2021年遼寧省沈陽市成考專升本教育理論自考真題(含答案)

2021年遼寧省沈陽市成考專升本教育理論自考真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.教育內(nèi)部諸因素之間，教育與其他事物之間的內(nèi)在的、必然的聯(lián)系稱為（）。

A.教育規(guī)律B.教育法規(guī)C.教育原則D.教育政策

2.在全體人口中，智力呈()。

A.常態(tài)分布B.偏態(tài)分布C.正偏態(tài)分布D.負偏態(tài)分布

3.林老師通過創(chuàng)建良好的班風、建立和諧的人際關(guān)系等對學生施加積極的教育影響。林老師的做法體現(xiàn)了哪一課程的特點?()A.活動課程B.隱眭課程C.綜合課程D.選修課程

4.提出自我效能的心理學家是（）。A.A.費斯廷格B.韋納C.阿特金森D.班杜拉

5.巴甫洛夫確定了高級神經(jīng)活動的四種基本類型中的不可遏止型相當于（）。

A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

6.表現(xiàn)和表達感情的最重要的外部指標是()。A.動作表情B.身段表情C.言語表情D.面部表情

7.提出歸因理論的心理學家是（）。

A.耶克斯和多德森B.馬斯洛C.韋納D.多伊奇

8.第一次提出普及義務教育的社會是()。

A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會

9.教育對政治經(jīng)濟制度的發(fā)展（）。A.起決定作用B.不起決定作用C.只起加速作用D.只起延緩作用

10.世界上第一個心理學實驗室于1879年創(chuàng)建于()。A.俄國B.德國C.日本D.美國

二、填空題(10題)11.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

12.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

13.制約課程的基本因素是______、______和學生。

14.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。

15.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

16.按活動領(lǐng)域的不同，可以把能力分為_______和_______。

17.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

18.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

19._______是以學科為中心設(shè)計的課程。

20.思維的基本形式是_______、_______、_______。

三、簡答題(2題)21.簡述注意的特點和功能。

22.簡要說明心理咨詢的基本原則和基本步驟。

四、論述題(2題)23.試論述如何促進問題解決。

24.試述德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程這一德育基本規(guī)律。

五、辨析題(2題)25.因為注意可以分配，所以人可以任意地同時進行任何活動。

26.望梅止渴、談虎色變這類反射活動屬于無條件反射。

參考答案

1.A教育規(guī)律是客觀的，題中提到的“內(nèi)在的”“必然的”是客觀性的具體表現(xiàn)。

教育法規(guī)、教育原則、教育政策三者都是人制定的，有人的主觀愿望在里面，它們具有主觀性的特點，而它們又都是在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上被制定出來的，因此，它們都具有客觀性的特點，即它們是主觀性和客觀性有機結(jié)合的產(chǎn)物。這道題還容易出成辨析題。如教育規(guī)律就是指教育內(nèi)部諸因素之間的內(nèi)在的、必然的聯(lián)系；又如教育規(guī)律就是指教育與其他事物之間的內(nèi)在的、必然的聯(lián)系。這種表述都不全面，教育規(guī)律不僅要揭示教育內(nèi)部諸因素之間的關(guān)系，而且還要揭示教育與其他事物之間的關(guān)系，如社會的政治、經(jīng)濟、文化和科學技術(shù)與教育的關(guān)系等。

2.A能力發(fā)展水平的差異主要指智力差異(即一般能力差異)。人在智力方面的個別差異是十分顯著的。西方各國心理學家經(jīng)過大量測驗研究，基本上得到一個共同的結(jié)論，智力的個別差異在一般人口中都呈現(xiàn)常態(tài)曲線式的分布。

3.B

4.D

5.A此題可以舉一反三，要了解高級神經(jīng)類型與氣質(zhì)類型的對應關(guān)系。

6.D

7.C

8.D為了適應資本主義制度的要求，資本主義教育針對封建教育進行了一系列新的改革。其中包括改革受教育權(quán)，第一次提出普及義務教育問題。

9.B

10.B1879年，德國心理學家馮特在德國萊比錫大學創(chuàng)建了第一個心理學實驗室。

11.夸美紐斯夸美紐斯

12.評比操行評定評比，操行評定

13.社會知識社會知識

14.壬寅學制

15.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

16.一般能力；特殊能力

17.教學價值取向教學價值取向

18.識記保持

19.學科課程學科課程

20.概念，判斷，推理

21.(1)特點：①注意是心理活動的指向性；②注意是心理活動的集中性；③注意是心理活動的一種特性。

(2)功能：①選擇功能；②信息整合加工作用；③維持(保持)功能；④調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能；⑤預測與預見功能。

22.(1)基本原則：理解支持原則；保密性原則；耐心傾聽和細致詢問原則；疏導撫慰和啟發(fā)教育原則；促進成長的非指導性原則；咨詢、治療與預防相結(jié)合的原則。

(2)基本步驟：①建立關(guān)系；②了解問題；③分析診斷；④幫助指導；⑤結(jié)束咨詢。

23.影響問題解決的因素很多，主要有以下幾種：

(1)人的知覺特點。

(2)定勢與功能固著。

(3)已有知識經(jīng)驗。

(4)情緒與動機。

(5)個性差異(能力、氣質(zhì)、性格)。

(注：本題只舉出要點，考試時需結(jié)合具體實例說明，因其是論述題)

24.(1)學生的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構(gòu)成。

①知即品德認識，是人們對是非、善惡的認識和評價，以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念，包括品德知識和品德判斷兩方面，品德知識是品德形成的基礎(chǔ)。

②情即品德情感，是人們對客觀事物是非、善惡判斷時引起的內(nèi)心體驗，表現(xiàn)為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態(tài)度，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力，是實現(xiàn)知行轉(zhuǎn)化的催化劑。

③意即品德意志，是人們?yōu)閷崿F(xiàn)一定的品德行為所做出的自覺而頑強的努力，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。

④行即品德行為，是通過實踐練習形成的。是實現(xiàn)品德認識、情感以及由品德的需要產(chǎn)生品德動機的行為定向及外部表現(xiàn)，是衡量一個人品德水平的重要標志。

(2)一般說來，德育過程是沿著知、情、意、行的內(nèi)在順序，以知為開端，以行為終結(jié)向前發(fā)展的。但四個方面在發(fā)展方向和水平上常處于不平衡狀態(tài)，因此應視情況選