初中的老師作文錦集7篇

第初中的老師作文錦集7篇初中的老師作文篇1

我升入初中已經(jīng)半個學(xué)期了，但是仍忘不了小六時教我們數(shù)學(xué)的張老師。

一想起他那黑黑的眼眶，高高的鼻梁，卷成一撮的頭發(fā)與他那幽默的課堂，就想要是有時光隧道的話，真想在和張老師上上一堂課。因為他的長相很像我們所知的白求恩所以我們給予他了一個外號“白求恩老師〞在請教問題的時候也這樣叫“哎白求恩老師這個題是不是這樣那？〞但是張老師好似已經(jīng)習(xí)慣了。因為我們經(jīng)常這樣叫我們幾乎已經(jīng)忘卻了張老師的名字。

白求恩老師十分的嚴(yán)厲的但是懲罰卻只有一種拔毛，當(dāng)他看見誰不聽話的時候就會走到他身邊先咳嗽幾聲，那同學(xué)反響過來了，但是執(zhí)著的白求恩老師是不會放過他的，老師會揪起他的頭發(fā)〔就一兩根〕然后慢慢的慢慢的提起，那同學(xué)就會慢慢的站起來但是必定自己的各自沒有老師的個子高于是每一次都回疼的那同學(xué)苦苦哀求才可。

雖然白求恩老師十分的嚴(yán)厲，但是在課堂上，他總會讓整個課堂從開始到結(jié)束一直“漫步〞在歡笑當(dāng)中?？粗且徽{(diào)一調(diào)的眉毛與左一抖右一抖的高高的鼻梁能不讓人開懷大笑嗎？再加上那能說會道的嘴巴，要是你不笑那就要到醫(yī)院里看一看了。他從來不拘束，總是想什么就說什么正上著課的時候突然想到了與他講的話有關(guān)的事情的時候就會把話題移到那個話題的身上什么小的時候人家蓋房子時自己不小心一下從房梁上墜了下來，還有自己游泳的時候，一不小心一頭鉆進(jìn)了樹根中，還有各方面的知識，但是一到下課鈴響起的時候他就會恍然大悟說：“完了，還有這事。下次不能這樣了，不能了。〞但是雖然這樣說不假但是下一次仍會這樣這可能是老師的性格吧！

白求恩老師的教育方法與其他人不同，他講究的是解題的思路，他的作業(yè)十分的少，沒有這個沒有那個，單單有自己給自己講題這一項。老師的講得十分的好，張老師是我十分佩服的人，他十分的淵博，心胸也十分的廣闊，每一堂課上都會覺得有不少的收獲。

現(xiàn)在已經(jīng)到了無論是什么時候你都不會忘記白求恩老師的幽默，無論是什么時候也不會忘記白求恩老師淵博，他的形象在我的心中是十分高大的。

初中的老師作文篇2

說起我們的劉老師，他最大的特點就是“記性壞〞。這可不是空穴來風(fēng)哦，我可是有憑有據(jù)的。不信，就請接著往下看。

因為劉老師是住在學(xué)校的，所以每天上下學(xué)我都要跟劉老師打聲招呼。這不，我剛從班里出去，就聽見老師和他愛人的對話?！敖裉炷阗I白面嗎？〞“白面？哎呀！我忘了。〞劉老師一拍腦袋才想起來。

“那你抱這些木頭塊子干什么用??？〞

“嘿嘿……這是做教具用的。〞

哎呀，我敬愛的劉老師??！您可真是個壞記性。

劉老師可不止一次這樣壞記性，看，他又開始犯老毛病了。

我們班有個叫“萬人煩〞的男生，他最愛惹是生非，平靜的課堂上，只要他一動手腳，便能風(fēng)起云涌。

因為劉老師是剛帶我們這班，所以對我們都不是很了解。當(dāng)劉老師向我“私訪〞的時候，我就把他的情況全盤托出了，并暗示老師一定要給他個“下馬威〞，給他點顏色看看。

周會課上。老師布置這周任務(wù)后，便開始夸起“萬人煩〞了。某某某同學(xué)熱愛勞動，敢于承當(dāng)……

我的腦袋“嗡〞地一聲，怎么了？這是怎么了？沒有搞錯吧！劉老師竟然夸他！oh，mygod！這個世界真是亂套了?！疤詺獯笸酲暿鼙頁P(yáng)！太不可思議了！

我在椅子上急得是頓足抓耳，可是急也沒有方法，劉老師的記性就是這么差，把我說的話全忘了。我再回頭看看“萬人煩〞，嘿！“萬人煩〞今天老實極了，看樣子，他不想再讓人煩了??！

嘿！劉老師這記性差還真有好處，“萬人煩〞越來越好了。不像以前那樣了?，F(xiàn)在都很少有人再叫他“萬人煩〞了。我想這肯定跟劉老師的善忘有很大關(guān)系。

