初中歷史解題技巧課件

歷史選擇題特點和解題技巧歷史選擇題通常是在一組內(nèi)容相近、相似或相混的選項中，選出正確答案的一種題型，屬于客觀性試題。它一般由“題干”和“題肢”(也稱選項)兩部分組成。所謂“題干”，就是用提問句式或不完整的陳述句式或否定句式，以創(chuàng)設(shè)解題情景，明確解答的要求；所謂“題肢”，就是題內(nèi)列出的備選項，包括正確項和干擾項或者多項選擇，或者單項選擇。歷史選擇題特點和解題技巧歷史選擇題通常是在一組內(nèi)容相近、相似1一表述型選擇題，也稱肯定型選擇題。（1）特點：兩種形式：一在“題干”中提出歷史概念，在選項中表述對概念的闡釋；二是在“題干”中進行闡釋，在選項中列出相關(guān)概念。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“實質(zhì)、含義、目的、標(biāo)志、特點、表現(xiàn)、反映、性質(zhì)”等。一表述型選擇題，也稱肯定型選擇題。2例題：歷史課上，同學(xué)們針對文藝復(fù)興運動的實質(zhì)展開討論，最后認定其實質(zhì)就體現(xiàn)在“興”上，你認為這個“興”的涵義是指（

）A.希臘羅馬古典文化的復(fù)興

B.興起了一批思想家、藝術(shù)家

C.封建文化的重新興盛

D.資產(chǎn)階級文化的興起（2）解法：關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)備考中正確把握和理解相關(guān)歷史概念的實質(zhì)和內(nèi)涵。例題：歷史課上，同學(xué)們針對文藝復(fù)興運動的實質(zhì)展開討論，最后認3二否定型選擇題(又稱逆向選擇題)。亦稱逆向選擇題。（1）特點：否定型選擇題即要求選出不符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項，也稱為逆向選擇題。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“不是”、“不正確”、“不包括”、“錯誤的”、“無關(guān)的”、“不屬于”等。例題：北京人與元謀人的相同之處不包括：（

）A.保留著猿的一些體質(zhì)特征B.人工取火御寒C.過著群居生活D.使用打制石器二否定型選擇題(又稱逆向選擇題)。亦稱逆向選擇題。4（2）解法：在做此類題時，要全面理解和把握歷史概念，要注意歷史概念的內(nèi)涵和外延，在分析問題時要注意逆向思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。此類題的主要做題方法有：①排除法：通過排除符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項，選出符合題意的選項；②推理法：若不能確定某個選項時，可以先假設(shè)此選項正確，然后再根據(jù)所學(xué)知識進行推理，分析其結(jié)論是否符合史實和歷史邏輯關(guān)系；③直選法：根據(jù)自己對歷史事實的認識和理解，直接確定不符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項。（2）解法：在做此類題時，要全面理解和把握歷史概念，要注意歷5三排序型選擇題。（1）特點：即把打亂了順序的事件按一定的要求（時間、空間或邏輯順序）排列出正確的順序。例題：下列遠古居民出現(xiàn)的順序排列正確的是①北京人②半坡原始居民③河姆渡原始居民④炎黃聯(lián)盟A.①②③④B.②③①④C.①④②③D.①③②④（2）解法：首先可采用逐個序號判斷法解答，以時間先后，人物、事件出現(xiàn)的先后順序排列，即可得出正確答案。其次還可采用首尾判斷法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，確定正確答案。三排序型選擇題。6四比較型選擇題。（1）特點：題干中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“相同”、“不同”、“新特點”、“新變化”、“繼承了……”、“發(fā)展了……”等。例題：美國羅斯福新政與蘇俄新經(jīng)濟政策的相同作用是A．?dāng)[脫了經(jīng)濟危機B．恢復(fù)了國家經(jīng)濟C．鞏固了民主政權(quán)D．鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟（2）解法：根據(jù)題干提供的條件，找出兩者的相同點和不同點，并組合所學(xué)知識進行綜合判斷。四比較型選擇題。7五因果型選擇題。（1）特點：一是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項列出的是原因，常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“原因是”“目的”“是為了”等，而在考查原因時又多進行細化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等。另一種是題干列出的是歷史原因，備選項列出的是結(jié)果常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“影響”、“結(jié)果”等。例題：我國古代經(jīng)濟重心自北向南逐漸南移的主要原因是A．統(tǒng)治者調(diào)整政策B．南北地理環(huán)境的變化C．南方貿(mào)易發(fā)達D．北方長期戰(zhàn)亂，南方相對穩(wěn)定（2）審題方法：一是要正確理解有關(guān)概念的含義，如原因方面要區(qū)別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。二是要注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素。三是在做題時要準(zhǔn)確把握題干與備選項之間的邏輯關(guān)系，弄清二者之間誰是因誰是果。（3）解答方法：①采取時間順序的方法判斷因果關(guān)系，在前者一定是因。②運用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識，那么客觀存在就是因，主觀意識是果。③類似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑等五因果型選擇題。8六時空型選擇題。（1）特點：它是在題干中設(shè)置一定的條件，要求選擇出重大歷史事件發(fā)生的時間和地點，重要歷史人物活動的時間和地點等。主要考查考生對歷史時間的推算，包括公元紀年的推算和世紀的推算的識記，再現(xiàn)認知歷史事件能力。例題：2010年度中國“十大流行語”排行榜上，排在前兩位的是“上海世博會”“給力”，如果1917年的俄國也有一個“年度十大流行語”排行榜，你認為排在前兩位的應(yīng)是

