人教部編版六年級五四制語文下冊第四單元復(fù)習(xí)課件

第四單元復(fù)習(xí)課件2019第四單元20191《表里的生物》2019《表里的生物》20192知識梳理走近作者馮至（1905年—1993年），原名馮承植，直隸涿州（今屬河北）人，詩人、學(xué)者。馮家為天津著名鹽商，鹽引在直隸涿州，八國聯(lián)軍侵華后避難于涿州，故生于涿州。曾就讀于北京四中。2019知識梳理走近作者馮至（1905年—1993年），原名馮承植，3字詞積累1.重點字詞吠弦添蜇和諧清脆單調(diào)呈現(xiàn)拒絕蝎子蟋蟀缽子2019字詞積累1.重點字詞吠弦添蜇4課文結(jié)構(gòu)第一部分：小時候作者認(rèn)為凡是能發(fā)出聲音的都是活物。第二部分：表能發(fā)出聲音，里面也有生物。第三部分：父親打開表，證實了作者的猜想，里面有蝎子。第四部分：作者逢人就說表里有蝎子，也不知說了多久。2019課文結(jié)構(gòu)第一部分：小時候作者認(rèn)為凡是能發(fā)出聲音的都是活物。第5主題歸納本文寫的是小時候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子。表現(xiàn)了童年的“我”對事物有著強烈的好奇心，是個善于觀察、愛思考的孩子。2019主題歸納本文寫的是小時候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲6課文在刻畫人物時，主要運用了哪些描寫方法？對話描寫心理描寫寫作特點2019課文在刻畫人物時，主要運用了哪些對話描寫7綜合運用一、給字選擇正確的讀音。xīshuài

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)()()猜測蟋蟀蟬鳴玻璃蟈蟈蝎子蜇人缽子二、組詞。缽（

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）體（）摔（

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）蜇（

）蟋蟀缽子哲學(xué)蟈蟈體積摔倒蜇人國家2019綜合運用一、給字選擇正確的讀音。猜測蟋蟀蟬鳴玻璃蟈蟈蝎子蜇人8三、寫出下列劃線詞語的反義詞。

1.它堅硬的表蓋里會發(fā)出清脆的聲音。（）

2.我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。（）

3.沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了。（）傷心軟弱

丑陋四、寫出下列句子的描寫方法。1.他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來。（）2.我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地上，踏扁了。（）神態(tài)描寫動作描寫2019三、寫出下列劃線詞語的反義詞。傷心軟弱丑陋四、寫出下列句子9五、修改病句。1.我們熱切地愿望著2008年奧運會的早日到來。2.只要中國人民團結(jié)一心，就能戰(zhàn)勝一切任何困難。我們熱切地盼望著2008年奧運會的早日到來。只要中國人民團結(jié)一心，就能戰(zhàn)勝一切困難。2019五、修改病句。我們熱切地盼望著2008年奧運會的早日到來。只10六、課外閱讀。桃花謎

沈括是北宋時期的大科學(xué)家。他從小就愛讀書、愛鉆研。

有一次，他讀白居易的詩《大林寺桃花》，里面有這么一句：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！彼芗{悶兒，為什么山下的桃花四月就落了，可是山上寺廟里的桃花卻剛剛開放呢？

他翻遍了家里的藏書，也找不到答案，他百思不得其解，在屋里轉(zhuǎn)著圈兒問自己：“這是為什么呢？”

他又去問母親，母親說：“這個……我也不知道！”

第二年四月，小沈括約上幾個小伙伴上山去玩。他看見山上的桃花開得正旺，一團團，一簇簇，像粉色的云霞。可是這個時節(jié)，自己家的桃花已經(jīng)凋謝了。

他找到寺里的和尚求教：“山上的桃花和山下的桃花開放的時間為什么不一樣呢？”老和尚也答不上來。

下山時，小沈括一直在思考這個問題。這時，一陣山風(fēng)吹來，好涼呀！小沈括恍然大悟，高興地對小伙伴說：“山上比山下高，氣候也比山下寒冷，所以，山上的桃花開得比較晚！”

小沈括馬上跑回家，興奮地對母親說：“我知道啦，山上涼，山下暖，所以，山下的桃花先開放！”

沈括從小遇到問題愛刨根問底，從桃花開始產(chǎn)生了對氣象的興趣，他用心鉆研，勤學(xué)好問，終于成了一名大科學(xué)家。2019六、課外閱讀。桃花謎2019111.理解下列詞語。（1）百思不得其解：（2）恍然大悟：（3）刨根問底：百般思索也無法理解。形容一下子明白過來。比喻追究底細。2．文中“他看見山上的桃花開得正旺，一團團，一簇簇，像粉色的云霞?！边@個句子把（）比作了（）。讀一讀，品味語言，再仿寫一個這樣的句子：天上的云像一只只小綿羊。桃花云霞20191.理解下列詞語。百般思索也無法理解。2．文中“他看見山上的123．沈括是如何解開桃花謎的？不斷地思考，上山去看，問和尚4．沈括是我國古代偉大的科學(xué)家，著有《夢溪筆談》一書流傳后世。讀了文中的故事，你受到了哪些啟示？遇到問題，要動腦思考。20193．沈括是如何解開桃花謎的？不斷地思考，上山去看，問和尚4．13《真理誕生于一百個問號之后》2019《真理誕生于一百個問號之后》201914知識梳理走近作者葉永烈，著名小說作家、報告文學(xué)作家，早年從事科普科幻創(chuàng)作，筆名蕭勇、久遠等，1940年8月生，浙江溫州人，畢業(yè)于北京大學(xué)化學(xué)系。以長篇小說及紀(jì)實文學(xué)為主要創(chuàng)作內(nèi)容。作品《真理誕生于一百個問號之后》《床頭上的標(biāo)簽》《炸藥工業(yè)之父—諾貝爾》被選入語文教材。曾任中國科學(xué)協(xié)會委員、中國科普創(chuàng)作協(xié)會常務(wù)理事、世界科幻小說協(xié)會理事。2019知識梳理走近作者葉永烈，著名小說作家、報告文學(xué)作家，15字詞積累1.重點字詞堿