時光荏苒，歲月總在人們不經(jīng)意間流逝。劉老師依然那么善忘，當(dāng)然我們也習(xí)慣了他的壞記性，不過仔細(xì)想想，劉老師的壞記性是真的壞嗎？

現(xiàn)在的我們也快是九年級的學(xué)生了，劉老師依舊帶我們班，記性依舊那么壞。這不，都放學(xué)了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走出校門口，他卻還暢游在同學(xué)們寫的一篇篇周記之中。天，黑了；燈，亮了；老師，你又忘記吃晚飯了！

初中的老師作文篇3

張老師孩子般天真地笑了起來，嘴里露出一排潔白整齊的牙齒，有幾縷頭發(fā)垂落在嘴角上，她用小指頭輕巧地勾了一下。

新來的語文老師身材修長，步履輕盈，像陽春三月的楊柳那樣婀娜多姿。

這位老師中等個兒，圓圓的臉，總是微笑著。與眾不同的是她身后拖著一條烏黑的大辮子，我們班的同學(xué)都叫她辮子老師。

王老師越講越興奮，一雙珍珠般的眼睛眨呀眨的。

只見陳老師那略微有些灰白的眼睛里，射出了嚴(yán)厲的目光，緊緊地盯著我。

王老師秀氣的臉上生著一對細(xì)眼，遇上快樂的事兒，一笑就瞇成了兩條線；她那兩條細(xì)長的眉毛就像兩個倒下來的小括號，特別有意思。

白老師又重新看了一遍，當(dāng)看到演算結(jié)果時，突然眼睛猛地一亮，好似又發(fā)現(xiàn)了什么似的，微笑著看著我們又問了一遍。

老師，您還記得嗎我入學(xué)那天，是您面帶笑容把我領(lǐng)進(jìn)校園，又是您把我摟在懷里，告訴我要做一個聽話的好孩子。這一切讓我感到您像母親一樣溫暖。

初中的老師作文篇4

當(dāng)我遇到困難時，幫助我的人有許多，有爸爸、媽媽、同學(xué)、朋友……但其中我印象最深的是張老師對我的幫助。

記得三年級開學(xué)的第一天，從教室外面走進(jìn)一位戴著眼鏡的男老師，他就是我們新的數(shù)學(xué)老師--張老師，剛開始我想他一定是一個很嚴(yán)厲的老師。但是我錯了，張老師上課時幽默幽默，給我們批改作業(yè)時格外認(rèn)真，同學(xué)們都很喜歡他。

我在一二年級時雖然很少有不會做的數(shù)學(xué)題，但是因為馬虎，總是得不了總分值。媽媽想了很多方法讓我改掉這個壞毛病，還特意給我看了“小馬虎〞這個動畫片呢！可效果呢？三年級的一次考試中，我又是因為馬虎忘記寫小得數(shù)考了一個非常不理想的成績。下課老師把我叫到講臺前，我不知道這位新來的張老師會怎么批評我，心里七上八下的。我掛著一副擔(dān)憂的表情小心翼翼地走到老師的身旁，心里像揣著一只小兔子似的怦怦直跳。沒想到，張老師不但沒有生氣，還輕輕的撫慰用話我。我一下變得非常迷茫，不知道老師接下來會說什么。接著，張老師拿著我的卷子柔和地對我說：“孩子，咱們要克服馬虎。可馬虎不是理由，要找原因。具體來講，你可以總結(jié)錯題，把錯題歸類，想想當(dāng)時做題的思路，看看是知識沒有掌握牢固需要再多練習(xí)，還是理解性的問題。這樣，再做這個類型的題時你就不犯同一類型的錯誤了。〞我容許張老師：“行，我一定按照您的建議去做！〞張老師點了點頭親切地說：“去吧孩子，相信你能說到做到。〞于是我試著用張老師教我的方法進(jìn)行總結(jié)，老師認(rèn)真地幫我批改。對我總結(jié)好的地方還得到了老師的表揚(yáng)，使我信心滿滿。慢慢的我馬虎的毛病越來越少了，還漸漸的養(yǎng)成了學(xué)完每個單元把易錯的知識進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣。每當(dāng)我取得好成績都會從心里感謝張老師對我的教導(dǎo)。

是張老師幫助了我，讓我懂得了如何克服馬虎。

初中的老師作文篇5

說話說，嚴(yán)師出高徒，真所謂的嚴(yán)師，我目前遇到了——他，現(xiàn)在好老師往外走，年輕老師往外來，哇，今年破天地荒的來一個嚴(yán)老師，他似乎很自戀，俗話說，古道西風(fēng)瘦馬，自戀狂在天涯，自戀的人有很多，真可謂像他這樣的可真不多。