A、十月革命、人民委員會B、蘇聯(lián)成立、新經(jīng)濟政策C、農(nóng)業(yè)集體化、新憲法D、“一五”計劃、赫魯曉夫改革（2）解法：一般注重平時熟練掌握，對重要歷史年代、歷史地圖等時空概念的記憶，加強強化訓(xùn)練。六時空型選擇題。9七材料型選擇題。（1）特點：有兩種形式，一是在選擇題的題干上引入一些材料，根據(jù)材料創(chuàng)設(shè)新情境，并根據(jù)材料設(shè)置備選項。二是題干中沒有材料，而是以不同材料作為備選項，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容與題干要求對比進行選擇。（2）解法：①文字型材料選擇題例題：“治世不一道，便國不法古”體現(xiàn)了A.商鞅變法的精神和原則B.商鞅變法的具體辦法C.商鞅向奴隸主貴族發(fā)出的挑戰(zhàn)D.商鞅向秦國國君立下的保證文字型材料選擇題是最常見的一種類型。這些材料包括歷史文獻、歷史人物的言論、詩詞等，它的選擇方法和其他材料性試題一樣，必須首先讀懂材料，即理解材料的本來意思，然后將材料所涉及到的知識與教材“掛鉤”，借助教材知識進行選擇。七材料型選擇題。10②表格型材料選擇題例題：讀下表：1929～1933年，美、德、英、法、日等國的工業(yè)生產(chǎn)下降情況表從表中可以看出此次資本主義世界經(jīng)濟危機（）A.首先爆發(fā)于美國B．范圍特別廣C．持續(xù)時間特別長D.破壞性特別大對于表格型的材料選擇題，首先要讀懂表格，理解表格中數(shù)字反映的問題，再按照題目要求，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，確定正確的選項。②表格型材料選擇題11③圖片型材料選擇題例題：秦始皇規(guī)定在全國統(tǒng)一使用的貨幣是下圖中的（）

