英語老師聽課心得感悟精選范文6篇

精品文檔英語老師聽課心得感悟精選范文6篇英語老師聽課心得感悟111月4日桂林市教科所組織全市高中英語老師參加了在師大二附中的開放周活動，雖然三節(jié)英語課是由不同年級不同風格的不同老師教授的，但是每堂課聽課的老師都場場爆滿，還能不時聽到老師們對二附學生的表現(xiàn)發(fā)出贊嘆的聲音。師大二附中在英語教學方面的成績是有目共睹的，雖然說一流的生和初中就開場培養(yǎng)起的英語才能對高中英語課的上課效果和上課形式有很大幫助，但是通過一個下午的學習還是讓我覺得在教育教學方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。由于時間沖突的關系，我有幸聽到了張老師和葛華老師的兩堂課，下面就談談我的一點感受：一、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是明年課改的重要特點，也是素質教育的要求。我想每個老師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的詳細情況。上課的老師能注重學生才能的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學中互動形式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氣氛。特別是張老師的那節(jié)課，師生互動自然流暢，生生互動更是讓人留下深入的印象。從一上課的performance到最后的interview，學生的積極性都被充分調(diào)動了起來，一節(jié)課里能參與到課堂中得到鍛煉表達自己想法和創(chuàng)意的學生人數(shù)很多，而且不難看出學生也樂在其中。在葛華老師那節(jié)課中，學生主體性的表達又是另一種方式，她更強調(diào)讓學生從調(diào)查研究入手，與家人同學交流想法，從而形成并表達出自己的想法。這兩位老師都準確的抓住了學生的年齡特點，高一的學生比擬活潑開朗，但語言溝通才能有限，通過表演的形式更能發(fā)揮這一特點；而高三的學生不一樣，心理更成熟穩(wěn)重，有自己的`一套想法，語言溝通才能也有了一定的程度，所以只要加以引導，讓他們掌握正確的表達觀點的方法和給與足夠的時機，他們就能把所學和內(nèi)容交融起來，變成自己的東西?？梢?，調(diào)動學生積極性是很講究方法和技巧的。二、老師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和根本保證。兩位老師的課都表達了這一點。無論是語音語調(diào)，還是對整堂課的設計及把握都有相當?shù)乃疁省Ｌ貏e是葛華老師的語音語調(diào)給大家留下了深入的印象，在最后總結的時候她提到了老師自身的不斷練習和進步，我想，這也給諸位老師提了個醒，學生接觸英語的最直接者就是英語老師，假如英語老師本身的素質不夠，學生學習英語的積極性和語感的培養(yǎng)也會受到直接影響。而老師自身的良好素質，不僅表達在對試題的研究和規(guī)律的總結，同時也包括語音相貌，文化常識等綜合的方面。當我們要求學生多讀英語多看英文雜志時，我們自己應該先以身作那么。英語老師聽課心得感悟2此次學校組織高中英語老師聽課學習活動，我作為高一的英語老師，在這一行人之中，在參加了這次活動，我受益很多，從其他老師那學到很多不同的英語的教學方法，所以就談一下我的聽課學習體會。我一共去了兩堂英語課的聽課學習，第一堂是我高一年級很受歡送的英語老師的課，在這節(jié)課中，從這位老師那體會到，教英語不能只限于書中的內(nèi)容，還要給學生們擴展學習內(nèi)容。這個老師給我演示了在課堂中與學生的互動是有必要的。我記得我教英語的時候，就是簡單的問個問題，讓學生們答復就行里面，就只追求答案，不求題目的解答過程。這一比照，才發(fā)現(xiàn)我教學時有這么多的缺點。再有李老師跟我們說，與學生必需要進展互動，而且還是強烈的互動，不然學生們只是知道答案，但是不知道問題的最終要點在哪，這是不行的。從她的一個上課中，我知道了在與學生進展問答環(huán)節(jié)時，我必需要讓學生自己去尋找問題中蘊含的知識點，并且還要讓他們自己進展解題，這樣才是最好的學習方式，會讓他們在解題過程中就把知識點學會，是很大的獲利的。我從這個老師這里學到了這一個經(jīng)歷，以后我也會加強這方面的教學。第二堂英語課是高三老師上的，我進去聽了一場，我才發(fā)現(xiàn)我上課有很多局限，我總是在課上把自己當主體，總是用自己的思維去教英語，沒有想到讓學生成為主體，他們才可以在上課的時候發(fā)揮自己的最大學習才能，這是我沒有想到的，果然還是經(jīng)歷太少了的緣故。在這高三課堂上，這個高三的英語老師是有著十幾年的英語一個教學經(jīng)歷的。她在課上給我們展示了什么叫學生自主學生英語的情形。高三因為有了高一和高二英語的根底，所以在上高三英語課時，老師是完全信任他們自己的，已經(jīng)開場把課堂教給他們自己了，在加上也是很重要的一個階段了，所以老師在這上面就是起到指導作用，大局部還是需要他們自己去領悟了。因此課堂都是學生自己教學，互相作為老師學習。我覺得這是一個很好的方法，不僅可以讓學生進步學習興趣，也讓他們在一教多學中學習對方的知識，形成了互補的作用。事后活動完畢，我把這兩種教學都好好的考慮了一遍，我覺得可以加以改變，當做自己英語課的教學形式，可以嘗試一下。真的還挺感謝這次活動的，我從中學會到很多，更加努力想要讓自己的英語課變得生動了。英語老師聽課心得感悟320xx年xx月，在學校領導的組織下，我有幸參加國興中學高中英語聽課活動，對于進步本人業(yè)務素質程度提供了一次不可多得的學習時機。