機械論斷花圃不慎花瓣

司空見慣追根求源無獨有偶

見微知著2019字詞積累1.重點字詞堿機械論斷花圃不慎花瓣162.字詞釋義定理：已經(jīng)證明具有正確性，可以作為原則或規(guī)律的命題或公式，如幾何定理。定律：科學(xué)上對某種客觀規(guī)律的概括，反映事物在一定條件下發(fā)生一定變化過程的必然關(guān)系。學(xué)說：指學(xué)術(shù)上自成理論體系的主張或見解。敏銳：感覺靈敏，眼光尖銳。20192.字詞釋義定理：已經(jīng)證明具有正確性，可以作為原則或規(guī)律的命17鹽酸：一種無色透明、有刺激性氣味的強酸，廣泛應(yīng)用于化學(xué)、石油等工業(yè)領(lǐng)域。司空見慣：看慣了就不覺得奇怪。追根求源：追尋事物產(chǎn)生、發(fā)展的本源。無獨有偶：雖然罕見，但是不只一個，還有一個可以成對兒。2019鹽酸：一種無色透明、有刺激性氣味的強酸，廣泛應(yīng)用于化學(xué)、石油18見微知著：見到一點兒苗頭就能知道事情的發(fā)展趨勢或問題的實質(zhì)。微：隱約；著：顯著，明顯，這里指明顯的結(jié)果或顯著的趨勢。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻做事情能堅持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。百思不得其解：百：多次；解：理解。百般思索也無法理解。打破砂鍋問到底：指對事情的經(jīng)過、緣由等追問到底，比喻追究事情的根底。2019見微知著：見到一點兒苗頭就能知道事情的發(fā)展趨勢或問題的實質(zhì)。19課文結(jié)構(gòu)論點：真理誕生于一百個問號之后論據(jù)：洗澡水的旋渦石蕊試紙的發(fā)明睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動2019課文結(jié)構(gòu)論點：真理誕生于一百個問號之后論據(jù)：洗澡水的旋渦石蕊20主題歸納

只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。2019主題歸納只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問21課文的寫作思路和寫作特點是什么？寫作思路寫作特點提出觀點論證觀點總結(jié)觀點用具體的事實說明道理寫作思路：寫作特點：寫作特點2019課文的寫作思路和寫作特點是什么？寫作思路寫作特點提出觀點論證22綜合運用一、看拼音，寫詞語。

xǐzǎojīxiè

méiɡuilǐnɡyù（）（）（）（）

jiànjiě

xuánwōzhēnlǐ

nìshízhēn（

）（

）（）（）二、根據(jù)句意寫詞語。1、看得多了，不以為奇。（

）2、某種少見的情況，偏有類似的出現(xiàn)，配成一對兒。（

）3、見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。（

）4、追溯事物發(fā)生的根源。（

）洗澡機械玫瑰領(lǐng)域見解漩渦真理逆時針?biāo)究找姂T無獨有偶見微知著追根求源2019綜合運用一、看拼音，寫詞語。二、根據(jù)句意寫詞語。洗澡機械玫瑰23三、讀一讀，練一練。（

）的現(xiàn)象（

）的事情（

）的實驗（

）的花朵（

）的機遇（

）的靈感（

）地注意（

）地走去四、根據(jù)課文內(nèi)容理解句子。1、縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（1）上文是課文哪句話的意思？____________________________________________________________________

（2）這里的“？”號和“！”號，它們各指的是什么？“？”的含義：看出問題，不斷發(fā)問，追根求源?！?！”的含義：不斷解決疑問，找到真理。這句話把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻地印象。真理誕生于一百個問號之后。司空見慣普通反復(fù)迷人偶然科學(xué)敏銳匆匆2019三、讀一讀，練一練。四、根據(jù)課文內(nèi)容理解句子?！?？”的含義：242、善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。聯(lián)系上下文說說“打破砂鍋問到底”蘊含著什么意思？3、只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。這句話用“只要……就……”的句式說明了什么？這句話用“只要……就……”的句式說明“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠”，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現(xiàn)象“打破砂鍋問到底”是一句俗語，形象表達了鍥而不舍、不斷探索的精神。“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個詞語按收獲由小到大排列，也說明平常的事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破砂鍋問到底”的人才能做的。20192、善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有254、如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。這句話對發(fā)現(xiàn)真理的條件作了怎樣的說明？這句話對發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在“偶然的機遇”，說明科學(xué)真理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只能給……”說明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易，指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些“有準(zhǔn)備”“獨立思考”“鍥而不舍”的人?！罢胬碚Q生于一百個問號之后”就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，深入地解決。20194、如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶26五、用合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。1、（