圖片型材料選擇題以歷史文物、人物、事件的圖片為依托，綜合性地考查了多項能力，既有圖片的處理能力，也有原因分析的歷史闡釋的能力，對考生認識歷史發(fā)展特征和邏輯推理能力也有較高的要求。解答這類選擇題，對圖片要“三看”：一看圖片的時間、空間，界定答題范圍；二看圖片反映的問題實質(zhì)，確定答題方向；三看圖片的關(guān)鍵信息，明確內(nèi)涵外延。對被選項要“三思”：一思考每一個被選項是否符合歷史史實，排除不符合圖片反映的史實的選項；二思考是否符合題干要求，不符合題干要求的；三思考是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系，排除與題干無關(guān)緊要的。③圖片型材料選擇題12八程度型選擇題。（1）特點：程度型選擇題中的四個備選項有部分符合、有的基本符合、有的全部符合題干要求的標(biāo)準(zhǔn)，但這些備選擇的內(nèi)容與題干要求的標(biāo)準(zhǔn)之間，“不同于一般選擇題的正、誤關(guān)系”，而是一種“質(zhì)、量關(guān)系，或者說是程度關(guān)系”。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“主要”、“重要”、“最主要”、“最重大”、“最……”等。例題：魏晉南北朝時期，江南地區(qū)得以開發(fā)的最主要原因是()A．統(tǒng)治者施行仁政B．社會比較穩(wěn)定C．北方農(nóng)民南遷帶來勞動力和先進技術(shù)D．自然條件優(yōu)越八程度型選擇題。13（2）解法：程度型選擇題的解題方法和學(xué)習(xí)方法有：①史論結(jié)合分析法。應(yīng)用于以具體的歷史事件設(shè)計的命題，如某重大事件的主要目的、根本原因、客觀原因、主觀原因、重大影響等，根據(jù)試題的內(nèi)容，聯(lián)系辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理進行分析，通過將具體的史實同基本理論相結(jié)合進行分析從而確定最佳選項，即用理論解決實際問題。②具體特征分析法。應(yīng)用于考查基本歷史理論的命題，或者某一階段、歷史時期社會特征的命題，在做題時要聯(lián)系具體的歷史事件和現(xiàn)象進行針對性的分析，得出能體現(xiàn)歷史發(fā)展趨勢的規(guī)律性內(nèi)容，即用史實證明理論。做好程度型選擇題不僅應(yīng)掌握上述方法，在平時復(fù)習(xí)時還要注意對教材中隱性問題的挖掘，提高知識遷移能力，加強歷史理論的學(xué)習(xí)，并將史論結(jié)合，形成自己的歷史思維方法，形成正確的歷史思辨能力。（2）解法：程度型選擇題的解題方法和學(xué)習(xí)方法有：14材料分析題是近年來歷史中考的必考題，也是很多學(xué)生比較畏懼的題目之一，其實只要我們掌握了基本的歷史知識，運用了正確的解題方法，這類題目并不是我們想象的那么難。材料分析題是近年來歷史中考的必考題，也是很多學(xué)生比較畏懼的題151.看題目看懂題目，注意關(guān)鍵詞（1）看清有幾問？謹防粗心漏答。（2）答題有何要求▲如“依據(jù)材料”，則是在材料中找答案即使與所學(xué)知識不符也要按照材料回答；▲如“結(jié)合所學(xué)知識”，則是以材料做引子用教材中的語言作答；▲如“不得引用原文”，請自己組織概括答案；▲如“有何變化”，即從什么變成什么或“不同”，則要前后對比；▲如有“如何”，一定要基于史實答題；▲如有“反映什么”或“含義”，那就是就材料表面意思回答；▲如問“啟示”，就要注意聯(lián)系現(xiàn)實，并且一定要圍繞主題來回答。如：看到“改革”就想到“實事求是，根據(jù)國情，與時俱進，勇于創(chuàng)新”、看到“工業(yè)革命”就想到“教育興國，科技是第一生產(chǎn)力”、看到“仁”就想到“和諧社會”、看到“污染”就想到“保護環(huán)境，持續(xù)發(fā)展”、看到“閉關(guān)鎖國”“學(xué)習(xí)西方”就想到“堅持開放”、看到“日本右翼”就想到“以史為鑒，面向未來”?！€有時間、空間的限制等等，如某一時間段、某一國家……（在問中劃出來）▲如對某種觀點的認識，就要先肯定（或否定）再說出自己的論據(jù)?！纭霸u價”（或影響），要注意一分為二，運用辯證唯物主義觀點，全面分析?！纭皻w納”，基本上就是分段概括材料的含義。注意標(biāo)好點子。1.看題目162.看材料1、帶著問題，明確方向，提取有效信息。（在材料中把涉及到的與題目有關(guān)的信息勾畫出來，組織答案的時候有可能要用到。）2、運用歷史觀點，聯(lián)系史實，站在歷史高度讀懂材料。3、注意材料中的標(biāo)點符號，尤其注意句號、分號、省略號。每一個句號、分號就是一層意思，往往就是一個得分點。材料原文一般很長，試題只能摘錄其中一小部分。