公開課初中中考語文《小說閱讀指導分析人物形象》課件

專題復習小說閱讀指導專題復習小說閱讀指導1公開課初中中考語文《小說閱讀指導分析人物形象》課件2公開課初中中考語文《小說閱讀指導分析人物形象》課件3公開課初中中考語文《小說閱讀指導分析人物形象》課件4公開課初中中考語文《小說閱讀指導分析人物形象》課件5魯達再入一步，踏住胸脯，提著醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“酒家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做”鄭關(guān)西！”你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做“鄭關(guān)西！”你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油鋪∶咸的，酸的，辣的，一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！憊敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪的∶紅的，黑的，紫的，都綻將出來。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸？鄭屠當不過，討?zhàn)垺ｔ斶_喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，酒家便饒你了！你如今對俺討?zhàn)?，酒家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一全。鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提著醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠6課前閱讀:

人物是小說的主要構(gòu)成要素之一，小說的主題和作者的創(chuàng)作意圖都要通過人物形象來表現(xiàn)。因此，欣賞小說要注意把握好人物形象。課前閱讀:7人物形象（課本知識梳理）

人物形象即小說中人物的外貌、性格、心理活動等個人特征。人物形象（課本知識梳理）人物形象即小說中人物的8中考題型題型一結(jié)合文章內(nèi)容，分析并概括人物性格特征？題型二通過具體的人物描寫，揣摩人物心理？題型三對精彩字、詞、句進行賞析，對人物及品質(zhì)進行客觀公正的評價。題型四指出人物描寫的方法分析人物。中考題型題型一結(jié)合文章內(nèi)容，分析并概括人物性格特征？題型二通9答題要求：(1)審清題目的要求（具體、概括、分值）(2)劃出文中描寫人物的語句（全面）人物性格特點概括不全面，忽視人物性格的多重性。(3)根據(jù)內(nèi)容分析人物形象（要用術(shù)語），要準確揭示人物性格特征或精神品質(zhì)，不可無中生有，一定要“言必有據(jù)”。(4)防止戴高帽，任意拔高。忽略人物職業(yè)身份，用詞不當。(5)分析不可單一化。人物性格是復雜的、多側(cè)面的。因此，不要只抓一點，不計其余，應多角度多側(cè)面地分析、概括。概括人物性格特征沒有分清主次，舍本逐末。

(6)合并同類信息（避免重復）(7)按格式分條作答，做到準確、簡潔、有條理。中考難點及答題要求：答題要求：中考難點及答題要求：10知識梳理⑴正面描寫（直接描寫）：外貌（肖像、神態(tài)、服飾等）描寫

、語言描寫、行動描寫、心理描寫等。人物描寫的方法：知識梳理⑴正面描寫（直接描寫）：外貌（肖像、神態(tài)、服人物描寫11

回顧三年我們學過的課文中，有許多讓人印象深刻的人物形象，這些人物形象的刻畫運用了哪些手法？回顧三年我們學過的課文中，有許多讓人印象深刻的12《孔乙己》中“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”“他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！按┑氖情L衫”表明他羨慕上層階級，以讀書人自居?！坝峙K又破”既表現(xiàn)他懶惰邋遢，也反映生活貧困?！毙は衩鑼憽犊滓壹骸分小翱滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人”“他身材很13題型一：分析人物性格語言描寫答

