人教版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案全集

學(xué)年度第學(xué)學(xué)年度第學(xué)期--初中音樂(lè)教案本（）（）學(xué)?？颇磕昙?jí)教師最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯--認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜年

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節(jié)（課本節(jié)共

課時(shí)）

課時(shí)兩課時(shí)一、識(shí)譜是音樂(lè)雙基（基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)，基本音樂(lè)技能）里的一個(gè)范疇，它涉及很多音樂(lè)理論和技能，如：音名，記譜法，調(diào)式，音程，和弦、節(jié)拍、速度、力度、旋律、視唱及歌唱技能等的同時(shí)，識(shí)譜也是音樂(lè)審美的一種手段、工具，所謂“磨刀不誤砍柴功而在普通中學(xué)開展識(shí)譜課，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)也是必要的。至于學(xué)習(xí)識(shí)譜的方法及如何學(xué)習(xí)識(shí)譜，是我下面要重點(diǎn)講述的內(nèi)容首先在認(rèn)識(shí)上要有一個(gè)正確的觀念要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)識(shí)譜并不是神秘高深莫測(cè)的事情一般五音正常的人都能學(xué)會(huì)但也不是一學(xué)就會(huì)的要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程：由淺入深，循序漸進(jìn)，練習(xí)練習(xí)再練習(xí)。其次是講究一個(gè)方法的問(wèn)題的音樂(lè)課可能也有接觸過(guò)識(shí)譜的知識(shí)，但內(nèi)容零散不系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)間分布不集中很容易受遺忘曲線的影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，可以說(shuō)基本上處于自然狀態(tài)。怎樣教授這樣一批純屬自然姿態(tài)的學(xué)生呢？方法我用八個(gè)字概括：科學(xué)系統(tǒng)，循序漸進(jìn)。下面我將以一個(gè)課時(shí)為例，講述我的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的不明確性，我將通過(guò)對(duì)比的例子來(lái)說(shuō)明識(shí)譜的重要性：文學(xué)有它的語(yǔ)言那就是文字，同樣，音樂(lè)也有它的文字，那就是樂(lè)譜，如果不識(shí)字，再好的文章也是廢紙，如果不識(shí)譜，再美妙的音樂(lè)也沒(méi)有旋律。二我不講述一些純理論的東西而是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例實(shí)踐來(lái)感受學(xué)習(xí)，這也避免了單純理論說(shuō)教的枯燥，以下我把《識(shí)譜歌》作了些改變。譜例1《識(shí)譜歌》1＝C124∣7∣ⅰ76∣32∣1113∣∣ⅰ∣55最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯--∣∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨44∣65424∣11∨∨∨∨∨∨∨∨從技術(shù)上講，這段旋律不難。但在學(xué)生試唱的過(guò)程中，聲音都此起彼伏，這反映了同學(xué)的實(shí)際水平有受過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的自然狀態(tài)點(diǎn)學(xué)生自己也能感受到。接下來(lái)分析原因，為什么簡(jiǎn)單的《識(shí)譜歌》唱起來(lái)都如此復(fù)雜？接下來(lái)分析下一整段旋律從中我們不難看出旋律包括了八個(gè)高低不同的音（12567）（2）三種不同時(shí)值的音符（x）三種不同的節(jié)奏（xxxxxx）調(diào)號(hào)、括號(hào)、小節(jié)和終止線。以下將分別講述：1．調(diào)號(hào)調(diào)號(hào)寫在簡(jiǎn)譜的左上方表示整首曲子音調(diào)的高低而曲子音調(diào)的高低通常通過(guò)規(guī)定主音（）來(lái)確定。舉例：的不同音高而決定不同音調(diào)，并很快判斷第二個(gè)音階的調(diào)比第一個(gè)要高很多，這樣，學(xué)生在感性上對(duì)調(diào)號(hào)有個(gè)初步的人認(rèn)識(shí)。2．拍號(hào)拍號(hào)寫在調(diào)號(hào)的后面，以分?jǐn)?shù)的形式表示（），其中，分母表示以幾分音符為一拍（單位拍子表示每小拍唱幾拍（拍子通常說(shuō)的幾拍子就是看分子，它和拍號(hào)的分母無(wú)關(guān)，如都屬二拍子幾拍（拍子通常說(shuō)的幾拍子就是看分子，它和拍號(hào)的分母無(wú)關(guān)，如都屬二拍子，都屬三拍子。拍子：拍子的概念：拍子就是有強(qiáng)有弱的相同時(shí)間1個(gè)斷，按照一定次序循環(huán)重復(fù)。從中得出：拍子是有強(qiáng)弱的。單位拍的時(shí)值是一樣的。拍子有循環(huán)性。拍子的強(qiáng)弱性，通過(guò)介紹一些常用拍子來(lái)說(shuō)明：拍子：每小節(jié)有二拍的拍子。強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng)弱▲△拍子：每小節(jié)有三拍的拍子。強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng)弱弱▲△△拍子：每小節(jié)有四拍的拍子。強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng)弱強(qiáng)弱▲△▲△這里要解釋一下什么叫次強(qiáng)”是第二的意思。次強(qiáng)就是比前面的強(qiáng)要弱，比后面的弱要強(qiáng)。(2)單位拍單位拍是拍號(hào)中的分母部分，即以幾分音符為一拍，它可以是任意時(shí)值的音符來(lái)代表，如剛才講過(guò)的二拍子其中以四分音符為一拍的是，以八分音符為一拍的是拍，以六分音符為一拍的是拍，那么什么是音符的時(shí)值呢？2都有那些常用的音符？音符的時(shí)值就是音的長(zhǎng)短，常用“”來(lái)表示。常用音符：X——全符最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯--X——二音符X——四音符X——八音符X——十分音符可以先提問(wèn)學(xué)生各個(gè)音符唱幾拍一般的回答是全音符唱四拍二分音符唱兩拍…下來(lái)通過(guò)圖示法來(lái)引導(dǎo)教學(xué)如把一個(gè)單位圓看作是一個(gè)全音符的話，那么二分音符就相當(dāng)于一個(gè)半圓四分音符則是圓的八分音符是十六分音符則把圓分成十六份是當(dāng)我們規(guī)定的圓為一拍的話也就是以四分音符為一拍的話整圓也是全音符就是四拍因而把全音符說(shuō)成是四拍是錯(cuò)誤的它必須有一個(gè)前提，即以四分音符為一拍。學(xué)生通過(guò)圖示及算術(shù)的推斷，就很容易得出其他音符的時(shí)值了。3．節(jié)奏介紹了拍號(hào)和單位拍，也為節(jié)奏打下了基礎(chǔ)。節(jié)奏的概念節(jié)奏就是按照強(qiáng)弱組織起來(lái)的音的長(zhǎng)短關(guān)系從中可以得出節(jié)奏包括：a音的強(qiáng)弱；b音的長(zhǎng)短。在音樂(lè)中又如何打節(jié)奏呢？打節(jié)奏包括：打和念A(yù)打也叫擊拍或打拍子。不管音符數(shù)的多少，每拍規(guī)定敲一下要求勻速擊拍時(shí)一下一上為一拍前半拍用↘表示后半拍用↗表示。練習(xí)：‖:XXXXX:‖∨∨∨∨∨打)B就是把各個(gè)音符的長(zhǎng)短用“噠”念出來(lái)，有幾個(gè)音符就念幾個(gè)“噠練習(xí)1.‖:XXXXX:‖∨∨∨∨∨噠噠噠噠噠（念）2．‖XXXXXXXXXX:‖∨∨∨∨∨（打）噠噠噠噠噠（念）‖：X－X-X-XX-:‖∨∨∨∨∨∨∨∨∨∨(打）噠噠噠噠噠（念）難點(diǎn)節(jié)奏：XXXXXXXXXX·XX·通過(guò)圖示法畫出擊拍的圖示，將打和念結(jié)合，反復(fù)練習(xí)，再通過(guò)打《識(shí)譜歌》的節(jié)奏,學(xué)生熟記于心。．小結(jié)：識(shí)譜涉及到太多的音樂(lè)技能，而節(jié)奏技能也是最基本的，節(jié)奏是音樂(lè)旋律的骨架離開了節(jié)奏音樂(lè)也是支離破碎也無(wú)從談什么音樂(lè)了因而我把節(jié)奏當(dāng)成是第一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，接下來(lái)音高音準(zhǔn)、調(diào)式、旋律等方面的練習(xí)，可以說(shuō)識(shí)譜工程的任務(wù)任重道遠(yuǎn)這里談?wù)剛€(gè)人體驗(yàn)識(shí)譜要反復(fù)練習(xí)實(shí)踐通過(guò)大量的視譜，背譜，學(xué)習(xí)過(guò)程可能枯燥痛苦，如何提高學(xué)生的興趣很重要。在講述理論的時(shí)候盡可能結(jié)合實(shí)際的譜例視唱實(shí)際的譜例時(shí)盡可能找些有代表性的優(yōu)美的旋律或者在嚴(yán)查形式上豐富些，使課堂氣氛輕松愉快。．課外延伸由于電腦的普及課余可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)譜軟件和打譜軟件及音樂(lè)mid.它有一最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯--個(gè)好處它可以把打出來(lái)的譜譯成音樂(lè)學(xué)生可以根據(jù)喜好選擇所譯音樂(lè)的各種音色。由符號(hào)變成聲音，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)徒然增加的。課后反：第一單元