從某句開始摘錄到某句為止，這開頭和結(jié)尾兩句，當(dāng)然得考慮為答題服務(wù)；省略號刪去的是與答題無關(guān)的內(nèi)容，省略號兩邊保留的內(nèi)容必定是重要的，肯定隱含著重要信息。4、注意材料前提示語或引文出處。出處往往能夠提供材料的時間、國別、作者，由此給我們隱形提示。5、注意分值。一般1分即一個知識點，如3分肯定是三個知識點；2分是一個或兩個知識點?？捶执痤}。6、注意材料之間的聯(lián)系。每一道材料題一般都有一個主題。找出了主題，然后圍繞這個主題，確認材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識進行遷移，便找到了解題的突破口。如：改革類；民族團結(jié)類；科技文化類；國家統(tǒng)一；國家建設(shè)類；反侵略類、戰(zhàn)爭等等，每一主題有每一主題答題的套路。2.看材料173.規(guī)范答題1、嚴防錯別字。2、根據(jù)材料回答的題，一定要結(jié)合材料（（可能是材料中的主旨句，也可能是材料的關(guān)鍵詞語、短語，或者截取材料的詞語組成一句話。）答題要把材料提煉，言簡意賅，避免整段抄襲。3、結(jié)合所學(xué)知識的，答題盡可能用教材文字和觀點，史實準(zhǔn)確，言簡意賅；4、序號化：回答問題要注意按照問題的先后順序，再按時間、空間順序等依次作答，且標(biāo)明序號。4、“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)的知識回答”這種問法，材料中的點子歸納完后，還要用教材中相關(guān)知識點進行補充?？捶执痤}。5、談看法、啟示、建議之類的題。一定要圍繞主題談，要幾則材料共同反映了一個什么主旨弄清楚。這種題一般是1分或2分。如果是2分，至少要答2點。3.規(guī)范答題181．今年是改革開放40周年，同學(xué)們回顧歷史，總結(jié)成就，展望未來，對“改革開放與中華民族偉大復(fù)興之路”進行探究：【回顧歷史】材料一：1957年，我國的鋼產(chǎn)量為535萬噸，比1952年增長近3倍；機床產(chǎn)量達2．8萬臺，比1949年增長17．7倍……（1）材料一中數(shù)據(jù)的變化與黨和政府采取的什么措施有關(guān)？(1)一五計劃1．今年是改革開放40周年，同學(xué)們回顧歷史，總結(jié)成就，展望未19材料二：【總結(jié)成就】材料二：【總結(jié)成就】20(2)試分析出現(xiàn)圖一中這一情況的原因是國家實行了什么政策？圖二中哪一個字母代表了廈門經(jīng)濟特區(qū)？經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立與哪個會議上的重大決策有關(guān)？(2)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制D十一屆三中全會(2)試分析出現(xiàn)圖一中這一情況的原因是國家實行了什么政策？圖21材料三：20世紀的最后20多年，在世界的東方，中國進行了一場卓有成效的社會變革，解放了思想的中國人煥發(fā)了蓬勃的創(chuàng)造力，開創(chuàng)了一條走向民富國強的道路。(3)材料三中所述的“開創(chuàng)了一條走向民富國強的道路”指什么道路？20世紀80年代以來，我國穩(wěn)步推進國有企業(yè)改革，以適應(yīng)市場經(jīng)濟和社會化大生產(chǎn)的要求，這表明國有企業(yè)改革的最終目標(biāo)是什么？(3)改革開放，建設(shè)有中國特色社會主義建立社會主義市場經(jīng)濟體制材料三：20世紀的最后20多年，在世界的東方，中國進行了一場22歷史選擇題特點和解題技巧歷史選擇題通常是在一組內(nèi)容相近、相似或相混的選項中，選出正確答案的一種題型，屬于客觀性試題。它一般由“題干”和“題肢”(也稱選項)兩部分組成。所謂“題干”，就是用提問句式或不完整的陳述句式或否定句式，以創(chuàng)設(shè)解題情景，明確解答的要求；所謂“題肢”，就是題內(nèi)列出的備選項，包括正確項和干擾項或者多項選擇，或者單項選擇。歷史選擇題特點和解題技巧歷史選擇題通常是在一組內(nèi)容相近、相似23一表述型選擇題，也稱肯定型選擇題。（1）特點：兩種形式：一在“題干”中提出歷史概念，在選項中表述對概念的闡釋；二是在“題干”中進行闡釋，在選項中列出相關(guān)概念。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“實質(zhì)、含義、目的、標(biāo)志、特點、表現(xiàn)、反映、性質(zhì)”等。一表述型選擇題，也稱肯定型選擇題。24例題：歷史課上，同學(xué)們針對文藝復(fù)興運動的實質(zhì)展開討論，最后認定其實質(zhì)就體現(xiàn)在“興”上，你認為這個“興”的涵義是指（

