一年級數(shù)學(xué)第二單元位置教案

課堂教學(xué)設(shè)計案一備

二備第二單

位置單元教內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第9-13頁單元教分析：關(guān)于位置，一年級的學(xué)生在日常生活中對上、下、前、后、左、右。等方位已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗，但不一定能準確地加以判斷，因此，本單元進行集中教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會辨別：上、下、前、后、左、右。根據(jù)研究，兒童認識空間方位的順序是先“上、下、后后左、右所以，教材根據(jù)這一階段兒童的認知特點，安排了方位認識的先后順序，并且創(chuàng)設(shè)了適合學(xué)生年齡又便于操作的情景，使他們一方面親身體驗生活和學(xué)習(xí)環(huán)境中的方位，另一方面又體會到空間方位與生活的密切聯(lián)系。這塊知識是為今后學(xué)習(xí)從兩個角度來確定物體的位置打下基礎(chǔ)。三、單教學(xué)目標：知識與能：使學(xué)生認識“上、下、后、右”不同的方位，并且會用“上、下前、后、右”描述物體的相對位置。過程與法：通過直觀演示和動手操作，使學(xué)生認識“上、下、后”“左、右”的基本含義，初步感受它們的相對性。情感與度：初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作的精神，滲透思想品德教育。四、單教學(xué)重點：了解“上、下”和“前、后”的位置關(guān)系和含義，會用“上、下”和“前、后”描述物體的相對位置；了解“左右”的位置關(guān)系和含義，會用“左右”描述物體的相對位置。五、單教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的“上、下”和“前、后”的空間觀念；培養(yǎng)學(xué)生的“左右”的空間觀念，體驗左右的相對性。第一課時

上、下、前、第9頁一教目：二教重：三教難：四教準：五教過：（）游戲引：生做拍拍（）教學(xué)新：1、談話，書課2、舉出生3、觀察課1）出示課第頁第9頁的空白處（）鞏固拓：1、課本第9頁的2、課本第11頁練習(xí)二的第題（）全課總：六板設(shè)：教學(xué)反：課堂教設(shè)計方案第二課時

左、右10一教目：教重：認會“教難：培教準：教：教學(xué)情學(xué)：學(xué)具盒五教過：（）談話引：今天我們就來學(xué)習(xí)另外兩個方位——左課題）（）教學(xué)新1、找自己2、認識左1）教師：2教師看來我們的左右手平時要做的事情可真多呀103、擺一擺1）教師：2）教師：（）鞏固拓1、完成課第第2題。2、完成課第第2題3、了解生第131）出示少12）出示標第13頁“（）全課總：六板設(shè)：教學(xué)反：課堂教學(xué)設(shè)計案一備

二備第三課時

練習(xí)課11-13頁）一教目：二教重點三教準：四教過：（）習(xí)墊1、教師：2（）固知完練。1、課本第11頁練習(xí)二的第題3）完成題2、課本第12頁練習(xí)