歌舞青春年

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節(jié)（課本節(jié)共

課時(shí)）

課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《青春舞曲》音樂(lè)活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂(lè)伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴（電子琴錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂(lè)器（手鼓、串鈴等影儀、音響設(shè)備等。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。教學(xué)過(guò)程：聆聽《青春舞曲提問(wèn)）這是哪個(gè)民族的歌曲？（2）說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。3、再聽兩遍《青春舞曲學(xué)生打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂(lè)譜，可以跟最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯--著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。引入音樂(lè)活動(dòng)（一）——編配打擊樂(lè)伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè)器的演奏方法。將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂(lè)器（除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定音樂(lè)活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。10、在兩項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲分成唱歌組、打擊樂(lè)伴奏組舞蹈組樂(lè)器伴奏（如豎笛手風(fēng)琴鋼琴弦樂(lè)器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課。小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。課后反思：年

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課時(shí)）

課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)欣賞歌曲《手拉手青團(tuán)員之歌六歲的太陽(yáng)曲《校園圓舞曲四季歌即興表演《校園圓舞曲四季歌教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲《手拉手青團(tuán)員之歌六歲的太陽(yáng)》的不同情緒和時(shí)代特征；體會(huì)樂(lè)曲《校園圓舞曲四季歌》的不同節(jié)拍和節(jié)奏感覺。了解奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，會(huì)歌和漢城奧運(yùn)會(huì)。隨著樂(lè)《校園圓舞曲歌即興表演舞蹈掌握不同節(jié)拍的舞蹈節(jié)奏。重點(diǎn)難點(diǎn)：最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯--教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲教學(xué)難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)CD（有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的一些場(chǎng)景前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)青“花兒”的文字、圖片資料或音像資料教學(xué)過(guò)程：通過(guò)回憶上一節(jié)課的內(nèi)容——背唱《青春舞曲》引入新課，我們繼續(xù)“青春”的主題。提問(wèn)：表現(xiàn)青春的歌曲和樂(lè)曲還有哪些？這捷克我們聽這樣幾首歌曲和樂(lè)曲：（1）聽《手拉手首歌曲的名稱是什么？你知道它演唱的時(shí)間、地點(diǎn)、唱和以及它的基本情緒嗎？討論關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的話題、關(guān)于奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌的話題以及漢城奧運(yùn)會(huì)。打開樂(lè)譜，分析歌曲的曲調(diào)（旋律線、音域節(jié)奏特點(diǎn)（弱起、切分、附點(diǎn)、休止符等）以及不同段落的情緒變化。再欣賞《手拉手指揮圖式及音樂(lè)發(fā)展的線條打拍子，體會(huì)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和情緒，并可跟著音響哼唱歌曲，加深對(duì)歌曲音樂(lè)意境的體驗(yàn)。（2）聽《共青團(tuán)員之歌生們討論這首歌曲的名稱、國(guó)明、音樂(lè)風(fēng)格、情緒和歷史背景。欣賞《共青團(tuán)員之歌析、討論歌曲的旋律，特別是強(qiáng)拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音樂(lè)特點(diǎn)調(diào)節(jié)奏與歌詞的關(guān)系音程與音樂(lè)情緒的關(guān)系，調(diào)式與音樂(lè)風(fēng)格等。再欣賞《共青團(tuán)員之歌一步體會(huì)歌曲的風(fēng)格和音樂(lè)形象。聽《十六歲的太陽(yáng)有條件可同時(shí)播放《十六歲的花季》的片斷討論這首歌曲的音樂(lè)形象、時(shí)代特征、基本情緒、歌曲結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點(diǎn)等。欣賞《十六歲的太陽(yáng)跟著音響打拍子，可以自編多聲部節(jié)奏（立體節(jié)奏和使用不同打擊樂(lè)聽兩首樂(lè)曲：管弦樂(lè)曲《校園圓舞曲》和手風(fēng)琴曲《四季歌兩首樂(lè)曲的音樂(lè)情緒、節(jié)拍節(jié)奏、音樂(lè)風(fēng)格、時(shí)代背景有什么不同，樂(lè)句如何劃分等。欣賞《青年友誼圓舞曲》和《四季歌著樂(lè)曲打拍子。4、歌曲和樂(lè)曲欣賞的反饋與評(píng)價(jià)：教師依次播《手拉手青團(tuán)員之歌歲的太陽(yáng)園圓舞曲《四季歌》每聽一首歌曲和樂(lè)曲均填寫和選擇下列內(nèi)容。討論“青春”的含義，上升到思想教育、人生觀教育的高度。選擇填表1速度：

節(jié)拍：

力度：最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯曲名

A中速稍慢B中速稍快C進(jìn)行曲速度

--2/44/43/4

強(qiáng)弱漸強(qiáng)D漸弱選擇填表2曲名及其段落

情緒：A歡樂(lè)悲傷C雄意境：A寬廣遼闊B裝壯情E莊嚴(yán)F柔美G待發(fā)C幻憧憬D暢優(yōu)憤怒H其他美E活潑熱情F其他5、即興表演舞蹈。跟著《校園圓舞曲》和《四季歌》的旋律即興做出舞蹈動(dòng)作，體會(huì)不同節(jié)拍的節(jié)奏感覺。同時(shí)將課堂氣氛推向高潮。小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)的態(tài)度。課后反思：第二單

電子空站一、意圖：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展電子設(shè)備被越來(lái)越多地運(yùn)用到音樂(lè)創(chuàng)作和表演領(lǐng)域大約在70年代前，美國(guó)人約翰·凱奇利用電子管振蕩器和留聲機(jī)進(jìn)行創(chuàng)作。法國(guó)人皮埃爾利用磁帶錄音機(jī)通過(guò)改變磁帶速度顛倒方向隨機(jī)剪輯多軌錄音等方法制作一種合成的音樂(lè)——具體音樂(lè)國(guó)人艾默爾特利用電子合成器制作電子音樂(lè)。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)明，人們又利用計(jì)算機(jī)制作電腦音樂(lè)。今天，我們所接觸的音響范圍已經(jīng)不再局限于由人聲或傳統(tǒng)樂(lè)器（鋼琴、小提琴、二胡、笛子等）演唱或演奏的音樂(lè)電子音響進(jìn)入了我們的生活空間本單元選用了一些教科書最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯--很少涉及的材料力圖讓學(xué)生通過(guò)欣賞用電子樂(lè)器演奏的音樂(lè)以及用電子手段制作的音響片段加深對(duì)電子音樂(lè)領(lǐng)域的了解從而達(dá)到客觀而全面地看待不同的音樂(lè)現(xiàn)象。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是通過(guò)各種音樂(lè)或音響使學(xué)生初步了解和認(rèn)識(shí)電子音樂(lè)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深隊(duì)不同音樂(lè)類別的了解。難點(diǎn)是音樂(lè)材料比較新，教師如何以傳統(tǒng)的教學(xué)模式較好地完成教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、音響、CD、唱片、VCD(DVD)影碟（內(nèi)容與本課相關(guān)電子琴、豎笛、打2、2、擊樂(lè)器（木魚、鈴鼓、雙響筒、三角鐵等1、與本課相關(guān)的照片，如西班牙斗牛圖、沙漠駝鈴、電子樂(lè)器（隊(duì)）照片、奧運(yùn)會(huì)開幕式熱帶雨林西班牙斗牛民俗絲綢之路境保護(hù)方面的文字材料。年