）A.希臘羅馬古典文化的復(fù)興

B.興起了一批思想家、藝術(shù)家

C.封建文化的重新興盛

D.資產(chǎn)階級文化的興起（2）解法：關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)備考中正確把握和理解相關(guān)歷史概念的實質(zhì)和內(nèi)涵。例題：歷史課上，同學(xué)們針對文藝復(fù)興運動的實質(zhì)展開討論，最后認25二否定型選擇題(又稱逆向選擇題)。亦稱逆向選擇題。（1）特點：否定型選擇題即要求選出不符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項，也稱為逆向選擇題。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“不是”、“不正確”、“不包括”、“錯誤的”、“無關(guān)的”、“不屬于”等。例題：北京人與元謀人的相同之處不包括：（

）A.保留著猿的一些體質(zhì)特征B.人工取火御寒C.過著群居生活D.使用打制石器二否定型選擇題(又稱逆向選擇題)。亦稱逆向選擇題。26（2）解法：在做此類題時，要全面理解和把握歷史概念，要注意歷史概念的內(nèi)涵和外延，在分析問題時要注意逆向思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。此類題的主要做題方法有：①排除法：通過排除符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項，選出符合題意的選項；②推理法：若不能確定某個選項時，可以先假設(shè)此選項正確，然后再根據(jù)所學(xué)知識進行推理，分析其結(jié)論是否符合史實和歷史邏輯關(guān)系；③直選法：根據(jù)自己對歷史事實的認識和理解，直接確定不符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項。（2）解法：在做此類題時，要全面理解和把握歷史概念，要注意歷27三排序型選擇題。（1）特點：即把打亂了順序的事件按一定的要求（時間、空間或邏輯順序）排列出正確的順序。例題：下列遠古居民出現(xiàn)的順序排列正確的是①北京人②半坡原始居民③河姆渡原始居民④炎黃聯(lián)盟A.①②③④B.②③①④C.①④②③D.①③②④（2）解法：首先可采用逐個序號判斷法解答，以時間先后，人物、事件出現(xiàn)的先后順序排列，即可得出正確答案。其次還可采用首尾判斷法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，確定正確答案。三排序型選擇題。28四比較型選擇題。（1）特點：題干中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“相同”、“不同”、“新特點”、“新變化”、“繼承了……”、“發(fā)展了……”等。例題：美國羅斯福新政與蘇俄新經(jīng)濟政策的相同作用是A．?dāng)[脫了經(jīng)濟危機B．恢復(fù)了國家經(jīng)濟C．鞏固了民主政權(quán)D．鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟（2）解法：根據(jù)題干提供的條件，找出兩者的相同點和不同點，并組合所學(xué)知識進行綜合判斷。四比較型選擇題。29五因果型選擇題。（1）特點：一是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項列出的是原因，常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“原因是”“目的”“是為了”等，而在考查原因時又多進行細化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等。另一種是題干列出的是歷史原因，備選項列出的是結(jié)果常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“影響”、“結(jié)果”等。例題：我國古代經(jīng)濟重心自北向南逐漸南移的主要原因是A．統(tǒng)治者調(diào)整政策B．南北地理環(huán)境的變化C．南方貿(mào)易發(fā)達D．北方長期戰(zhàn)亂，南方相對穩(wěn)定（2）審題方法：一是要正確理解有關(guān)概念的含義，如原因方面要區(qū)別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。二是要注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素。三是在做題時要準(zhǔn)確把握題干與備選項之間的邏輯關(guān)系，弄清二者之間誰是因誰是果。（3）解答方法：①采取時間順序的方法判斷因果關(guān)系，在前者一定是因。②運用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識，那么客觀存在就是因，主觀意識是果。③類似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑等五因果型選擇題。30六時空型選擇題。（1）特點：它是在題干中設(shè)置一定的條件，要求選擇出重大歷史事件發(fā)生的時間和地點，重要歷史人物活動的時間和地點等。主要考查考生對歷史時間的推算，包括公元紀年的推算和世紀的推算的識記，再現(xiàn)認知歷史事件能力。例題：2010年度中國“十大流行語”排行榜上，排在前兩位的是“上海世博會”“給力”，如果1917年的俄國也有一個“年度十大流行語”排行榜，你認為排在前兩位的應(yīng)是