）我國是一個文明古國，（）永遠值得引以為榮。2、（

）在科學(xué)的道路上勇于攀登的人，（）能到達光輝的頂點。3、在載人航天技術(shù)的探索中，（）困難重重，（）嚇不倒航天人對事業(yè)的熱愛，對科學(xué)的追求。因為所以只有才雖然卻2019五、用合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。因為所以只有才雖然卻201927六、仔細讀讀三個故事，填寫表格?；瘜W(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅是什么？會不會？有什么反應(yīng)？什么樣意義？許多試驗終于制成了酸堿試紙奧地利醫(yī)生兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動什么關(guān)系？百思不得其解反復(fù)觀察和分析推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢2019六、仔細讀讀三個故事，填寫表格?；瘜W(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使28七、閱讀短文，回答問題。愛因斯坦小時候愛因斯坦是一位偉大的科學(xué)家。他從小喜歡鉆研問題，做那些需要動腦筋、花氣力才能做好的事情。愛因斯坦五歲的時候，有一天，爸爸從兜里掏出個指南針給他玩。他拿著搖來搖去，發(fā)現(xiàn)里面的小針總是指著一個方向。他開始對科學(xué)產(chǎn)生了興趣。愛因斯坦上了小學(xué)，老師不太喜歡他。有一天上手工課，大家都把自己的作業(yè)交給了老師。老師從作業(yè)中拿出一個很不像樣的板凳，生氣地問：“你們誰見過這么糟糕的小板凳？”孩子們都笑起來了，愛因斯坦卻低下了頭。老師看了他一眼，說：“世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？”愛因斯坦站了起來，小聲說：“有的。”

同學(xué)們驚奇地看著愛因斯坦。只見他從書桌里拿出兩個更不像樣的小板凳擺在桌子上，說：“老師，這是我第一次和第二次做的。交給您的是我第三次做的。它雖然不好，但是比這兩個強一些?！崩蠋熆此@樣認(rèn)真，從此改變了對他的態(tài)度。2019七、閱讀短文，回答問題。2019291、文章的第1自然段與下面各段是什么關(guān)系？__________________________________________________________2、文中表示反問的兩個句子各強調(diào)了什么意思？（1）你們誰見過這么糟糕的板凳？__________________________________________________________（2）世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？__________________________________________________________總分關(guān)系你們都沒有見過這么糟糕的板凳。世界上沒有比這更糟糕的板凳。20191、文章的第1自然段與下面各段是什么關(guān)系？總分關(guān)系你們都沒有30《他們那時候多有趣啊》2019《他們那時候多有趣啊》201931知識梳理走近作者艾薩克·阿西莫夫（IsaacAsimov，1920年1月2日—1992年4月6日），美國科幻小說作家、科普作家、文學(xué)評論家，美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。2019知識梳理走近作者艾薩克·阿西莫夫（IsaacAsi32文體常識

科幻小說（英語簡稱：Sci-Fi）全稱科學(xué)幻想小說，直譯應(yīng)為科學(xué)虛構(gòu)小說（英語全稱：ScienceFiction），是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁。其定義為在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進行合理設(shè)想而創(chuàng)作出的文藝，一般認(rèn)為優(yōu)秀的科幻小說須具備“邏輯自洽”“科學(xué)元素”“人文思考”三要素。當(dāng)下以敘事為重點，追求人文思考已成為科幻小說主流，國內(nèi)科幻小說還呈現(xiàn)出輕科學(xué)偏文藝的趨勢。值得注意的是，目前中國各大主流網(wǎng)絡(luò)文學(xué)平臺上的所謂的科幻分類下的小說很少完全具備以上三要素?？苹眯≌f2019文體常識科幻小說（英語簡稱：Sci-Fi）全稱科學(xué)幻33字詞積累1.重點字詞糟槽不屑測驗程序

打賭調(diào)整熒光屏2019字詞積累1.重點字詞糟槽不屑測驗201934主題歸納小說在反思人類教育中的一些不良的傾向，過分的依賴科技手段，忽視了孩子的集體生活和情感交流，最終影響孩子的心理健康。小說流露出作者對科技發(fā)展帶來的人文關(guān)懷缺失的擔(dān)憂。2019主題歸納小說在反思人類教育中的一些不良的傾向35寫作特點1.本文構(gòu)思新穎，立意巧妙，想象奇特生動有趣。2.故事情節(jié)通過人物對話巧妙展開。3.情節(jié)推進巧妙而嚴(yán)謹(jǐn)。情節(jié)發(fā)展中運用插敘。2019寫作特點1.本文構(gòu)思新穎，立意巧妙，想象奇特生動有趣。2.故36綜合運用一、看拼音，寫字詞。1.zāo（）了，明天要進行cèyàn（），我還沒有準(zhǔn)備好呢！這幾天只顧著玩了。必須得tiáozhěnɡ（）下狀態(tài)了。2.我按照chénɡxù（）操作了幾，yínɡɡuānɡpínɡ（）上就出現(xiàn)了一幅美麗的圖畫。二、給劃線字選擇正確的解釋。1.不屑（