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課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)電子樂(lè)器，了解其發(fā)聲原理。欣賞——《西班牙斗牛舞曲路》主題音樂(lè)運(yùn)變奏曲樹教學(xué)目標(biāo)：1、了解電聲樂(lè)器的發(fā)聲原理，認(rèn)識(shí)常見電聲樂(lè)器，能夠聽辯電聲樂(lè)器的音色。2、通過(guò)教學(xué)能夠使學(xué)生隨錄音學(xué)會(huì)演唱歌曲《橄欖樹體會(huì)歌曲的詞曲關(guān)系。3、對(duì)《西班牙斗牛舞曲路》主題音樂(lè)運(yùn)變奏曲》等作品有一個(gè)基本了解。教學(xué)過(guò)程：（一）看圖片和實(shí)物，認(rèn)識(shí)電子樂(lè)器師：同學(xué)們，我們今天要聽一些特別的樂(lè)器聲音，你們能夠辨別出它們是什么樂(lè)器嗎？播放課前錄制的不同形式電子音樂(lè)片段。檢查學(xué)生了解的情況。出示圖片加以說(shuō)明。引導(dǎo)學(xué)生看教科書上的圖片，回答問(wèn)題。師：電聲樂(lè)器不是通過(guò)物理振動(dòng)發(fā)音，而是借助電能發(fā)聲，因而它們的發(fā)聲原理與常規(guī)樂(lè)器不同音色獨(dú)具特色教科書中的架子鼓不是電聲樂(lè)器但是它是電聲樂(lè)隊(duì)中起重要作用的打擊樂(lè)器，一般不用于常規(guī)樂(lè)器組合。（二）欣賞最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯-10-1西班牙斗牛舞曲》（1）先放錄音，讓學(xué)生回答問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)樂(lè)曲表現(xiàn)內(nèi)容的掌握情況。（2）引導(dǎo)學(xué)生注意樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)及情緒的轉(zhuǎn)換，借助圖片及有關(guān)西班牙斗牛的文字資料向?qū)W生介紹有關(guān)知識(shí)。（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)電子琴在性能上的特點(diǎn)（鍵盤樂(lè)器，自動(dòng)伴奏系統(tǒng)，音色變換自由，攜帶方便等2絲綢之路》主題音樂(lè)清學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)絲綢之路的故事?？纯唇炭茣系膱D片，分組討論用音樂(lè)手段表現(xiàn)有關(guān)絲綢之路題材的小設(shè)計(jì)等。聽錄音，感受樂(lè)曲的表達(dá)的情感。注意樂(lè)曲帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu)。說(shuō)說(shuō)電子合成器在表現(xiàn)音樂(lè)方面的特點(diǎn)。3命運(yùn)變奏曲》通過(guò)聽錄音，感受電聲樂(lè)隊(duì)與鋼琴等真聲樂(lè)器的組合特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)其他有關(guān)這種組合的例子。比較欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲也可以對(duì)筆聽賞《月光奏鳴曲扎特《小調(diào)第四十交響曲姆《牙利舞曲第五號(hào)夫斯基《第一鋼琴協(xié)奏曲巴赫的《拖卡塔》等古典作品兩種演出版本的區(qū)別，以及聽后的感觸。背唱教科書中所選的貝多芬的《命運(yùn)交響曲》的譜例片段。4橄欖樹》聽錄音，結(jié)合歌詞，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲所表達(dá)的基本情感。說(shuō)說(shuō)電聲樂(lè)隊(duì)在演奏《橄欖樹》時(shí)的樂(lè)器組合以及樂(lè)曲的處理方式（3）再次聆聽錄音，并隨錄音填詞跟唱。（4）回答問(wèn)題：樂(lè)曲中的反復(fù)及好起什么作用？你能說(shuō)出這首作品演奏的順序嗎？總結(jié)布置下節(jié)課提前準(zhǔn)備的材料將自己收集道德用電聲樂(lè)器演奏（或伴奏）的錄音資料帶到教室與其他同學(xué)交流。嘗試翻譯英文歌詞。提醒學(xué)生注意在英文歌曲中有時(shí)為了法音的需要而常常會(huì)發(fā)生“合成詞”的現(xiàn)象。尋找有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的圖文材料。準(zhǔn)備小合奏《新年好》的合奏方案。根據(jù)教科書的提示，課外分小組完成“音樂(lè)工作站”中的錄制工作。課后反思：、最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯-11-年

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課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞教學(xué)——《圣火林器樂(lè)小合奏——《新年好音樂(lè)工作站——《校園的一天教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)電聲音樂(lè)的了解范圍，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中各種場(chǎng)所的電聲音樂(lè)基本狀況。能夠了解電聲音樂(lè)用于奧運(yùn)會(huì)等大型活動(dòng)時(shí)的常規(guī)形式。能夠利用常見的電聲樂(lè)器編排集體演出節(jié)目。能夠利用常見的電聲設(shè)備制作有主題的音響片段。教學(xué)過(guò)程：（一）欣賞1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備的情況，并讓學(xué)生以小組為單位相互交流。師上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電聲音樂(lè)的基本常識(shí)以及幾首有代表性的音樂(lè)作品本節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。清同學(xué)門將課前準(zhǔn)備的材料展示出來(lái)。2、欣賞《圣火》討論解決課本中的幾個(gè)問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)這首歌曲給你的感受。3、欣賞《雨林（1）先聽錄音，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)所聽到的自然界的聲音（雷雨、鳥鳴、劉水等（2）說(shuō)說(shuō)這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂(lè)范疇。如何給這些音樂(lè)定位？（電聲音樂(lè)、環(huán)境音樂(lè)、自然音樂(lè)、情調(diào)音樂(lè)）4、交流同學(xué)們收集的電聲音樂(lè)。參照教科書上的提示，說(shuō)說(shuō)這些音樂(lè)作品的社會(huì)意義。（二）器樂(lè)小合奏——《新年好》根據(jù)教科書中《新年好》的旋律編配電子琴伴奏?？梢宰尳處煄椭鷺?biāo)出和弦，學(xué)生自己選擇伴奏音型、確定速度。根據(jù)電子琴譜編配打擊樂(lè)器伴奏聲部。并進(jìn)行分工排練。按照教科書的提示進(jìn)行合奏排練。請(qǐng)女同學(xué)編排舞蹈動(dòng)作。全班合作表演，請(qǐng)教師（或同學(xué)幫助照相（三）音樂(lè)工作站——《校園的一天》1根據(jù)教師上節(jié)課的布置請(qǐng)學(xué)生將錄制好的音響進(jìn)行演示播放并加以討論。2、請(qǐng)各小組將本組的工作計(jì)劃（時(shí)間安排、人員分工等的設(shè)計(jì)思想想全班做簡(jiǎn)短匯報(bào)。課后反思：最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯-12-第三單