“總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的?！北憩F(xiàn)他迂腐可笑，受封建教育毒害比較嚴重?！案`書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”強詞奪理、自欺欺人、死要面子。1.分析下面的語句，概括孔乙己的性格特點。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的?？滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”——《孔乙己》題型一：分析人物性格語言描寫答“總是滿口之乎者也，教人半14語言動作：“排”是他對酒店表示分文不少，表明自己是個規(guī)矩人。又有炫耀得意的心理，也表示對酒客們的恥笑表示若無其事?！懊闭f明這四文錢是僅有的，精神頹唐，以此表現(xiàn)孔乙己生活窘迫。一前一后表現(xiàn)了孔乙己死要面子、好喝成性的品性，也反映出他境遇的悲慘。下面孔乙己一“排”一“摸”兩個動作形成鮮明對比，試分析他們在塑造人物形象方面的作用。他（孔乙己）不回答，對柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X（孔乙己）摸出四文大錢，放在我手里……題型四：通過比較，分析人物答語言動作：“排”是他對酒店表示分文不少，表明自己是個規(guī)矩人。15題型二：揣摩人物心理神態(tài)描寫答:“他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提?！边@一神態(tài)的描寫傳神地寫出孔乙己受到別人戲弄內(nèi)心痛苦，又無力爭辯的無奈和辛酸。中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子;穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住;見了我，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么?你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會打斷腿?”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。上文中孔乙己說話極少，作者借助神態(tài)描寫來表達他難以言說的心理。請找出來，說說這樣的描寫對刻畫人物形象有什么作用。（4分）題型二：揣摩人物心理神態(tài)描寫答:“他的眼色，很像懇求掌柜，16題型三：字、詞、句賞析真題回顧聯(lián)系上下文，簡要分析下面這句話中劃線的詞語對刻畫人物形象的作用。答運用神態(tài)描寫和比喻的修辭方法，把閏土比作石像，刻畫了中年閏土遲鈍、麻木的特點，形象生動地表現(xiàn)了封建制度和封建思想對閏土的嚴重摧殘。他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般?！豆枢l(xiāng)》題型三：字、詞、句賞析真題回顧聯(lián)系上下文，簡要分析下面這句話17《背影》片段：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！奔毠?jié)描寫是包括對表現(xiàn)人物和情節(jié)有特殊作用的細微語言、動作、表情、物件、景色等環(huán)節(jié)進行準確、細致、生動的描寫。動作細節(jié)描寫《背影》片段：細節(jié)描寫是包括對表現(xiàn)人物和情節(jié)有特殊作用的細微18關(guān)愛兒子不辭辛苦關(guān)愛兒子不辭辛苦19心理描寫例如：（1）我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！（魏巍《我的老師》）（2）他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧?。ǘ嫉隆蹲詈笠徽n》）心理描寫20實戰(zhàn)演練答孔乙己坐著用手“走”這一細節(jié)，把故事情節(jié)推向高潮，表現(xiàn)孔乙己此時所遭到的摧殘的嚴重。同時，我們也看到，孔乙己“坐著”用手“走”來“走”去，就是為了喝一碗酒，這一細節(jié)描寫又活脫脫地表現(xiàn)出孔乙己好喝成性等習性。

茅盾認為，《百合花》“盡量讓讀者通過故事發(fā)展的細節(jié)描寫獲得人物的印象”，文中畫線處就是這樣的細節(jié)描寫。請你說說它對故事情節(jié)的發(fā)展起什么作用，又是怎樣表現(xiàn)出人物的狀況和品性的。(4分)題型三：字、詞、句賞析坐著用這手慢慢走去了?！犊滓壹骸穼崙?zhàn)演練答孔乙己坐著用手“走”這一細節(jié)，把故事情節(jié)推向高21人物描寫的方法：⑵側(cè)面描寫（間接描寫）：情節(jié)的烘托、環(huán)境的烘托、其他人物的對比襯托、別人的描述、作者的議論等.人物描寫的方法：⑵側(cè)面描寫（間接描寫）：情節(jié)的烘托、環(huán)境的烘22秦羅敷——行者見羅敷，下?lián)埙陧?，少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。使君從南來，五馬立踟躕，……——《陌上桑》貌美無比側(cè)面描寫秦羅敷——行者見羅敷，下?lián)埙陧殻裁罒o比側(cè)面描寫23