）①碎末②瑣碎③認(rèn)為值得做2.全神貫注（

）①穿錢的繩索②集中③穿，連糟測驗調(diào)整程序熒光屏③②2019綜合運用一、看拼音，寫字詞。二、給劃線字選擇正確的解釋。糟測37三、下列句子中，劃線的詞語使用不正確的一項是（

）A.他們讀到的字全都靜立不動，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動。B.王紅正在全神貫注地看書，一點兒也不受外界干抗。C.他一字一頓地說：“這件事必須今天完成，沒有一點兒商量的余地。”D.我的心皺皺巴巴的，好像要有什么事發(fā)生一樣。四、按要求完成句子練習(xí)。1.瑪琪不打算爭吵下去，便說：“我可不想讓一個陌生人到我家里來教我功課?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）2.“那個機器老師一次又一次地給她做地理測驗，她一次比一次答得糟?！比サ艟渲械摹耙淮斡忠淮巍笨刹豢梢裕繛槭裁?？瑪琪不打算爭吵下去，便說，她可不想讓一個陌生人到她家里去教她功課。不可以。“一次又一次”寫出了機器老師上課的枯燥，突出了她對學(xué)習(xí)的無奈與厭煩。去掉后就沒有這種效果了。D2019三、下列句子中，劃線的詞語使用不正確的一項是（）38五、下面對課文內(nèi)容理解有誤的一項是（

）A、“他們那時候多有趣啊”這個題目，激起了讀者的閱讀興趣，表達了孩子們對過去學(xué)校的向往。B、文章運用語言描寫，將現(xiàn)在學(xué)習(xí)的枯燥和過去的學(xué)習(xí)進行對比，在對比中突出了主題。C、雖然技術(shù)很先進，還有專屬的老師，瑪琪還是很討厭學(xué)校，是因為未來的學(xué)校不注意保護人的視力，看過的書也不能保存。D、這篇文章立意非常巧妙，由“未來的學(xué)?！毕胂蟆艾F(xiàn)在的學(xué)校”，寫法頗具匠心。六、幾百年以后，兩個在“機器學(xué)?！弊x書的孩子，從一本紙張印刷的書中對我們現(xiàn)在的學(xué)校有哪些了解？用簡短的語言加以概括。①孩子們到一個集中的地方學(xué)習(xí)。②年齡相當(dāng)?shù)暮⒆訉W(xué)一樣的功課。③老師是真人。C2019五、下面對課文內(nèi)容理解有誤的一項是（）六、幾百年以后39七、未來的“機器學(xué)?！迸c我們現(xiàn)在的學(xué)校有什么相同點和不同點。請你結(jié)合文章內(nèi)容各舉一例進行簡要說明。八、展開你的想象，說說你認(rèn)為人類理想的學(xué)校應(yīng)該是怎樣的？相同點：都有老師。不同點：現(xiàn)在學(xué)校的老師是真人；未來“機器學(xué)?！钡睦蠋熓菣C器人。2019七、未來的“機器學(xué)?！迸c我們現(xiàn)在的學(xué)校有什么相同點和不同點。40《兩小兒辯日》2019《兩小兒辯日》201941文學(xué)常識《列子》一書相傳是戰(zhàn)國時期鄭國人列御寇所撰。從思想內(nèi)容和語言使用上看，可能是晉人根據(jù)古代資料編著的。內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。書中保存了不少優(yōu)美的寓言故事，如“愚公移山”、“杞人憂天”、“歧路亡羊”等，均為后世廣為傳誦。2019文學(xué)常識《列子》一書相傳是戰(zhàn)國時期鄭國人列御寇所撰。42字詞積累1.重點字詞

辯斗盤盂

滄滄涼涼探湯

孰

為

汝多知乎

dòuyúcānɡtānɡshúzhìwèirǔ2019字詞積累1.重點字詞

辯斗盤盂滄滄432.字詞釋義孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。辯斗：爭辯，爭論。游：游歷。故：原因，緣故。東：向東，往東。其：代詞，他們。20192.字詞釋義孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。辯斗：爭辯，爭論44

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也?！币裕阂詾?，認(rèn)為。去：距離。日中：正午。曰：說。而：表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“可是”。初：剛。2019一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”以：以45

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”車蓋：古代車上遮雨蔽日的篷，多為圓形。及：到，到了。則：就。盤盂：盛物的器皿。圓者為盤，方者為盂。為：是。如：像。此：這。者：的。而：表轉(zhuǎn)折。乎：語氣詞，“嗎”。2019一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠46

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄，寒冷。其：代詞，日。探湯：把手伸進熱水里去。這里指天氣很熱。湯，熱水、開水。2019一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者47

孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”決：分辨，判斷。孰：誰。汝：你。為：同“謂”，認(rèn)為。知：同“智”，智慧。乎：語氣詞，“呢”。2019孔子不能決也。決：分辨，判斷。孰：誰。汝：你。為：同48課文翻譯孔子到東方游歷，途中看見兩個小孩在爭論。就問他們在辯論什么。一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠?！绷硪粋€小孩卻認(rèn)為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。前一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像盤子碗口那樣小，這不正是遠的顯得小而近的顯得大嗎？”另一個小孩說：“太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水里一樣，這不正是近的就覺得熱，遠的就覺得涼嗎？”孔子聽了，不能判斷誰是誰非。兩個小孩嘲笑說：“誰說你多智慧呢？”2019課文翻譯孔子到東方游歷，途中看見兩個小孩在爭論。就問49啟示（1）學(xué)習(xí)兩小兒善于觀察、獨立思考、大膽質(zhì)疑、說話有理有據(jù)的精神。（2）認(rèn)識事物的角度不同，得出的結(jié)論就不同。分析事物要客觀全面。（3）學(xué)習(xí)孔子實事求是、謙虛的態(tài)度。（4）學(xué)海無涯，即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知，我們要不斷學(xué)習(xí)。2019啟示（1）學(xué)習(xí)兩小兒善于觀察、獨立思考、大膽質(zhì)疑、說話有理有50綜合運用一、閱讀練習(xí)。1、給下列字注音。盂（）滄（