歌劇之年

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課時(shí)）

課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生聆聽女聲二重唱歌曲《洪湖水浪打浪感受；重點(diǎn)難點(diǎn)；增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生二聲部的演奏；常規(guī)準(zhǔn)備；教學(xué)環(huán)節(jié)；一、常規(guī)練習(xí)、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室要求自創(chuàng)、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱器樂(lè)小練習(xí)結(jié)合學(xué)唱歌曲的二聲部演奏進(jìn)行練習(xí)二、新課學(xué)習(xí):）聆聽《洪湖水浪打浪》；復(fù)習(xí)欣賞女聲二洪湖水，浪打浪教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生聆聽女聲二重唱歌曲《洪湖水浪打浪感受歌曲濃郁的湖北洪湖地區(qū)風(fēng)味的旋律具有鮮明的地方色彩反映根據(jù)地人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下洪湖魚米鄉(xiāng)的一片好光景學(xué)生可邊聽音樂(lè)邊看歌詞邊做搖船動(dòng)作感受音樂(lè)的內(nèi)容與風(fēng)格。重點(diǎn)難點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣提高學(xué)生二聲部的演奏能力促進(jìn)學(xué)生的合唱能力。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)一、常規(guī)練習(xí)：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍與節(jié)奏復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。器樂(lè)小練習(xí)(結(jié)合學(xué)唱歌曲的二聲部演奏進(jìn)行練習(xí)。二、新課學(xué)習(xí):（一）聆聽《洪湖水浪打浪》最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯-13-復(fù)習(xí)欣賞女聲二重《洪湖水浪打浪—（電《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)片段初《洪湖水浪打浪簡(jiǎn)單介紹電影情節(jié)中與歌曲有關(guān)內(nèi)容——這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受?你仿佛看到了什么？學(xué)生自由回答—再次完整地聆聽全隨音樂(lè)作搖船動(dòng)作參與歌曲表演（二）學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》1、錄音范唱歌——學(xué)生活動(dòng)：全體用器樂(lè)演奏歌曲注意二聲部的學(xué)習(xí)——結(jié)合器樂(lè)演奏講解附點(diǎn)四分音符時(shí)（少講多練重在學(xué)生的自身感受掌握——學(xué)生學(xué)唱旋（二聲部可一氣合成也可分練后在合——歌詞理解——全體演唱2、表演歌曲《柳樹姑娘》律動(dòng)：學(xué)生隨著音樂(lè)自由表演。（師生同臺(tái)表演：自選樂(lè)器或演唱或表演）三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。年

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課時(shí)）

課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《白毛女》選段知識(shí)與力通過(guò)欣賞分析與體驗(yàn)音樂(lè)作品，了解歌劇這一藝術(shù)形式，熟悉有關(guān)歌劇的一些基本知識(shí)。學(xué)習(xí)目

過(guò)程與法學(xué)生以模唱演歌劇片段的形式感受其藝術(shù)魅力。通過(guò)多種形式的參與欣賞培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力理解力表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。情感與值觀：通過(guò)欣賞歌劇《白毛女》選曲，指出人物音特點(diǎn)以及音樂(lè)的旋律特點(diǎn)并用語(yǔ)言表達(dá)作品豐富的情感培養(yǎng)自己對(duì)歌劇及歌劇音樂(lè)的喜愛之情。重點(diǎn)樂(lè)曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)與實(shí)踐難點(diǎn)能與他人合作、運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)情感。教學(xué)準(zhǔn)光盤音響器材教材等教學(xué)過(guò)程一、激導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌劇選曲《洪湖水，浪打浪》，感受到歌劇最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯-14-音樂(lè)的特點(diǎn)，這節(jié)課我們將繼續(xù)在歌劇里漫游，欣賞歌劇《白毛女》選段，進(jìn)一步了解歌劇的有關(guān)知識(shí)以及歌劇音樂(lè)的特點(diǎn)。二、快練聲學(xué)生有感情地演唱歌曲《洪湖水，浪打浪學(xué)生用熱情、歡快的情緒演唱歌曲《拉起手三、基樂(lè)理1、請(qǐng)學(xué)生出兩首歌曲的調(diào)號(hào)和拍號(hào)、速度及情緒特點(diǎn)。并說(shuō)出各自的演唱形式。2、請(qǐng)學(xué)生出兩首歌曲中前四小節(jié)音符的名稱和時(shí)值。四、欣過(guò)程請(qǐng)學(xué)生介紹歌劇《白毛女》劇情根據(jù)課前搜集的材料）教師介紹歌劇的起源、發(fā)展及代表作品等知識(shí)。播放歌曲《北風(fēng)吹》錄音，學(xué)生感受其特點(diǎn)。思考：1】、該曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？（教師唱幫助生體會(huì)音樂(lè)緒）2】、邊聽賞音樂(lè)邊聯(lián)想喜兒是一個(gè)怎樣的人？天真、純的女孩）3】、體會(huì)休止對(duì)情感表達(dá)所起的作用？這里不用休止好嗎？（學(xué)生

演唱，會(huì)休止在此處的作）】、歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)？下行這種旋律進(jìn)行的特點(diǎn)擅長(zhǎng)表現(xiàn)什么樣的情緒？（憂傷、郁的情）】學(xué)生唱：——《北風(fēng)吹》4播放《扎紅繩》錄，學(xué)生感受特點(diǎn)。思考：】、歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？（歡快、活潑）2】、通常人在表達(dá)驚喜的時(shí)候語(yǔ)速和聲調(diào)會(huì)是什么樣的？（，上升）最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯-15-3】、該曲表達(dá)歡快情緒時(shí)速度和節(jié)奏音樂(lè)特點(diǎn)怎樣？（4】、演唱形式有什么變動(dòng)？（對(duì)唱）

節(jié)奏密集）律行進(jìn)有何特點(diǎn)？（律跳進(jìn)）】學(xué)生學(xué)：—《扎紅頭繩》5分組活動(dòng)完成下面的表格）在剛才的歌曲中找一找歌劇需要具備的要素？比較一下，北風(fēng)吹和扎紅頭繩表現(xiàn)出的不同的音樂(lè)要素？曲目《北風(fēng)吹》