這男人體格健壯。

這男人身材很高。

這男人好幾天沒洗澡了，身上有股臭味。

因為他的體型，小偷從不敢打他的主意。普通人跟他說話時總是不得不保持仰視。周圍的人經(jīng)過他身邊時紛紛掩鼻而走。

正面描寫側(cè)面描寫

這男人體格健壯。

這男人身24《紅樓夢》王熙鳳：一語未了,只聽后院中有人笑聲,說:“我來遲了,不曾迎接遠客!”黛玉納罕道:“這些人個個皆斂聲屏氣,恭肅嚴整如此,這來者系誰,這樣放誕無禮?”心下想時,只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來.這個人打扮與眾姑娘不同,彩繡輝煌,恍若神妃仙子:頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽五鳳掛珠釵,項上戴著赤金盤螭瓔珞圈,裙邊系著豆綠宮絳,雙衡比目玫瑰佩,身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂,下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風騷,粉面含春威不露,丹唇未起笑先聞。正面描寫側(cè)面描寫

《紅樓夢》王熙鳳：一語未了,只聽后院中有人笑聲,說:“我來25

這些話寫村里人誤以為雨來被鬼子打死了，人們對他議論和評價。這側(cè)面描寫謳歌了小英雄雨來英勇對敵斗爭的高貴品質(zhì)。

1、《小英雄雨來》：蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說：“雨來是個好孩子，死得真可惜！”“有志不在年高?！碧J花村的孩子們，雨來的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個人聽到槍聲都嗚嗚地哭了。找出下面各段中的側(cè)面描寫，說說其表達效果。

這些話寫村里人誤以為雨來被鬼子打死了，人們對263、《口技》：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而千百人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲……于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。用賓客仿佛置身火場的表現(xiàn)側(cè)面襯托口技表演者得高超技藝。3、《口技》：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒27

通過周圍人的表現(xiàn)渲染出驚險的氣氛。2、魔術(shù)使人眼花繚亂，“雙槍刺咽喉”則令人膽顫心驚。你看，兩位少年闊步上場，向觀眾行了個禮，然后同時抓起一桿兩頭帶槍尖的鐵槍，將槍尖分別對準自己的咽喉，一起用力頂，槍桿成了弧形，一秒、兩秒……場內(nèi)靜極了，仿佛連空氣都凝滯了?！昂⒆?，別玩命！快放下！”一位老奶奶帶著哭腔喊道。兩位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓子眼。忽然，倆人同時“嗨”了一聲，槍桿竟然被折成了“U”字形。人們都驚呆了，過了好一會兒，人們才醒悟過來，頓時，掌聲、叫好聲一齊響起來……通過周圍人的表現(xiàn)渲染出驚險的氣氛。2、魔術(shù)使人284、《在烈日和暴雨下》：馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起老高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片惡毒的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人透不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了，街上非常寂靜，只有銅鐵鋪發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的叮叮當當。用街道的景物和動植物的表現(xiàn)，襯托天氣的炎熱，表現(xiàn)出祥子在烈日下拉車的痛苦生活。4、《在烈日和暴雨下》：馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白29

環(huán)境描寫的作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點。②

渲染氣氛。

③烘托人物,揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。④

推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。⑤奠定情感基調(diào)⑥暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風情。環(huán)境描寫的作用：30

我冒了嚴寒，回到相隔2000余里，別了20余年的故鄉(xiāng)去。

時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

啊！這不是我20年來時時記得的故鄉(xiāng)？對刻畫人物形象的作用：不但渲染了沉寂、荒涼的氣氛，更烘托出“我”的悲涼心情。自然環(huán)境描寫我冒了嚴寒，回到相隔2000余里，別了20余年的故鄉(xiāng)去。31社會環(huán)境描寫（1）鋸木廠后邊的草地上，普魯士士兵正在操練。（都德《最后一課》）社會環(huán)境描寫32

例如：《變色龍》、《最后一課》、《我的叔叔于勒》等作品。方法（三）:從小說情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物的性格特征。