）孰（）汝（）2、解釋下列劃線的字詞。（1）兩小兒辯斗（）（2）我以日始出時去人近（

）（3）及其日中如探湯（）（4）孔子不能決也（）（5）孰為汝多知乎（）（）rǔyúcānɡshú爭辯、爭論距離熱水判斷誰

通“智”2019綜合運用一、閱讀練習(xí)。rǔyúcānɡshú爭辯、爭論距離熱513、從文中哪一句話可見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？4、“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？孔子不能決也。不能。因為這是當(dāng)時人不能解決的問題。說明一個人懂得的知識總是有限的，知識無窮盡，即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知。20193、從文中哪一句話可見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？4、“孰為汝多525、兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實際談?wù)劇?、兩個小孩對太陽的遠近的理解似乎都有道理，他們分別從什么角度來思考這個問題的？7、這兩個小孩對太陽的探究，體現(xiàn)了一種什么態(tài)度？如：知之為知之，不知為不知；圍繞要大膽質(zhì)疑等方面來答等。一個是從形狀的角度，一個是從溫度的角度。對事物的探索研究的態(tài)度。20195、兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)？請聯(lián)系實際談?wù)劇?、兩個53謝謝2019謝謝201954第四單元復(fù)習(xí)課件2019第四單元201955《表里的生物》2019《表里的生物》201956知識梳理走近作者馮至（1905年—1993年），原名馮承植，直隸涿州（今屬河北）人，詩人、學(xué)者。馮家為天津著名鹽商，鹽引在直隸涿州，八國聯(lián)軍侵華后避難于涿州，故生于涿州。曾就讀于北京四中。2019知識梳理走近作者馮至（1905年—1993年），原名馮承植，57字詞積累1.重點字詞吠弦添蜇和諧清脆單調(diào)呈現(xiàn)拒絕蝎子蟋蟀缽子2019字詞積累1.重點字詞吠弦添蜇58課文結(jié)構(gòu)第一部分：小時候作者認(rèn)為凡是能發(fā)出聲音的都是活物。第二部分：表能發(fā)出聲音，里面也有生物。第三部分：父親打開表，證實了作者的猜想，里面有蝎子。第四部分：作者逢人就說表里有蝎子，也不知說了多久。2019課文結(jié)構(gòu)第一部分：小時候作者認(rèn)為凡是能發(fā)出聲音的都是活物。第59主題歸納本文寫的是小時候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子。表現(xiàn)了童年的“我”對事物有著強烈的好奇心，是個善于觀察、愛思考的孩子。2019主題歸納本文寫的是小時候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲60課文在刻畫人物時，主要運用了哪些描寫方法？對話描寫心理描寫寫作特點2019課文在刻畫人物時，主要運用了哪些對話描寫61綜合運用一、給字選擇正確的讀音。xīshuài

chánmínɡbōli

ɡuōɡuo(

)()(

)

(

)xiēzizhērén

bǒzi

cāicè()

(

)()()猜測蟋蟀蟬鳴玻璃蟈蟈蝎子蜇人缽子二、組詞。缽（

）蟀（

）蟈（

）哲（

）體（）摔（

）國（

）蜇（

）蟋蟀缽子哲學(xué)蟈蟈體積摔倒蜇人國家2019綜合運用一、給字選擇正確的讀音。猜測蟋蟀蟬鳴玻璃蟈蟈蝎子蜇人62三、寫出下列劃線詞語的反義詞。

1.它堅硬的表蓋里會發(fā)出清脆的聲音。（）

2.我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。（）

3.沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了。（）傷心軟弱

丑陋四、寫出下列句子的描寫方法。1.他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來。（）2.我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地上，踏扁了。（）神態(tài)描寫動作描寫2019三、寫出下列劃線詞語的反義詞。傷心軟弱丑陋四、寫出下列句子63五、修改病句。1.我們熱切地愿望著2008年奧運會的早日到來。2.只要中國人民團結(jié)一心，就能戰(zhàn)勝一切任何困難。我們熱切地盼望著2008年奧運會的早日到來。只要中國人民團結(jié)一心，就能戰(zhàn)勝一切困難。2019五、修改病句。我們熱切地盼望著2008年奧運會的早日到來。只64六、課外閱讀。桃花謎

沈括是北宋時期的大科學(xué)家。他從小就愛讀書、愛鉆研。

有一次，他讀白居易的詩《大林寺桃花》，里面有這么一句：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！彼芗{悶兒，為什么山下的桃花四月就落了，可是山上寺廟里的桃花卻剛剛開放呢？

他翻遍了家里的藏書，也找不到答案，他百思不得其解，在屋里轉(zhuǎn)著圈兒問自己：“這是為什么呢？”