A、十月革命、人民委員會B、蘇聯(lián)成立、新經(jīng)濟政策C、農(nóng)業(yè)集體化、新憲法D、“一五”計劃、赫魯曉夫改革（2）解法：一般注重平時熟練掌握，對重要歷史年代、歷史地圖等時空概念的記憶，加強強化訓(xùn)練。六時空型選擇題。31七材料型選擇題。（1）特點：有兩種形式，一是在選擇題的題干上引入一些材料，根據(jù)材料創(chuàng)設(shè)新情境，并根據(jù)材料設(shè)置備選項。二是題干中沒有材料，而是以不同材料作為備選項，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容與題干要求對比進行選擇。（2）解法：①文字型材料選擇題例題：“治世不一道，便國不法古”體現(xiàn)了A.商鞅變法的精神和原則B.商鞅變法的具體辦法C.商鞅向奴隸主貴族發(fā)出的挑戰(zhàn)D.商鞅向秦國國君立下的保證文字型材料選擇題是最常見的一種類型。這些材料包括歷史文獻、歷史人物的言論、詩詞等，它的選擇方法和其他材料性試題一樣，必須首先讀懂材料，即理解材料的本來意思，然后將材料所涉及到的知識與教材“掛鉤”，借助教材知識進行選擇。七材料型選擇題。32②表格型材料選擇題例題：讀下表：1929～1933年，美、德、英、法、日等國的工業(yè)生產(chǎn)下降情況表從表中可以看出此次資本主義世界經(jīng)濟危機（）A.首先爆發(fā)于美國B．范圍特別廣C．持續(xù)時間特別長D.破壞性特別大對于表格型的材料選擇題，首先要讀懂表格，理解表格中數(shù)字反映的問題，再按照題目要求，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，確定正確的選項。②表格型材料選擇題33③圖片型材料選擇題例題：秦始皇規(guī)定在全國統(tǒng)一使用的貨幣是下圖中的（）