例如：《變色龍》、《最后一課》、《我的叔33小說中人物形象塑造的方法：（1）肖像描寫（2）細節(jié)描寫（3）動作描寫（4）語言描寫（5）心理描寫正面描寫總結(jié)（1）其他人物的襯托（2）環(huán)境描寫的烘托（3）故事情節(jié)的烘托側(cè)面描寫小說中人物形象塑造的方法：（1）肖像描寫正面描寫總結(jié)（1）其34分點簡析式（分總/總分）按總分(分總)來回答。先用一個詞或幾個詞對該人物作出一個定性分析：答：人物是一個XX、XX…的人。然后結(jié)合文本具體分析。（1）……表現(xiàn)了人物XX的性格；（2）……表現(xiàn)了人物XX的性格；（3）……表現(xiàn)了人物XX的性格。即：闡述(在原文中找信息)表現(xiàn)了觀點(人物性格特征是什么？)整合信息，按格式答題分點簡析式（分總/總分）整合信息，按格式答題35知識梳理分析形象方法歸納：①借助正面描寫方法分析人物形象；

②借助故事情節(jié)分析人物形象；

③借助環(huán)境描寫分析人物形象；

④借助作者傾向及周圍人物分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價）。

知識梳理分析形象方法歸納：①借助正面描寫方法分析人物形象；36專題復習小說閱讀指導專題復習小說閱讀指導37公開課初中中考語文《小說閱讀指導分析人物形象》課件38公開課初中中考語文《小說閱讀指導分析人物形象》課件39公開課初中中考語文《小說閱讀指導分析人物形象》課件40公開課初中中考語文《小說閱讀指導分析人物形象》課件41魯達再入一步，踏住胸脯，提著醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“酒家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做”鄭關(guān)西！”你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做“鄭關(guān)西！”你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油鋪∶咸的，酸的，辣的，一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！憊敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪的∶紅的，黑的，紫的，都綻將出來。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸？鄭屠當不過，討?zhàn)?。魯達喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，酒家便饒你了！你如今對俺討?zhàn)?，酒家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一全。鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提著醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠42課前閱讀:

人物是小說的主要構(gòu)成要素之一，小說的主題和作者的創(chuàng)作意圖都要通過人物形象來表現(xiàn)。因此，欣賞小說要注意把握好人物形象。課前閱讀:43人物形象（課本知識梳理）

人物形象即小說中人物的外貌、性格、心理活動等個人特征。人物形象（課本知識梳理）人物形象即小說中人物的44中考題型題型一結(jié)合文章內(nèi)容，分析并概括人物性格特征？題型二通過具體的人物描寫，揣摩人物心理？題型三對精彩字、詞、句進行賞析，對人物及品質(zhì)進行客觀公正的評價。題型四指出人物描寫的方法分析人物。中考題型題型一結(jié)合文章內(nèi)容，分析并概括人物性格特征？題型二通45答題要求：(1)審清題目的要求（具體、概括、分值）(2)劃出文中描寫人物的語句（全面）人物性格特點概括不全面，忽視人物性格的多重性。(3)根據(jù)內(nèi)容分析人物形象（要用術(shù)語），要準確揭示人物性格特征或精神品質(zhì)，不可無中生有，一定要“言必有據(jù)”。(4)防止戴高帽，任意拔高。忽略人物職業(yè)身份，用詞不當。(5)分析不可單一化。人物性格是復雜的、多側(cè)面的。因此，不要只抓一點，不計其余，應多角度多側(cè)面地分析、概括。概括人物性格特征沒有分清主次，舍本逐末。

(6)合并同類信息（避免重復）(7)按格式分條作答，做到準確、簡潔、有條理。中考難點及答題要求：答題要求：中考難點及答題要求：46知識梳理⑴正面描寫（直接描寫）：外貌（肖像、神態(tài)、服飾等）描寫