速度中

力度中弱

音色女高音

演唱形式女聲獨(dú)唱

表達(dá)情緒天真期盼

音樂(lè)特點(diǎn)下行休止符運(yùn)用《扎紅頭繩》快

中

男女聲

對(duì)

唱

歡快活潑

旋律跳進(jìn)節(jié)奏密集學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)人物的的聲音有什么特點(diǎn)生模仿二人的聲音朗讀歌詞）（喜兒：聲音清脆、甜美楊：渾厚、低沉）再放錄音學(xué)生聽賞歌曲，體會(huì)兩首歌曲的旋律特點(diǎn)。北風(fēng)吹舒緩《扎紅頭繩歡快）模仿二人的聲音演唱歌曲《扎紅頭繩聽了他們的聲音，你能描繪出他們的形象嗎？（讓學(xué)生大膽發(fā)言，盡情發(fā)揮，也可以加動(dòng)作表演）學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的感受。五、拓展示給大家介紹你最喜歡的歌劇或者是當(dāng)中最喜歡的一首歌，講給或演唱給同學(xué)們聽。六、課小結(jié)歌劇《白毛女》的幾個(gè)主要唱段學(xué)完了，可以說(shuō)中國(guó)歌劇的發(fā)展經(jīng)歷了四五十年的歷程毛女》是中國(guó)的第一部大型的新歌劇，它的誕生標(biāo)志著中國(guó)歌劇的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新階段，在它的影響下，先后涌現(xiàn)了一大批閃爍著中國(guó)民族色彩的新歌劇，像《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)姐瑚》等。除了《白毛女還有更多優(yōu)秀的歌劇需要我們?nèi)グl(fā)覺，今天時(shí)間有限，老師不能一一給大家介紹了，老師就給大家布置一個(gè)課外作業(yè)：每人課后都看一看其他的歌劇，然后在班上開一個(gè)交流會(huì)，給大家介紹你最喜歡的歌劇或者是當(dāng)中最喜歡的一首歌好嗎？通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)歌劇已經(jīng)有了初步的了解，像中國(guó)歌劇的許多經(jīng)典唱段還很多，以后多聽，多看，從我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的音樂(lè)內(nèi)涵，最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯-16-將中歌劇繼承、發(fā)揚(yáng)、廣大，為中國(guó)的音樂(lè)文化做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)反：第四單

