做呢？（學生各抒己見）教師總結(jié)并板書：設計標志的方法：繪畫，剪貼第二課時一、明確標志設計的步驟。師：上節(jié)課大家討論的非常好，我們要設計標志就要先想好怎樣設計，要設計什么樣的標志（板書：構(gòu)思，然后，我們就要（可以用鉛筆勾勒一些線條或者剪貼一些圖案貼上去（板書：勾線或剪貼，要想自己設計的標志更加完美，就少不了經(jīng)過反復的修改（板書：修改，當我們把標志設計好之后就可以開始著色，把（著色）二、讓學生動手設計。師：同學們，既然我們已經(jīng)知道了標志怎樣設計，相信你們現(xiàn)在就有沖動自己設計一個吧！那么，我們現(xiàn)在就開始拿出紙筆動手設計一個吧！學生設計制作，教師巡視指導，反復強調(diào)設計標志的步驟。三、展評作業(yè)1、自評：說說自己的設計意圖2、互評：說說你喜歡哪幅作品四、課堂總