、語言描寫、行動描寫、心理描寫等。人物描寫的方法：知識梳理⑴正面描寫（直接描寫）：外貌（肖像、神態(tài)、服人物描寫47

回顧三年我們學過的課文中，有許多讓人印象深刻的人物形象，這些人物形象的刻畫運用了哪些手法？回顧三年我們學過的課文中，有許多讓人印象深刻的48《孔乙己》中“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”“他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！按┑氖情L衫”表明他羨慕上層階級，以讀書人自居。“又臟又破”既表現(xiàn)他懶惰邋遢，也反映生活貧困。”肖像描寫《孔乙己》中“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”“他身材很49題型一：分析人物性格語言描寫答

“總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的?！北憩F(xiàn)他迂腐可笑，受封建教育毒害比較嚴重?！案`書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”強詞奪理、自欺欺人、死要面子。1.分析下面的語句，概括孔乙己的性格特點。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的?？滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”——《孔乙己》題型一：分析人物性格語言描寫答“總是滿口之乎者也，教人半50語言動作：“排”是他對酒店表示分文不少，表明自己是個規(guī)矩人。又有炫耀得意的心理，也表示對酒客們的恥笑表示若無其事?！懊闭f明這四文錢是僅有的，精神頹唐，以此表現(xiàn)孔乙己生活窘迫。一前一后表現(xiàn)了孔乙己死要面子、好喝成性的品性，也反映出他境遇的悲慘。下面孔乙己一“排”一“摸”兩個動作形成鮮明對比，試分析他們在塑造人物形象方面的作用。他（孔乙己）不回答，對柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X（孔乙己）摸出四文大錢，放在我手里……題型四：通過比較，分析人物答語言動作：“排”是他對酒店表示分文不少，表明自己是個規(guī)矩人。51題型二：揣摩人物心理神態(tài)描寫答:“他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。”這一神態(tài)的描寫傳神地寫出孔乙己受到別人戲弄內(nèi)心痛苦，又無力爭辯的無奈和辛酸。中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子;穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住;見了我，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么?你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會打斷腿?”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。上文中孔乙己說話極少，作者借助神態(tài)描寫來表達他難以言說的心理。請找出來，說說這樣的描寫對刻畫人物形象有什么作用。（4分）題型二：揣摩人物心理神態(tài)描寫答:“他的眼色，很像懇求掌柜，52題型三：字、詞、句賞析真題回顧聯(lián)系上下文，簡要分析下面這句話中劃線的詞語對刻畫人物形象的作用。答運用神態(tài)描寫和比喻的修辭方法，把閏土比作石像，刻畫了中年閏土遲鈍、麻木的特點，形象生動地表現(xiàn)了封建制度和封建思想對閏土的嚴重摧殘。他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般?！豆枢l(xiāng)》題型三：字、詞、句賞析真題回顧聯(lián)系上下文，簡要分析下面這句話53《背影》片段：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！奔毠?jié)描寫是包括對表現(xiàn)人物和情節(jié)有特殊作用的細微語言、動作、表情、物件、景色等環(huán)節(jié)進行準確、細致、生動的描寫。動作細節(jié)描寫《背影》片段：細節(jié)描寫是包括對表現(xiàn)人物和情節(jié)有特殊作用的細微54關(guān)愛兒子不辭辛苦關(guān)愛兒子不辭辛苦55心理描寫例如：（1）我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀?。ㄎ何　段业睦蠋煛罚?）他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧?。ǘ嫉隆蹲詈笠徽n》）心理描寫56實戰(zhàn)演練答孔乙己坐著用手“走”這一細節(jié)，把故事情節(jié)推向高潮，表現(xiàn)孔乙己此時所遭到的摧殘的嚴重。同時，我們也看到，孔乙己“坐著”用手“走”來“走”去，就是為了喝一碗酒，這一細節(jié)描寫又活脫脫地表現(xiàn)出孔乙己好喝成性等習性。

