五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置

用數(shù)對表示具體情境中物體的位置用數(shù)對表示具體情境中物體的位置1周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮你知道如何描述同學的位置嗎？返回周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮你知道如何描述同學的位置嗎？返回例題1周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮返回例題1周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮返回返回豎排叫做列。橫排叫做行。五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)返回豎排叫做列。橫排叫做行。五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮第1列第2列第4列第5列第6列第3列確定第幾列時，一般從左往右數(shù)，依次為第1列、第2列、第3列……返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮第1列第2列第4列第5列第6列第3周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮第1行第2行第3行第4行第5行確定第幾行時，一般從前往后數(shù)，依次為第1行、第2行、第3行……返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮第1行第2行第3行第4行第5行確定周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮是第2列、第3行的同學。張亮同學，你有什么問題？返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮是第2列、第3行的同學。張亮同學，周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列張亮在第2列、第3行的位置，可以用數(shù)對（2，3）表示。返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮第1列第2列第4列第5列第6列第1第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行（2，3）第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（2，3）第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第兩個數(shù)之間用逗號隔開表示張亮在第2列表示張亮在第3行歸納總結(jié)用有順序的兩個數(shù)表示出一個確定的位置就是數(shù)對。（2，3）返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置兩個數(shù)之間用逗號隔開表示張亮在第2列表示張亮在第3行歸納總結(jié)周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮王艷在第3列，第4行。王艷在第幾列，第幾行？王艷同學的位置用數(shù)對表示是（，）。34（3，4）返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮王艷在第3列，第4行。王艷在第幾列周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮趙雪同學的位置用數(shù)對表示是（，）。43（3，4）（4，3）返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮趙雪同學的位置用數(shù)對表示是（，周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮數(shù)對（6，4）表示的是王樂同學的位置，你能指出哪個是王樂同學嗎？（4，3）（3，4）返回五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮數(shù)對（6，4）表示的是王樂同學的位周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮（4，3）（3，4）王艷同學和趙雪同學的位置都是用3、4表示的，它們有什么不同嗎？返回五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮（4，3）（3，4）王艷同學和趙雪周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮（4，3）（3，4）用數(shù)對表示物體的位置時，先寫列數(shù)后寫行數(shù)是一種約定。返回五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮（4，3）（3，4）用數(shù)對表示物體周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮（4，3）（3，4）如果沒有這個約定，在確定位置時就得不到一致的結(jié)論。返回五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮（4，3）（3，4）如果沒有這個約周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮（4，3）（3，4）這也是表示王艷和趙雪位置的數(shù)對都是由4和3組成的，順序卻不一樣的原因。返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮（4，3）（3，4）這也是表示王艷你能用數(shù)對表示出其他幾個圖案的位置嗎？1.用數(shù)對（3，2）表示。（2，3）（3，2）（2，1）（4，3）（4，1）返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置你能用數(shù)對表示出其他幾個圖案的位置嗎？1.用數(shù)對（3用數(shù)對表示出麥冬、當歸和五味子的位置。麥冬在（4，5）的位置。當歸在（3，3）的位置。五味子在（10,6）的位置。2.（4，5）（3，3）（10，6）返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置用數(shù)對表示出麥冬、當歸和五味子的位置。麥冬在（4，5）的位置三七三七在（8,6）的位置，請你在圖中標出。2.（4，5）（3，3）（10，6）返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置三七三七在（8,6）的位置，請你在圖中標出。2.（4，5）用數(shù)對表示豎排叫列；橫排叫行（a，b）左列右行，中間用“，”隔開返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置用數(shù)對表示豎排叫列；橫排叫行（a，b）左列右行，中間用“，”1.從教材課后習題中選?。?.從課時練中選取。課后作業(yè)返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置1.從教材課后習題中選取；課后作業(yè)返回五年級上冊數(shù)學課件-2用數(shù)對表示具體情境中物體的位置用數(shù)對表示具體情境中物體的位置24周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮你知道如何描述同學的位置嗎？返回周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮你知道如何描述同學的位置嗎？返回例題1周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮返回例題1周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮返回返回豎排叫做列。橫排叫做行。五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)返回豎排叫做列。橫排叫做行。五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮第1列第2列第4列第5列第6列第3列確定第幾列時，一般從左往右數(shù)，依次為第1列、第2列、第3列……返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮第1列第2列第4列第5列第6列第3周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮第1行第2行第3行第4行第5行確定第幾行時，一般從前往后數(shù)，依次為第1行、第2行、第3行……返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮第1行第2行第3行第4行第5行確定周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮是第2列、第3行的同學。張亮同學，你有什么問題？返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮是第2列、第3行的同學。張亮同學，周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列張亮在第2列、第3行的位置，可以用數(shù)對（2，3）表示。返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮第1列第2列第4列第5列第6列第1第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行（2，3）第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（2，3）第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第兩個數(shù)之間用逗號隔開表示張亮在第2列表示張亮在第3行歸納總結(jié)用有順序的兩個數(shù)表示出一個確定的位置就是數(shù)對。（2，3）返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置兩個數(shù)之間用逗號隔開表示張亮在第2列表示張亮在第3行歸納總結(jié)周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮王艷在第3列，第4行。王艷在第幾列，第幾行？王艷同學的位置用數(shù)對表示是（，）。34（3，4）返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮王艷在第3列，第4行。王艷在第幾列周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮趙雪同學的位置用數(shù)對表示是（，）。43（3，4）（4，3）返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮趙雪同學的位置用數(shù)對表示是（，周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮數(shù)對（6，4）表示的是王樂同學的位置，你能指出哪個是王樂同學嗎？（4，3）（3，4）返回五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮數(shù)對（6，4）表示的是王樂同學的位周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮（4，3）（3，4）王艷同學和趙雪同學的位置都是用3、4表示的，它們有什么不同嗎？返回五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮（4，3）（3，4）王艷同學和趙雪周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮（4，3）（3，4）用數(shù)對表示物體的位置時，先寫列數(shù)后寫行數(shù)是一種約定。返回五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮（4，3）（3，4）用數(shù)對表示物體周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮（4，3）（3，4）如果沒有這個約定，在確定位置時就得不到一致的結(jié)論。返回五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮（4，3）（3，4）如果沒有這個約周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮（4，3）（3，4）這也是表示王艷和趙雪位置的數(shù)對都是由4和3組成的，順序卻不一樣的原因。返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮（4，3）（3，4）這也是表示王艷你能用數(shù)對表示出其他幾個圖案的位置嗎？1.用數(shù)對（3，2）表示。（2，3）（3，2）（2，1）（4，3）（4，1）返回五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學課件-2.1用數(shù)對表示具體情境中物體的位置（人教版）(共23張PPT)五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置五年級上冊數(shù)學導學課件-用數(shù)對表示具體情境中物體的位置你能用數(shù)對表示出其他幾個圖案的位置嗎？1.用數(shù)對（3用數(shù)對表示出麥冬、當歸和五味子的位置。麥冬在（4，5）的位置。當歸在（3，