首先感謝學校給我這樣一次難得的學習時機，通過半天聽課學習，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，領略到了各位出類拔萃的英語老師的風采，精湛的教學藝術，以及深沉的教學功底。雖然這些老師的風格各異，程度不一，但是其實每一節(jié)課都有很多值得我去學習借鑒的地方。下面我就來談一下我對這次優(yōu)質課聽課的一些淺薄的認識：關于學生：一、學生英語根底都非常的扎實。老師都是用全英教學，語速都非常的快，稍不注意，就跟不上老師的步伐，而這的學生不但聽的懂，還可以快速的做出反響?？梢娪⒄Z根底的扎實。二、學生是課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生才能的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動形式多樣，多采用小組競賽的形式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氣氛。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各位老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用考慮，這都會打擊孩子的積極性。三、學生的文化素養(yǎng)很高。但凡見到我們到這的老師，學生無一不親切的向老師問好，可見學生的素養(yǎng)很高，我們教育者常言道：“讀書育人?！弊x好書，做好人，讀書先進步自身的素質尤為重要。關于老師：老師的良好業(yè)務素質是上好課的前提和保證。在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師都有以下幾個特點：1、英語口語流利，發(fā)音標準準確，只有這樣，才能保證學生對英語教學的理解和把握，才能讓學生學到正確的知識；2、擅長利用各種形勢的多媒體，使學生接觸到的英語知識更立體，更形象、更直觀，更生動；3、教態(tài)自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕松營造愉快、活潑的教學氣氛，富有藝術性；4、有扎實的英語根底知識和教學功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富。5、英語課件多樣化，充分發(fā)揮多媒體在英語課堂教學中的重要作用。6、在歡快的教學氣氛中培養(yǎng)學生對英語的學習興趣。興趣是學習的動力，有了動力學生就能積極主動的學習。關于學校：一、學校環(huán)境非常優(yōu)雅。學校校園非常干凈與整潔，連墻壁上都難以見到學生留下的污漬，學生衛(wèi)生意識很好。二、學校文化氣氛濃重。學校主教學樓展示學生獲獎的美術作品，教室里面和走廊上都可以見到名人名言，鼓勵學生積極向上學習。三、學校老師的培養(yǎng)。國興中學已是省里數(shù)一，數(shù)二的優(yōu)秀學校。可是他們對于專業(yè)知識孜孜不倦的追求是無校界的，積極汲取來這聽課老師的意見與建議，不斷地完善自我，開展自我。通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感。反思之余，真的慶幸，我還年輕。只有激情和對工作的熱情是遠遠不夠的。自己需要學的東西太多太多。虛心向別人學習，充實自己。英語老師聽課心得感悟4全省英語老師教學能手大賽已經(jīng)圓滿完畢，這無疑為我們老師業(yè)務素質的進步提供了一次不可多得的學習時機。作為一個英語老師，我受益匪淺，讓我近間隔地領略到每位老師的教學風格，深沉的教學功底，及精湛的教學藝術，雖然這些優(yōu)質課的程度不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我在英語方面的一點聽課感受：一、老師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和根本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；2、擅長利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進展授課，富有藝術性；4、有扎實的英語根底知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。二、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)老師的教學理念都發(fā)生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生才能的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動形式多樣，多采用小組競賽的形式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氣氛，讓學生真正成為了課堂的主人。三、課前互動是一個很關鍵的環(huán)節(jié)。在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學生互動的較好的，課堂都比擬成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活潑課堂氣氛，尤其是一些年輕的老師能說會唱，肢體語言豐富，很得學生們的喜歡。四、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點。我認為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。