神州音（三）年

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節(jié)（課本節(jié)共

課時(shí)）

課時(shí)共二個(gè)課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：歌唱《采花》欣賞《火把節(jié)蟬蟲歌》二、教學(xué)目標(biāo)：能夠用歡快的情緒演唱歌曲《采花初步了解民族調(diào)式。通過(guò)觀看采花歌曲中提到的花的相關(guān)圖片，讓學(xué)生了解歌曲內(nèi)容，加深歌詞的記憶，學(xué)習(xí)歌曲，了解民歌風(fēng)格；在聆聽彝族音樂(lè)的過(guò)程中，感受音樂(lè)作品情感及音樂(lè)特點(diǎn)；通過(guò)欣賞《蟬蟲歌受侗族大歌的演唱效果。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)唱《采花了解民歌風(fēng)格及民族調(diào)式。作品介紹：教學(xué)過(guò)程：最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯-17-師：上課生：老師好！師：同學(xué)們好！請(qǐng)坐?。ㄒ唬┯^看《采花》中提到的花的相關(guān)圖片，引出主題歌唱《采花【階段目標(biāo)：直接引出本節(jié)課的主題內(nèi)容】師：同學(xué)們，上節(jié)課老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)了少數(shù)民族，踏上了民族之旅，我們走進(jìn)了彝族，藏族，那今天老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家踏上行程，走進(jìn)神州音韻，欣賞民族音韻，領(lǐng)略民歌的博大精深。請(qǐng)同學(xué)們翻開書本第頁(yè)。好的，讓我們來(lái)看幾組照片。一、歌唱《采花》1、圖片展示三月桃花、四月葡萄花、五月石榴花、六月芍藥花、七月谷米、八月桂花香、九月菊花、十月松柏花、十二月梅花。同學(xué)們看了這些照片，大家應(yīng)該很清楚的知道這些花都是《采花》歌曲中把一年當(dāng)中每個(gè)月開什么花做了敘述，使人們從中得到不少生產(chǎn)和生活的知識(shí)。好的，那接下來(lái)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首四川民歌《采花2、音樂(lè)知識(shí)了解——民歌中國(guó)民歌是中國(guó)音樂(lè)體裁的一種人民群眾在生活實(shí)踐中經(jīng)過(guò)廣泛的口頭傳唱而產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的歌曲藝術(shù)。民歌按體裁分為號(hào)子、小調(diào)、山歌。號(hào)子是在勞動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生并直接配合勞動(dòng)而歌唱的民歌調(diào)是人民群眾在日常生活中歌唱的抒情小曲，旋律委婉、節(jié)奏規(guī)整。山歌是人民群眾在山間野外歌唱的小曲，旋律高亢、節(jié)奏自由采花》就屬于小調(diào)。3、請(qǐng)同學(xué)們聽音樂(lè)，想一想：歌曲中一共用了哪幾個(gè)音？（五個(gè)音，屬于民族五聲調(diào)式前一句的結(jié)束音和后一句的起始音有什么關(guān)系？這種創(chuàng)作手法的名稱是什么？前一句的結(jié)束音和后一句的起始音都用了同一個(gè)音，也叫銜尾式、接龍式；魚咬尾的創(chuàng)作手法。（魚咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音相同的結(jié)構(gòu)叫銜尾式、接龍式，是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂(lè)的一種創(chuàng)作手法4、一起唱唱唱歌曲中一共用了五個(gè)音，屬于民族五聲調(diào)式。那讓我們來(lái)一起唱一唱。5、學(xué)唱《采花》請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅胃惺芤魳?lè)，小聲跟著音樂(lè)哼唱。跟鋼琴學(xué)唱簡(jiǎn)譜，注意旋律的上下級(jí)進(jìn)，唱準(zhǔn)四級(jí)大跳。請(qǐng)同學(xué)們帶歌詞慢速演唱歌曲，注意節(jié)奏要唱準(zhǔn)確，吐字要清晰。（4）跟著伴奏歡快地演唱歌曲。過(guò)度語(yǔ)：同學(xué)們，唱的真好，請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，好的，那我們接下來(lái)就來(lái)欣賞彝族《火把節(jié)》繼續(xù)盛大節(jié)日的歡慶。二、欣賞《火把節(jié)》最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯-18-彝族有崇拜火的習(xí)俗，認(rèn)為火能凈化萬(wàn)事萬(wàn)物?；穑彩且妥遄非蠊饷鞯南笳鳌；鸢压?jié)是彝族地區(qū)最普遍、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，一般都在農(nóng)歷六月二十四、二十五舉行。每到火把節(jié)，彝族男女老少身穿節(jié)日盛裝，盡情地唱歌、跳舞、賽馬、摔跤。到了夜晚，人們手持火把在田間地頭轉(zhuǎn)圈，載歌載舞。作品介紹《火把節(jié)》選自交響組曲《云南音詩(shī)》的第四樂(lè)章。