圖片型材料選擇題以歷史文物、人物、事件的圖片為依托，綜合性地考查了多項能力，既有圖片的處理能力，也有原因分析的歷史闡釋的能力，對考生認識歷史發(fā)展特征和邏輯推理能力也有較高的要求。解答這類選擇題，對圖片要“三看”：一看圖片的時間、空間，界定答題范圍；二看圖片反映的問題實質(zhì)，確定答題方向；三看圖片的關(guān)鍵信息，明確內(nèi)涵外延。對被選項要“三思”：一思考每一個被選項是否符合歷史史實，排除不符合圖片反映的史實的選項；二思考是否符合題干要求，不符合題干要求的；三思考是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系，排除與題干無關(guān)緊要的。③圖片型材料選擇題34八程度型選擇題。（1）特點：程度型選擇題中的四個備選項有部分符合、有的基本符合、有的全部符合題干要求的標(biāo)準(zhǔn)，但這些備選擇的內(nèi)容與題干要求的標(biāo)準(zhǔn)之間，“不同于一般選擇題的正、誤關(guān)系”，而是一種“質(zhì)、量關(guān)系，或者說是程度關(guān)系”。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“主要”、“重要”、“最主要”、“最重大”、“最……”等。例題：魏晉南北朝時期，江南地區(qū)得以開發(fā)的最主要原因是()A．統(tǒng)治者施行仁政B．社會比較穩(wěn)定C．北方農(nóng)民南遷帶來勞動力和先進技術(shù)D．自然條件優(yōu)越八程度型選擇題。35（2）解法：程度型選擇題的解題方法和學(xué)習(xí)方法有：①史論結(jié)合分析法。應(yīng)用于以具體的歷史事件設(shè)計的命題，如某重大事件的主要目的、根本原因、客觀原因、主觀原因、重大影響等，根據(jù)試題的內(nèi)容，聯(lián)系辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理進行分析，通過將具體的史實同基本理論相結(jié)合進行分析從而確定最佳選項，即用理論解決實際問題。②具體特征分析法。應(yīng)用于考查基本歷史理論的命題，或者某一階段、歷史時期社會特征的命題，在做題時要聯(lián)系具體的歷史事件和現(xiàn)象進行針對性的分析，得出能體現(xiàn)歷史發(fā)展趨勢的規(guī)律性內(nèi)容，即用史實證明理論。做好程度型選擇題不僅應(yīng)掌握上述方法，在平時復(fù)習(xí)時還要注意對教材中隱性問題的挖掘，提高知識遷移能力，加強歷史理論的學(xué)習(xí)，并將史論結(jié)合，形成自己的歷史思維方法，形成正確的歷史思辨能力。（2）解法：程度型選擇題的解題方法和學(xué)習(xí)方法有：36材料分析題是近年來歷史中考的必考題，也是很多學(xué)生比較畏懼的題目之一，其實只要我們掌握了基本的歷史知識，運用了正確的解題方法，這類題目并不是我們想象的那么難。材料分析題是近年來歷史中考的必考題，也是很多學(xué)生比較畏懼的題371.看題目看懂題目，注意關(guān)鍵詞（1）看清有幾問？謹防粗心漏答。（2）答題有何要求▲如“依據(jù)材料”，則是在材料中找答案即使與所學(xué)知識不符也要按照材料回答；▲如“結(jié)合所學(xué)知識”，則是以材料做引子用教材中的語言作答；▲如“不得引用原文”，請自己組織概括答案；▲如“有何變化”，即從什么變成什么或“不同”，則要前后對比；▲如有“如何”，一定要基于史實答題；▲如有“反映什么”或“含義”，那就是就材料表面意思回答；▲如問“啟示”，就要注意聯(lián)系現(xiàn)實，并且一定要圍繞主題來回答。如：看到“改革”就想到“實事求是，根據(jù)國情，與時俱進，勇于創(chuàng)新”、看到“工業(yè)革命”就想到“教育興國，科技是第一生產(chǎn)力”、看到“仁”就想到“和諧社會”、看到“污染”就想到“保護環(huán)境，持續(xù)發(fā)展”、看到“閉關(guān)鎖國”“學(xué)習(xí)西方”就想到“堅持開放”、看到“日本右翼”就想到“以史為鑒，面向未來”?！€有時間、空間的限制等等，如某一時間段、某一國家……（在問中劃出來）▲如對某種觀點的認識，就要先肯定（或否定）再說出自己的論據(jù)?！纭霸u價”（或影響），要注意一分為二，運用辯證唯物主義觀點，全面分析?！纭皻w納”，基本上就是分段概括材料的含義。注意標(biāo)好點子。1.看題目382.看材料1、帶著問題，明確方向，提取有效信息。（在材料中把涉及到的與題目有關(guān)的信息勾畫出來，組織答案的時候有可能要用到。）2、運用歷史觀點，聯(lián)系史實，站在歷史高度讀懂材料。3、注意材料中的標(biāo)點符號，尤其注意句號、分號、省略號。每一個句號、分號就是一層意思，往往就是一個得分點。材料原文一般很長，試題只能摘錄其中一小部分。從某句開始摘錄到某句為止，這開頭和結(jié)尾兩句，當(dāng)然得考慮為答題服務(wù)；省略號刪去的是與答題無關(guān)的內(nèi)容，省略號兩邊保留的內(nèi)容必定是重要的，肯定隱含著重要信息。4、注意材料前提示語或引文出處。出處往往能