首先，上課前與學生做互動式就有意引入音樂這個話題，課程開場后，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學生們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復應用本節(jié)課的語法重點，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，另辟捷徑，獲得了較好的效果。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去考慮，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學生的才能？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近間隔，不斷進步。反思之余，真的慶幸，我還年輕。只有激情和對工作的熱情是遠遠不夠的。自己需要學的東西太多太多。首先要進步自身的專業(yè)素質，英語一天不看，不聽就會退步，經(jīng)常提醒學生，卻麻木了自己。其次，熱情永遠不能跟經(jīng)歷相抗衡。虛心向別人學習，充實自己。做一個永不自滿的學習者。英語老師聽課心得感悟511月24、25日兩天在xxxx市實驗中學聽了九節(jié)無錫級的優(yōu)質課，兩天下來受益匪淺，細細品味有以下幾點心得體會。一、參賽選手都非常注重對單元知識點的串聯(lián)，引領學生對零亂的知識點進展整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來龍去脈，找出他們的內(nèi)在聯(lián)絡與區(qū)別，在學生心中聯(lián)成網(wǎng)，結成片。對以后的單元復習有很大的啟發(fā)意義。其中以xxxx實驗中學的宗俊英老師的知識樹與江陰一中的張秋華老師的手工貼圖給人印象深入。二、對教材重點與難點的處理。本單元的教學重點和教學難點是質量守恒定律的應用、正確書寫化學方程式與利用方程式進展簡單計算。選手們在處理重點難點時都注重練習的順序性和層次感。就是先講質量守恒定律再講方程式再講計算，突出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)絡，其次練習難易程度明晰，符合學生認知規(guī)律。能有效的打破難點，突出重點，知識點之間的過渡巧妙自然。并且都比擬重視用化學語言，解決化學問題，注意語言表達的準確性，解題格式的工整性，和方程式書與的標準性。這些既表達化學的學科特色，也培養(yǎng)了學生良好的解題習慣和學習習慣。這點江陰二中的陶艷老師給我印象深入。三、選手們都擅長利用多種教學手段，想方設法調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒，小強的升天夢，馬小跳與馬靈靈的角色設置，不但豐富了課學教學內(nèi)容，有的也對學生進展了情感與價值觀方面的教育。這點華莊中學的錢宇老師的小強的升天夢貫穿全課，課堂引入，課后深華，給我印象深入。四、選手們都清楚的意識到在新課程背景下老師的由演員向導演角色的轉變，都精于組織教學，把課堂還給學生，他們那么利用優(yōu)美的口頭語言和豐富的肢體語言，采用互助式、討論式、小組競賽式教學方式，調(diào)動學生的課堂積極性，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張那么是因為大腦的思維量大，活潑那么是指課堂氣氛的輕松愉悅。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，樹立組內(nèi)合作創(chuàng)新的意識，也培養(yǎng)了他們的集榮譽感。五、但也有個別選手出現(xiàn)一些缺乏如：解題方法不合理，語言表達失誤，對學生的啟發(fā)與鼓勵缺乏。總之，通過這次學習收獲很大，對復習的方法有了進一步的認識與進步。同時感覺自己還要加強近幾年中考的研究，理解中考的熱點與難點，設法進步自己復習課的效率，努力去踐行減負增效。英語老師聽課心得感悟6十月二十六日，在德州五中為其三天的山東省小學英語教學能手評選活動圓滿完畢，來自全省的小學英語老師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀老師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽老師的精彩講課，雖然每位老師的程度不一、教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談談自己的點滴體會。首先，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進展交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經(jīng)?？紤]的問題。在這次活動上，張春玲老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。她能純熟運用口語并及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學生在學習了新句型后，靈敏運用于不同的情景中，到達活學活用的目的。其次，調(diào)動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的.要求。注重學生才能的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動形式多樣，多采用小組討論或競賽的形式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起學生對英語學習的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時，通過