作者采用云南少數(shù)民族民間音調(diào)加以交響手法的發(fā)展寫成這部包括四個(gè)樂(lè)章的風(fēng)俗性交響套曲第一樂(lè)章“茶林春雨二樂(lè)章“山寨路上三樂(lè)章“夜歌第四樂(lè)章“火把節(jié)《火把節(jié)》表現(xiàn)了彝族的傳統(tǒng)節(jié)日火把節(jié)的盛大歡騰景象。3、請(qǐng)同學(xué)們聆聽音樂(lè)，邊聽邊思考：●這段音樂(lè)的音樂(lè)情緒是什么？歡騰熱烈●這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了彝族的傳統(tǒng)節(jié)日火把節(jié)的盛大歡騰景象，在全民族的節(jié)日里，身穿節(jié)日盛裝的青年男女們狂歡歌舞，寓意著對(duì)美好生活的贊頌和信心。過(guò)度語(yǔ)好的感受了彝族盛大的節(jié)日火把節(jié)接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻，大家聽看看這個(gè)音樂(lè)有什么不同。三、欣賞《蟬蟲歌》1、音樂(lè)知識(shí)師：同學(xué)們，剛剛大家一起觀看的視頻音樂(lè)是侗族大歌，侗族大歌是無(wú)伴奏、無(wú)指揮的侗族民間多聲部民歌的總稱。2009，侗族大歌入選聯(lián)合國(guó)教科文組織“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”名錄。2、想一想請(qǐng)同學(xué)們聆聽歌曲并思考：●這首歌曲的演唱形式是什么？（女生合唱）●歌詞有什么特點(diǎn)？歌詞較短，襯詞部分是歌的主題。四、課堂小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)我們領(lǐng)略到民歌的博大精深通過(guò)探究我們了解到民歌是音樂(lè)的源頭活水，是一切音樂(lè)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。越是民族的，就越是世界的。我們堅(jiān)信，民歌隨著時(shí)代的步伐會(huì)走得更瀟灑，步履更輕盈，更加繁榮昌盛，根深葉茂，希望同學(xué)們會(huì)喜歡民歌，讓民歌永遠(yuǎn)流淌在大家的心中！課后反思：最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯第五單

-19-環(huán)球之（三）——洲與美年

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課時(shí)共二個(gè)課時(shí)教學(xué)目能認(rèn)真聆聽非洲與北美洲音樂(lè)，感受這兩個(gè)洲的獨(dú)特的音樂(lè)魅力。充分認(rèn)識(shí)到我們生活在一個(gè)多元的文化世界里。了解兩大洲民間音樂(lè)的基本特征、表現(xiàn)形式及部分演奏樂(lè)器。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，能更深刻的體驗(yàn)和理解非洲音樂(lè)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)感受這兩個(gè)洲的獨(dú)特的音樂(lè)魅力學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中能更深刻的體驗(yàn)和理解非洲音樂(lè)的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)分析及教學(xué)路本節(jié)課選自八年級(jí)上第五單元環(huán)球之旅《走進(jìn)非洲與美洲于這個(gè)單元涉及到非洲北美及拉丁美的民間音樂(lè)材比較多量比較大結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課按排兩個(gè)課時(shí)第一課時(shí)介紹非洲和北美洲民間音樂(lè)第二課時(shí)介紹拉丁美洲音樂(lè)。本節(jié)音樂(lè)課將兩大洲的民間音樂(lè)作為鑒賞的主要內(nèi)容并結(jié)合相關(guān)知識(shí)通過(guò)聽、唱、練、分析、概括等活動(dòng)提升對(duì)世界多元文化的認(rèn)識(shí)和理解能力，開拓學(xué)生的視野，提升學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)查找非洲、美洲的相關(guān)材料。多媒體課件。教學(xué)過(guò)一、導(dǎo)入：以打節(jié)奏的方式，活躍課堂，為講課營(yíng)創(chuàng)造氛圍。4/4||：XXXXX:||4/4||：XXXXX:||最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯-20-4/4||：4/4||：XXXXXX:||二、非洲民間音樂(lè)篇1、與非洲有關(guān)的常識(shí)簡(jiǎn)介：教師：非洲的民間音樂(lè)極為豐富多樣，從總體風(fēng)格看，大致以撒哈拉沙漠為界。北非瀕臨地中海，東北非與西亞接壤。公7世紀(jì)，阿拉伯人征服了古埃及，因此沙漠以北的非洲收到阿拉伯文化的影響音樂(lè)風(fēng)格與西亞地區(qū)的阿拉伯音樂(lè)相近。沙漠以南的非洲原住民為黑人黑人中民族和部落繁多有近七百種不同的語(yǔ)言進(jìn)而形成形態(tài)各異的民間音樂(lè)音樂(lè)是非洲的社會(huì)生活中不可缺少的組成部分。勞動(dòng)、祭祀、集會(huì)、節(jié)慶、禮拜、婚嫁、喪葬等活動(dòng)都離不開音樂(lè)。2、欣賞音樂(lè)：教