說起嚴(yán)來，他不僅對我們嚴(yán)，對自己也很嚴(yán)謹(jǐn)，比方，昨晚留的家庭作業(yè)今天會抽空講一下。還記得有一次，周末作業(yè)是《》我不料沒帶回去，想回去補(bǔ)，結(jié)果陰差陽錯沒補(bǔ)成，我只能，隨便寫了幾道，默默祈禱這節(jié)課不要講，確實這節(jié)課沒講，剛剛打下課鈴，我就送松了口氣，不料，他說:昨晚作業(yè)沒時間講，下午著再講，我又松了口氣，他接著說，我手幾個人的先看看，當(dāng)場懵逼，這就為難了，我不在想，不要收我的，不要收我的。我在想，完了，完了，怎么辦啊，我知道，他肯定會收我的，我趴在桌子上默默的接受著現(xiàn)實，這時，我前面旁邊的人，問我同桌，她怎么了，我同桌直白的說，她沒寫作業(yè)，我前面那個人就哈哈大笑，一把把《》奪了過去，說，活該，這時他走過來說，:你的呢？我前面的人就給了他，他半信半疑翻開了第一頁，滿意的走了，讓后我偷偷的跟了過去，結(jié)果開不了口，終于有人幫我拿回來。竟然什么都沒發(fā)生，這時當(dāng)然得抓緊補(bǔ)啊，說時遲，那時快，就補(bǔ)了起來，終于，功夫不怕有心人。終于補(bǔ)完了，也巧，正好他走過來上課，說講《》他講時，似乎一直在盯著我，不一會，轉(zhuǎn)過來看看，嚇心驚肉顫，最后，下課了。走過來，和我對視了2秒，又看了看我寫的，(現(xiàn)在想起那眼神還是那么的嚴(yán)肅)在他的帶著下我的數(shù)學(xué)成績上升了不少。

好老師當(dāng)然少不了幽默幽默，和藹可親，自然，我的數(shù)學(xué)老師就是這樣，在他的課上雖然每個人都心驚肉顫，但他用他的幽默幽默，化解了著種氣氛，雖然在課堂上不怎么活潑，但他，能把我們帶到數(shù)學(xué)的樂園，在最后一天，他雖然沒有和我們說什么，但看的出，祝福我們，學(xué)習(xí)進(jìn)步，步步高升，走時，我習(xí)慣性的，和幾個人一起走，他用更和藹的目光和微信說，慢點。

他，特能嘮叨，像個老太婆，但發(fā)起火來，勢不可擋。

在這個小學(xué)我領(lǐng)略了他的`風(fēng)采，人生的路長遠(yuǎn)，我又能領(lǐng)略其他人的風(fēng)采。

初中的老師作文篇6

人人心中都有一位好老師，我也不例外。我心目中的好老師就是我們班的語文老師—徐老師。

徐老師有一雙炯炯有神的眼睛，個子有點高，有一個不大不小的鼻子。每當(dāng)上課的時候，他總會微笑著走進(jìn)教室，每當(dāng)我看見老師的笑臉，我就會想起鮮花，花是會枯萎的，而老師的笑臉永遠(yuǎn)不會不會消失。

徐老師十分善解人意。我是個不愛舉手發(fā)言的學(xué)生，除非遇到我喜歡的題目或者是我會解答的題目，我就會把手舉起來。這不，徐老師提出了一個非常簡單的題目，我就把手舉得老高。好讓老師看見我，把我叫起來。徐老師似乎看懂了我的意思，把我叫了起來。我胸有成竹的說出了自己的答案。老師滿意的點了點頭。讓我坐下來。

記得有一次上語文課，老師抽查背書情況她習(xí)慣性地注視著大家，然后說：“昨天學(xué)的那首文言文，大家都會背了嗎？會背的請舉手。〞我原本背得很熟，可這時有點緊張。舉手吧，又怕我的聲音太小，同學(xué)們聽不見。不舉手吧，又擔(dān)憂老師疑心我回家不用功學(xué)習(xí)。正當(dāng)我左右為難的時候。突然，我與老師的目光相撞了。我看到徐老師的目光里充滿了期待與鼓勵，好似在對我說：“你能行的，快舉手吧。〞這時，不知是一股什么力量，使我把手舉了起來。徐老師果真叫了我，我緊張的站起來，吞吞吐吐的背著，我又看了一眼徐老師，徐老師用那鼓勵的眼神看著我，我頓時覺得自信十足，一口氣將課文背完了。

感謝您。

初中的老師作文篇7

親愛的王老師:

您好！

都說花朵的美麗芬芳，是因為園丁的辛勤播種。湖面的波光粼粼，是因為微風(fēng)的吹拂和陽光的照耀。海的湛藍(lán)，是因為天空的倒映。我就是因為您的細(xì)心培育，才茁壯成長的。

當(dāng)我們在教室里、操場上嘻嘻哈哈時，您卻在辦公室里埋頭批改著我們的作業(yè)，卻沒有半點怨言。作業(yè)本上每一個勾，每一道叉都是您的付出，讓我們學(xué)到了知識，學(xué)到做人的道理，自己卻變得勞累不堪?；蛟S你認(rèn)為最值得的，就是您培育出來的一個個人才。而我只是您桃李