茅盾認為，《百合花》“盡量讓讀者通過故事發(fā)展的細節(jié)描寫獲得人物的印象”，文中畫線處就是這樣的細節(jié)描寫。請你說說它對故事情節(jié)的發(fā)展起什么作用，又是怎樣表現(xiàn)出人物的狀況和品性的。(4分)題型三：字、詞、句賞析坐著用這手慢慢走去了?！犊滓壹骸穼崙?zhàn)演練答孔乙己坐著用手“走”這一細節(jié)，把故事情節(jié)推向高57人物描寫的方法：⑵側(cè)面描寫（間接描寫）：情節(jié)的烘托、環(huán)境的烘托、其他人物的對比襯托、別人的描述、作者的議論等.人物描寫的方法：⑵側(cè)面描寫（間接描寫）：情節(jié)的烘托、環(huán)境的烘58秦羅敷——行者見羅敷，下?lián)埙陧殻倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。使君從南來，五馬立踟躕，……——《陌上?！访裁罒o比側(cè)面描寫秦羅敷——行者見羅敷，下?lián)埙陧?，貌美無比側(cè)面描寫59

這男人體格健壯。

這男人身材很高。

這男人好幾天沒洗澡了，身上有股臭味。

因為他的體型，小偷從不敢打他的主意。普通人跟他說話時總是不得不保持仰視。周圍的人經(jīng)過他身邊時紛紛掩鼻而走。

正面描寫側(cè)面描寫

這男人體格健壯。

這男人身60《紅樓夢》王熙鳳：一語未了,只聽后院中有人笑聲,說:“我來遲了,不曾迎接遠客!”黛玉納罕道:“這些人個個皆斂聲屏氣,恭肅嚴整如此,這來者系誰,這樣放誕無禮?”心下想時,只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來.這個人打扮與眾姑娘不同,彩繡輝煌,恍若神妃仙子:頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽五鳳掛珠釵,項上戴著赤金盤螭瓔珞圈,裙邊系著豆綠宮絳,雙衡比目玫瑰佩,身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂,下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風騷,粉面含春威不露,丹唇未起笑先聞。正面描寫側(cè)面描寫

《紅樓夢》王熙鳳：一語未了,只聽后院中有人笑聲,說:“我來61

這些話寫村里人誤以為雨來被鬼子打死了，人們對他議論和評價。這側(cè)面描寫謳歌了小英雄雨來英勇對敵斗爭的高貴品質(zhì)。

1、《小英雄雨來》：蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說：“雨來是個好孩子，死得真可惜！”“有志不在年高?！碧J花村的孩子們，雨來的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個人聽到槍聲都嗚嗚地哭了。找出下面各段中的側(cè)面描寫，說說其表達效果。

這些話寫村里人誤以為雨來被鬼子打死了，人們對623、《口技》：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而千百人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲……于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。用賓客仿佛置身火場的表現(xiàn)側(cè)面襯托口技表演者得高超技藝。3、《口技》：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒63

通過周圍人的表現(xiàn)渲染出驚險的氣氛。2、魔術(shù)使人眼花繚亂，“雙槍刺咽喉”則令人膽顫心驚。你看，兩位少年闊步上場，向觀眾行了個禮，然后同時抓起一桿兩頭帶槍尖的鐵槍，將槍尖分別對準自己的咽喉，一起用力頂，槍桿成了弧形，一秒、兩秒……場內(nèi)靜極了，仿佛連空氣都凝滯了?！昂⒆?，別玩命！快放下！”一位老奶奶帶著哭腔喊道。兩位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓子眼。忽然，倆人同時“嗨”了一聲，槍桿竟然被折成了“U”字形。人們都驚呆了，過了好一會兒，人們才醒悟過來，頓時，掌聲、叫好聲一齊響起來……通過周圍人的表現(xiàn)渲染出驚險的氣氛。2、魔術(shù)使人644、《在烈日和暴雨下》：馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起老高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片惡毒的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，