七年級下冊語文寫作 抓住細節(jié)

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抓細【目標航】懂得什么是細節(jié)描寫，感受細節(jié)描寫的好處，了解細節(jié)描寫在作文中的作用。掌握細節(jié)描寫的寫作方法，學(xué)會運用細節(jié)描寫刻畫鮮活的人物，培養(yǎng)共同探討、合作研究的能力，努力提高寫作水平。善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)，留心生活中的細節(jié)之美，激發(fā)寫作興趣，學(xué)會熱愛生活，形成積極的人生態(tài)度?！菊n時排】2時?！菊n時配】建議第一課時進行作文指導(dǎo)與寫作，第二課時進行批改、評講、修改。了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為習(xí)作做準備。讀一讀上個單元你寫的作文，看看是否做到了抓住細節(jié)進行描寫。根據(jù)環(huán)節(jié)2的寫作要求，做出修改。我們的記憶中總會有許多難忘的時刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪?；貞浺粋€自己難忘的時刻，并以《的那一刻》為題，寫一篇作文。不少于字。三、照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片，以《照片里的故事》為題，寫一篇作文。不少于字?！拘抡n入】細節(jié)描寫是文章中的花朵，要使花朵漂亮，就要進行細節(jié)描寫。我們要用善于觀察的眼睛，捕捉生活中的細節(jié)。下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下，如何抓住細節(jié)吧?！緦懽髑蟆啃薷臅r，可根據(jù)需要添加一些能表現(xiàn)人物的外貌、語言、動作或心理特點的細節(jié)。注意帶上自己的情感，比如贊賞或厭惡某個人，可以在用語或者語氣上有所體現(xiàn)，也可以直接寫出自己的評價。建議將修改后的作文和原文對比著讀一下，體會修改后的優(yōu)點。在橫線上填入的詞語，應(yīng)指發(fā)生在短暫時間內(nèi)的令你難忘的事情，比如“沖過終點線（的那一刻領(lǐng)獎臺（的那一刻……仔細回憶那一刻的細節(jié)或場面，再現(xiàn)當時的情景要盡量寫得具體，還要寫出當時的感受。行文時，敘述故事應(yīng)條理清楚。注意聯(lián)系照片拍攝的時間、地點、背景，對拍照時的細節(jié)做出生動具體的描寫?！炯挤〒堋考毠?jié)描寫就是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細致刻畫，往往能起到以小見大、畫龍點睛的作用。1.節(jié)描寫技法環(huán)境描寫：人在不同心情時看相同的景物，會產(chǎn)生不同的感受，把這些經(jīng)過眼睛選擇過的在特定感受籠罩下的景物描寫下來就能充分表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。語言行動描寫：語言行動是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過語言行動向外界傳達。人在緊張狀態(tài)下語言行動就會扭曲，與平時不同。寫作時抓住這些不同，就能生動形象地刻畫人物緊張的內(nèi)心世界。內(nèi)心獨白描寫：就是自己對自己講的無聲的話。人在不同的心理狀態(tài)下會對自己講不同的話。把特定狀態(tài)下自己對自己講的話詳盡地描寫下來就能生動地表現(xiàn)出人物的心理?；糜X描寫法：人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分準確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。總之，細節(jié)描寫很重要。營造環(huán)境（正襯、反襯物的處境；運用聯(lián)想（相似、修辭化人物的性情；化虛為實（心理、幻覺顯人物的心境；借助想象（動作、語言示人物的體驗。2.節(jié)描寫要求真實可信。真實的細節(jié)是對生活細致觀察的結(jié)果。如《老王》中對老王來送香油和雞蛋時的細節(jié)描寫——“直僵僵的鑲嵌在門框里直像棺材里倒出來的這些描寫可能會令人覺得害怕，不過寫出了作者當時那種真切的感覺，讓人難忘。典型精致。細節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細節(jié)來寫。如《臺階》中父親洗腳、踩黃泥等細節(jié)描寫，都是為了表現(xiàn)父親的勤勞能干。生動細膩。細節(jié)描寫用語要生動、簡練，讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境油翁》中寫賣油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動作，只用了“睨之”和“但微頷之”兩個語句，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理。【范文路】怦然心的那一刻靜謐的夜，窗外游絲般的雨勾起無端的思緒。我閉上眼，一絲熟悉的清香在微微潮濕的空氣中蕩漾。哦，梔子花又開了嗎？剎那間，我又回憶起那個讓我怦然心動的瞬間……那是個梔子花開的季節(jié)，空氣中都浮動著馥郁的香氣。晚上，做完了作業(yè)，我揉了揉發(fā)酸的眼睛。好累哦，下樓走走吧！初夏的夜還是稍稍帶點涼意的。我漫無目的地走著，突然眼前出現(xiàn)了兩個熟悉的背影。是爸爸媽媽！他們倆？……我跟了上去。爸爸媽媽牽著手，宛如一對熱戀中的情人。我暗暗發(fā)笑，想不到爸爸媽媽也風(fēng)花雪月起來了！“啊欠猛然間，媽媽打了個噴嚏。爸爸緊張起來，一把脫下身上的外套，趕緊給媽媽披上?！鞍パ?，怎么著涼了爸緊了緊媽媽身上的衣服，又細心地把她額前輕揚的發(fā)絲順到腦后?！皼]事，沒事。對了，這么涼，孩子也會著涼的媽有些焦急?！昂⒆娱L大了，該知道冷暖了，還是把自己照顧好吧爸像責(zé)怪一個孩子那樣柔聲說道。我鼻子一酸。是啊，我長大了，可我何曾像爸爸那樣關(guān)心過媽媽呢？他們繼續(xù)踱著，突然停在了一棵梔子樹前。梔子花大朵大朵地開放，仿佛精靈一般綻放在夜間。爸爸踮了踮腳，把枝頭的那一朵摘下，理理媽媽細碎的頭發(fā)，微笑著輕輕地把那朵梔子花小心地插到媽媽的發(fā)間，那純潔的白花盛開在烏黑的頭發(fā)上，媽媽像個歲的少女那樣微微低下了頭……那一刻，我怦然心動，剎那間終于明白“執(zhí)子之手，與子偕老”的溫馨，明白了父母在為兒女操勞時，也有自己的世界；我更懂得了珍惜幸福，付出愛意。梔子花飄香的季節(jié)里，重溫那怦然心動的感覺，我也在深思：長大以后，我是否能左挽媽媽，右扶爸爸，在梔子樹下，讓那梔子花在生命中長開不敗呢？這是水到渠成的“怦然心動衣、順發(fā)怪花構(gòu)成的細節(jié)群描寫，使涓涓細流匯成洶涌大潮，猛然地沖擊著情感之閘，彈奏出中年夫妻恩愛的動人心曲；梔子花不僅作為背景而且賦予比喻意義增添了文章濃濃的詩情畫意作者“愛心傳遞”結(jié)尾，別具匠心，形象地表達出一瞬間“怦然心動”深遠的影響力，言盡而意無窮。當堂作文。推薦作文評講。（1）同桌互評）教師點評。布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。將推薦的佳作