他又去問母親，母親說：“這個……我也不知道！”

第二年四月，小沈括約上幾個小伙伴上山去玩。他看見山上的桃花開得正旺，一團團，一簇簇，像粉色的云霞。可是這個時節(jié)，自己家的桃花已經(jīng)凋謝了。

他找到寺里的和尚求教：“山上的桃花和山下的桃花開放的時間為什么不一樣呢？”老和尚也答不上來。

下山時，小沈括一直在思考這個問題。這時，一陣山風(fēng)吹來，好涼呀！小沈括恍然大悟，高興地對小伙伴說：“山上比山下高，氣候也比山下寒冷，所以，山上的桃花開得比較晚！”

小沈括馬上跑回家，興奮地對母親說：“我知道啦，山上涼，山下暖，所以，山下的桃花先開放！”

沈括從小遇到問題愛刨根問底，從桃花開始產(chǎn)生了對氣象的興趣，他用心鉆研，勤學(xué)好問，終于成了一名大科學(xué)家。2019六、課外閱讀。桃花謎2019651.理解下列詞語。（1）百思不得其解：（2）恍然大悟：（3）刨根問底：百般思索也無法理解。形容一下子明白過來。比喻追究底細。2．文中“他看見山上的桃花開得正旺，一團團，一簇簇，像粉色的云霞。”這個句子把（）比作了（）。讀一讀，品味語言，再仿寫一個這樣的句子：天上的云像一只只小綿羊。桃花云霞20191.理解下列詞語。百般思索也無法理解。2．文中“他看見山上的663．沈括是如何解開桃花謎的？不斷地思考，上山去看，問和尚4．沈括是我國古代偉大的科學(xué)家，著有《夢溪筆談》一書流傳后世。讀了文中的故事，你受到了哪些啟示？遇到問題，要動腦思考。20193．沈括是如何解開桃花謎的？不斷地思考，上山去看，問和尚4．67《真理誕生于一百個問號之后》2019《真理誕生于一百個問號之后》201968知識梳理走近作者葉永烈，著名小說作家、報告文學(xué)作家，早年從事科普科幻創(chuàng)作，筆名蕭勇、久遠等，1940年8月生，浙江溫州人，畢業(yè)于北京大學(xué)化學(xué)系。以長篇小說及紀(jì)實文學(xué)為主要創(chuàng)作內(nèi)容。作品《真理誕生于一百個問號之后》《床頭上的標(biāo)簽》《炸藥工業(yè)之父—諾貝爾》被選入語文教材。曾任中國科學(xué)協(xié)會委員、中國科普創(chuàng)作協(xié)會常務(wù)理事、世界科幻小說協(xié)會理事。2019知識梳理走近作者葉永烈，著名小說作家、報告文學(xué)作家，69字詞積累1.重點字詞堿

機械論斷花圃不慎花瓣

司空見慣追根求源無獨有偶

見微知著2019字詞積累1.重點字詞堿機械論斷花圃不慎花瓣702.字詞釋義定理：已經(jīng)證明具有正確性，可以作為原則或規(guī)律的命題或公式，如幾何定理。定律：科學(xué)上對某種客觀規(guī)律的概括，反映事物在一定條件下發(fā)生一定變化過程的必然關(guān)系。學(xué)說：指學(xué)術(shù)上自成理論體系的主張或見解。敏銳：感覺靈敏，眼光尖銳。20192.字詞釋義定理：已經(jīng)證明具有正確性，可以作為原則或規(guī)律的命71鹽酸：一種無色透明、有刺激性氣味的強酸，廣泛應(yīng)用于化學(xué)、石油等工業(yè)領(lǐng)域。司空見慣：看慣了就不覺得奇怪。追根求源：追尋事物產(chǎn)生、發(fā)展的本源。無獨有偶：雖然罕見，但是不只一個，還有一個可以成對兒。2019鹽酸：一種無色透明、有刺激性氣味的強酸，廣泛應(yīng)用于化學(xué)、石油72見微知著：見到一點兒苗頭就能知道事情的發(fā)展趨勢或問題的實質(zhì)。微：隱約；著：顯著，明顯，這里指明顯的結(jié)果或顯著的趨勢。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻做事情能堅持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。百思不得其解：百：多次；解：理解。百般思索也無法理解。打破砂鍋問到底：指對事情的經(jīng)過、緣由等追問到底，比喻追究事情的根底。2019見微知著：見到一點兒苗頭就能知道事情的發(fā)展趨勢或問題的實質(zhì)。73課文結(jié)構(gòu)論點：真理誕生于一百個問號之后論據(jù)：洗澡水的旋渦石蕊試紙的發(fā)明睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動2019課文結(jié)構(gòu)論點：真理誕生于一百個問號之后論據(jù)：洗澡水的旋渦石蕊74主題歸納

