人教部編版2017-2018學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)小專題身邊的文化遺產(chǎn)練習(xí)含答案

綜性習(xí)專

身的化產(chǎn)某八年(2)以“探尋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之對(duì)聯(lián)主開(kāi)展綜合性實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(1)為渲染活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你為本活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。【示例】品味精美對(duì)聯(lián)，傳承民族文化。(2)活動(dòng)中位學(xué)搜集到了面兩副對(duì)聯(lián)是調(diào)皮的明明卻擦掉了其中的幾個(gè)字，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，將其補(bǔ)寫(xiě)完整。①上聯(lián)：青山有幸埋忠骨下聯(lián)：白鐵無(wú)辜鑄佞(杭州岳墓對(duì))②上聯(lián)：海納百川，有容乃大下聯(lián)：壁立千仞，無(wú)欲則(林徐書(shū)兩廣總督府對(duì))(3)作為本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)擬寫(xiě)一段精彩的結(jié)束語(yǔ)?！臼纠客瑢W(xué)們，對(duì)聯(lián)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，千百年來(lái)，她以獨(dú)特的藝術(shù)魅力，陶冶著炎黃子孫的情操深炎黃子的青睞讓們以此次活動(dòng)為契機(jī)繼續(xù)將對(duì)聯(lián)文化發(fā)揚(yáng)光大。．某八年(班以“探尋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之古建筑”為主題開(kāi)展綜合性實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(1)下面是張紅同學(xué)為班級(jí)黑板寫(xiě)的一段文字，請(qǐng)你幫她修改。古建筑是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶[A]多古建筑不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。那精美的圖案，那美麗的彩繪，那圓潤(rùn)的線條[B]人帶來(lái)猛烈的震撼。流連其間，常常令人嘆為觀止！[A]句有語(yǔ)序顛倒的毛病，應(yīng)“形式優(yōu)美”和“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”調(diào)換位置。[B]句有用詞不當(dāng)?shù)拿?，?yīng)“猛烈”改為“強(qiáng)烈(2)小敏對(duì)古建筑情有獨(dú)鐘是里有名“古建筑迷的媽媽擔(dān)心參加主題活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)。作為小敏的同桌，請(qǐng)你引用下面的諺語(yǔ)，來(lái)勸說(shuō)小敏的媽媽。諺語(yǔ)：磨刀不誤砍柴工。【示例】阿姨，您好，小敏非常熱愛(ài)古建筑，參加主題活動(dòng)不但不會(huì)影響她的學(xué)習(xí)，而且還能提高她學(xué)習(xí)的積極性，是很有好處的。俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工是個(gè)道理嗎？(3)班級(jí)采風(fēng)小組準(zhǔn)備到王嶺村探尋清代木塔建筑根據(jù)下面的示意圖寫(xiě)一段話，告訴同學(xué)們?cè)鯓訌膶W(xué)校前往目的地字以內(nèi)【示例一從校出發(fā)一往到十里鋪再往東北到染坊村然往北不遠(yuǎn)就是王嶺村例】從學(xué)校出發(fā)，直往東到十里鋪，左轉(zhuǎn)到染坊村，再沿著右邊的路走就能到王嶺村。2005年12月22日務(wù)院下關(guān)加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的通知定從2006年起，將每年六月的第二個(gè)星期六設(shè)立為我國(guó)的“文化遺產(chǎn)日，某班開(kāi)展了“保護(hù)文化遺產(chǎn)”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)2018年6月9日是我國(guó)第13個(gè)“化遺產(chǎn)日你其設(shè)計(jì)一則公益宣傳標(biāo)語(yǔ)?！臼纠勘Ｗo(hù)文化遺產(chǎn)，傳承中華文明。(2)班級(jí)舉“文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活主題班會(huì)請(qǐng)你設(shè)計(jì)三項(xiàng)與此相關(guān)的活動(dòng)。【示例】①請(qǐng)專家來(lái)校舉