師了解了非洲的有關(guān)知識(shí)之后讓我們一起來(lái)聆聽非洲的具有代表性的民間音樂(lè)。讓我們?cè)谶@古老的樂(lè)曲聲中穿越時(shí)空，去傾聽神秘自然的聲音。1感受“非洲音樂(lè)的靈魂”—鼓樂(lè)介紹:鼓在非洲人民生活中的重要地位是是任何其他樂(lè)器無(wú)法比擬的。鼓在非洲有多種多樣的功能和用途除了用于音樂(lè)外還可以用來(lái)傳達(dá)各種信息有時(shí)還是民族、部落和宗教的象征.欣賞

布隆迪“圣鼓”2認(rèn)識(shí)了解非洲其他樂(lè)器并欣賞音樂(lè)欣賞馬達(dá)加斯竹筒琴演奏的民間樂(lè)曲出示相關(guān)圖片和標(biāo)題以及樂(lè)器簡(jiǎn)介欣賞“津巴布韋拇指鋼琴演奏”的民間樂(lè)曲出示相關(guān)圖片和標(biāo)題以及樂(lè)器簡(jiǎn)介欣賞納米比亞弦弓彈唱學(xué)生：聽，感受節(jié)奏，感受人們歌唱時(shí)的心情。非洲音樂(lè)綜述:非洲音樂(lè)除了節(jié)奏音色較特別外它的功能性也很強(qiáng)音樂(lè)活動(dòng)大都伴隨著社會(huì)日常生活。非洲音樂(lè)，尤其是歌舞活動(dòng)，有著強(qiáng)烈的自?shī)市再|(zhì)。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯-21-所以，非洲歌曲的曲調(diào)音域一般較狹窄，樂(lè)句比較短小，較少使用裝飾音，而且很少用變奏，常作多次反復(fù)。因?yàn)樽詩(shī)市暂^強(qiáng)，有時(shí)夾雜著叫喊聲。口頭傳唱即興創(chuàng)造,節(jié)奏多變風(fēng)格獨(dú)特以打擊樂(lè)器特別是鼓為主鼓為非洲音樂(lè)的靈魂。三、美民間音樂(lè)篇?dú)g迎同學(xué)們參加美洲音樂(lè)旅行團(tuán)，跟我一起跨過(guò)大西洋，到另一塊讓人神往的“新大陸”——美洲。去探尋那古樸而又神秘的音樂(lè)，去聆聽夸越大西洋的美妙旋律。課件展示美洲地圖，簡(jiǎn)介美洲。北美主要包括美國(guó)和加拿大兩個(gè)國(guó)家。在“新大陸”被發(fā)現(xiàn)之前，當(dāng)?shù)氐闹饕用袷怯〉诎踩撕髞?lái)歐洲移民大量移入北美非洲黑奴也被源源不斷的販運(yùn)到此，因此美國(guó)和加拿大是一個(gè)移民國(guó)家?！靶麓箨憽北话l(fā)現(xiàn)以后歐洲移民大量涌入北美同時(shí)也帶來(lái)了他們的音樂(lè)文化其中英國(guó)音樂(lè)的影響最大最早期移民者從歐洲大陸來(lái)美國(guó)然后開始向西部拓荒他們總是懷有多多少少的思鄉(xiāng)之情包括在西部生活的過(guò)程當(dāng)中他們心中各種各樣的情感，對(duì)愛，對(duì)大自然，對(duì)生活的困苦、郁悶、歡樂(lè)、惆悵等等各種情感都靠著這種本土的音樂(lè)來(lái)抒發(fā)。欣賞美國(guó)民間歌曲《鄉(xiāng)村路帶我回家菜》欣賞《曬稻草加拿大歌曲）教學(xué)教學(xué)

師：組織，提出欣賞要求。生：對(duì)比欣賞，并歸納異同點(diǎn)。師：組織學(xué)生對(duì)剛才所欣賞的美洲音樂(lè)進(jìn)行小結(jié)。生：小結(jié)概括多的北美民間音樂(lè)都比較抒情、懷舊、懷戀。音樂(lè)關(guān)注的人文因素比較多）四、課總結(jié)：翻開非洲和美洲的發(fā)展歷史是一部辛酸的血淚史。但音樂(lè)文化卻跨越了遼闊的大西洋，成為兩大洲交流的紐帶和橋梁，成為兩大洲人民共同的最美的語(yǔ)言。五、教反思最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯-22-第六單

冬之旅年

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課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《踏雪尋梅欣賞：聲樂(lè)作品《我愛你，塞北的雪樂(lè)作品《詠雪詩(shī)朗誦沁園春·雪教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)（盤）等。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)二聲部歌曲《踏雪尋梅到演唱時(shí)聲音和諧統(tǒng)一。通過(guò)欣賞《我愛你，塞北的雪》兩首音樂(lè)作品，感受音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)冬景、抒發(fā)情懷的。了解音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用輕快活潑的聲音、有感情地演唱《踏雪尋梅難點(diǎn)：解決二聲部歌曲的和諧及音準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程：1．首先播放為毛澤東詩(shī)詞譜寫的歌曲《沁園春·雪》的歌曲錄音，并通過(guò)投影或電視畫面，展現(xiàn)冬雪的美景。使學(xué)生在視、聽雙重感官的作用下，感受冬的圣潔、博大與美麗。在音、畫的結(jié)合中享受審美，從而自然地導(dǎo)入本課主題。（1）聆聽之后可以讓學(xué)生簡(jiǎn)述一下初步的感受。（2）說(shuō)出歌中所表達(dá)的內(nèi)容。．播放歌曲錄