只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。2019主題歸納只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問75課文的寫作思路和寫作特點是什么？寫作思路寫作特點提出觀點論證觀點總結(jié)觀點用具體的事實說明道理寫作思路：寫作特點：寫作特點2019課文的寫作思路和寫作特點是什么？寫作思路寫作特點提出觀點論證76綜合運用一、看拼音，寫詞語。

xǐzǎojīxiè

méiɡuilǐnɡyù（）（）（）（）

jiànjiě

xuánwōzhēnlǐ

nìshízhēn（

）（

）（）（）二、根據(jù)句意寫詞語。1、看得多了，不以為奇。（

）2、某種少見的情況，偏有類似的出現(xiàn)，配成一對兒。（

）3、見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。（

）4、追溯事物發(fā)生的根源。（

）洗澡機械玫瑰領(lǐng)域見解漩渦真理逆時針?biāo)究找姂T無獨有偶見微知著追根求源2019綜合運用一、看拼音，寫詞語。二、根據(jù)句意寫詞語。洗澡機械玫瑰77三、讀一讀，練一練。（

）的現(xiàn)象（

）的事情（

）的實驗（

）的花朵（

）的機遇（

）的靈感（

）地注意（

）地走去四、根據(jù)課文內(nèi)容理解句子。1、縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（1）上文是課文哪句話的意思？____________________________________________________________________

（2）這里的“？”號和“！”號，它們各指的是什么？“？”的含義：看出問題，不斷發(fā)問，追根求源?！?！”的含義：不斷解決疑問，找到真理。這句話把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻地印象。真理誕生于一百個問號之后。司空見慣普通反復(fù)迷人偶然科學(xué)敏銳匆匆2019三、讀一讀，練一練。四、根據(jù)課文內(nèi)容理解句子?！?？”的含義：782、善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。聯(lián)系上下文說說“打破砂鍋問到底”蘊含著什么意思？3、只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。這句話用“只要……就……”的句式說明了什么？這句話用“只要……就……”的句式說明“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠”，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現(xiàn)象“打破砂鍋問到底”是一句俗語，形象表達了鍥而不舍、不斷探索的精神。“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個詞語按收獲由小到大排列，也說明平常的事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破砂鍋問到底”的人才能做的。20192、善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有794、如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。這句話對發(fā)現(xiàn)真理的條件作了怎樣的說明？這句話對發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在“偶然的機遇”，說明科學(xué)真理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只能給……”說明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易，指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些“有準(zhǔn)備”“獨立思考”“鍥而不舍”的人?！罢胬碚Q生于一百個問號之后”就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，深入地解決。20194、如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶80五、用合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。1、（

）我國是一個文明古國，（）永遠值得引以為榮。2、（

）在科學(xué)的道路上勇于攀登的人，（）能到達光輝的頂點。3、在載人航天技術(shù)的探索中，（）困難重重，（）嚇不倒航天人對事業(yè)的熱愛，對科學(xué)的追求。因為所以只有才雖然卻2019五、用合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。因為所以只有才雖然卻201981六、仔細讀讀三個故事，填寫表格?；瘜W(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅是什么？會不會？有什么反應(yīng)？什么樣意義？許多試驗終于制成了酸堿試紙奧地利醫(yī)生兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動什么關(guān)系？百思不得其解反復(fù)觀察和分析推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢2019六、仔細讀讀三個故事，填寫表格?；瘜W(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使82七、閱讀短文，回答問題。愛因斯坦小時候愛因斯坦是一位偉大的科學(xué)家。他從小喜歡鉆研問題，做那些需要動腦筋、花氣力才能做好的事情。愛因斯坦五歲的時候，有一天，爸爸從兜里掏出個指南針給他玩。他拿著搖來搖去，發(fā)現(xiàn)里面的小針總是指著一個方向。他開始對科學(xué)產(chǎn)生了興趣。愛因斯坦上了小學(xué)，老師不太喜歡他。有一天上手工課，大家都把自己的作業(yè)交給了老師。老師從作業(yè)中拿出一個很不像樣的板凳，生氣地問：“你們誰見過這么糟糕的小板凳？”孩子們都笑起來了，愛因斯坦卻低下了頭。老師看了他一眼，說：“世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？”愛因斯坦站了起來，小聲說：“有的?！?/p>

同學(xué)們驚奇地看著愛因斯坦。只見他從書桌里拿出兩個更不像樣的小板凳擺在桌子上，說：“老師，這是我第一次和第二次做的。交給您的是我第三次做的。它雖然不好，但是比這兩個強一些?！崩蠋熆此@樣認(rèn)真，從此改變了對他的態(tài)度。2019七、閱讀短文，回答問題。2019831、文章的第1自然段與下面各段是什么關(guān)系？__________________________________________________________2、文中表示反問的兩個句子各強調(diào)了什么意思？（1）你們誰見過這么糟糕的板凳？__________________________________________________________（2）世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？__________________________________________________________總分關(guān)系你們都沒有見過這么糟糕的板凳。世界上沒有比這更糟糕的板凳。20191、文章的第1自然段與下面各段是什么關(guān)系？總分關(guān)系你們都沒有84《他們那時候多有趣啊》2019《他們那時候多有趣啊》201985知識梳理走近作者艾薩克·阿西莫夫（IsaacAsimov，1920年1月2日—1992年4月6日），美國科幻小說作家、科普作家、文學(xué)評論家，美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。2019知識梳理走近作者艾薩克·阿西莫夫（IsaacAsi86文體常識

科幻小說（英語簡稱：Sci-Fi）全稱科學(xué)幻想小說，直譯應(yīng)為科學(xué)虛構(gòu)小說（英語全稱：ScienceFiction），是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁。其定義為在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進行合理設(shè)想而創(chuàng)作出的文藝，一般認(rèn)為優(yōu)秀的科幻小說須具備“邏輯自洽”“科學(xué)元素”“人文思考”三要素。當(dāng)下以敘事為重點，追求人文思考已成為科幻小說主流，國內(nèi)科幻小說還呈現(xiàn)出輕科學(xué)偏文藝的趨勢。值得注意的是，目前中國各大主流網(wǎng)絡(luò)文學(xué)平臺上的所謂的科幻分類下的小說很少完全具備以上三要素。科幻小說2019文體常識科幻小說（英語簡稱：Sci-Fi）全稱科學(xué)幻87字詞積累1.重點字詞糟槽不屑測驗程序

打賭調(diào)整熒光屏2019字詞積累1.重點字詞糟槽不屑測驗201988主題歸納小說在反思人類教育中的一些不良的傾向，過分的依賴科技手段，忽視了孩子的集體生活和情感交流，最終影響孩子的心理健康。小說流露出作者對科技發(fā)展帶來的人文關(guān)懷缺失的擔(dān)憂。2019主題歸納小說在反思人類教育中的一些不良的傾向89寫作特點1.本文構(gòu)思新穎，立意巧妙，想象奇特生動有趣。2.故事情節(jié)通過人物對話巧妙展開。3.情節(jié)推進巧妙而嚴(yán)謹(jǐn)。情節(jié)發(fā)展中運用插敘。2019寫作特點1.本文構(gòu)思新穎，立意巧妙，想象奇特生動有趣。2.故90綜合運用一、看拼音，寫字詞。1.zāo（）了，明天要進行cèyàn（），我還沒有準(zhǔn)備好呢！這幾天只顧著玩了。必須得tiáozhěnɡ（）下狀態(tài)了。2.我按照chénɡxù（）操作了幾，yínɡɡuānɡpínɡ（）上就出現(xiàn)了一幅美麗的圖畫。二、給劃線字選擇正確的解釋。1.不屑（

）①碎末②瑣碎③認(rèn)為值得做2.全神貫注（

）①穿錢的繩索②集中③穿，連糟測驗調(diào)整程序熒光屏③②2019綜合運用一、看拼音，寫字詞。二、給劃線字選擇正確的解釋。糟測91三、下列句子中，劃線的詞語使用不正確的一項是（

）A.他們讀到的字全都靜立不動，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動。B.王紅正在全神貫注地看書，一點兒也不受外界干抗。C.他一字一頓地說：“這件事必須今天完成，沒有一點兒商量的余地?！盌.我的心皺皺巴巴的，好像要有什么事發(fā)生一樣。四、按要求完成句子練習(xí)。1.瑪琪不打算爭吵下去，便說：“我可不想讓一個陌生人到我家里來教我功課?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）2.“那個機器老師一次又一次地給她做地理測驗，她一次比一次答得糟?！比サ艟渲械摹耙淮斡忠淮巍笨刹豢梢?？為什么？瑪琪不打算爭吵下去，便說，她可不想讓一個陌生人到她家里去教她功課。不可以?！耙淮斡忠淮巍睂懗隽藱C器老師上課的枯燥，突出了她對學(xué)習(xí)的無奈與厭煩。去掉后就沒有這種效果了。D2019三、下列句子中，劃線的詞語使用不正確的一項是（）92五、下面對課文內(nèi)容理解有誤的一項是（

）A、“他們那時候多有趣啊”這個題目，激起了讀者的閱讀興趣，表達了孩子們對過去學(xué)校的向往。B、文章運用語言描寫，將現(xiàn)在學(xué)習(xí)的枯燥和過去的學(xué)習(xí)進行對比，在對比中突出了主題。C、雖然技術(shù)很先進，還有專屬的老師，瑪琪還是很討厭學(xué)校，是因為未來的學(xué)校不注意保護人的視力，看過的書也不能保存。D、這篇文章立意非常巧妙，由“未來的學(xué)校”想象“現(xiàn)在的學(xué)?！保瑢懛H具匠心。六、幾百年以后，兩個在“機器學(xué)?！弊x書的孩子，從一本紙張印刷的書中對我們現(xiàn)在的學(xué)校有哪些了解？用簡短的語言加以概括。①孩子們到一個集中的地方學(xué)習(xí)。②年齡相當(dāng)?shù)暮⒆訉W(xué)一樣的功課。③老師是真人。C2019五、下面對課文內(nèi)容理解有誤的一項是（）六、幾百年以后93七、未來的“機器學(xué)校”與我們現(xiàn)在的學(xué)校有什么相同點和不同點。請你結(jié)合文章內(nèi)容各舉一例進行簡要說明。八、展開你的想象，說說你認(rèn)為人類理想的學(xué)校應(yīng)該是怎樣的？相同點：都有老師。不同點：現(xiàn)在學(xué)校的老師是真人；未來“機器學(xué)?！钡睦蠋熓菣C器人。2019七、未來的“機器學(xué)?！迸c我們現(xiàn)在的學(xué)校有什么相同點和不同點。94《兩小兒辯日》2019《兩小兒辯日》201995文學(xué)常識《列子》一書相傳是戰(zhàn)國時期鄭國人列御寇所撰。從思想內(nèi)容和語言使用上看，可能是晉人根據(jù)古代資料編著的。內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。書中保存了不少優(yōu)美的寓言故事，如“愚公移山”、“杞人憂天”、“歧路亡羊”等，均為后世廣為傳誦。2019