人美版五年級美術(shù)下冊教案表格式

任課教師：

美術(shù)學(xué)教進(jìn)度表五年級2015年2月28周次

時

間

授

課

內(nèi)

容

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注

03.03-03.0703.10-03.1403.17-03.2103.24-03.2831-04.0407-04.1104.14-04.1804.21-04.2528-05.0206-05.0905.12-05.16

《家第二課《20世紀(jì)的藝術(shù)大師—馬蒂斯》《寫《比《起《歷《想《》《》《設(shè)課

22222222222

05.19-05.23

卡起

2

26-05.3002-06.0606.09-06.1306.16-06.20

第十三課《電腦美術(shù)—巧用卡通形象》課》課美

2222

06.23-06.2706.30-07.04

22編寫者執(zhí)教時間

教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者2015.3.3~2015.3.7版冊

本數(shù)

人美版第十冊

學(xué)單

科元

美術(shù)第一課課

題

人民的藝術(shù)家——齊白石一課時http://www.xkb1.c顯性目標(biāo)過資料的收集和學(xué)習(xí)解齊白石的藝術(shù)成就術(shù)課時教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。隱性目標(biāo)：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。明白要認(rèn)真觀察生活到美對民族藝術(shù)的熱愛之情。齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。課件的相關(guān)文字和圖片資料彩筆等繪畫工具。教學(xué)板塊前置性作業(yè)教學(xué)教程

教與學(xué)預(yù)設(shè)（師生活動）搜集整理有關(guān)齊白石的資料結(jié)合一幅作品試著談?wù)勛约旱母惺?。課前三分鐘：藝術(shù)家的生平作品介紹——齊白石一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放情況。二、學(xué)生交流資料：請幾位同學(xué)向大家介紹齊白石己的語言簡單的介紹）三、引導(dǎo)欣賞：㈠小故事——從木匠到人民藝術(shù)家

教學(xué)重構(gòu)(改意見)㈡《群蝦示的河蝦與對蝦〉最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦㈢齊白石筆下的花鳥魚蟲他為什么會留下大量的作品勤奮刻苦一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻芥子園畫譜如獲至寶顧主好說歹說借了回去家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅

http://www.xkb1.c他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。欣賞幾幅齊白石的代表作品析）中國畫里出清泉篆刻：魯班門下書法：發(fā)揚(yáng)民族文化㈣齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。四、評述過程幫助學(xué)生進(jìn)行評述歸納。對自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評述并用書面的形式寫下來。五、拓展過程為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書籍。欣賞齊白石的其他作品。人民的藝術(shù)家——齊白石板書設(shè)計教后隨記備注：教學(xué)設(shè)計內(nèi)容字體為仿宋，字號為小四，行間距為固定值編寫者執(zhí)教時間

龍鳳區(qū)第五小教師教設(shè)計執(zhí)教者版冊

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美術(shù)第二課課

題

20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯

新課標(biāo)第一網(wǎng)課時教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

一課時顯性目標(biāo)：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。了解馬蒂斯的藝術(shù)特表現(xiàn)手法等區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。課件的相關(guān)文字和圖片資料彩筆等繪畫工具。教學(xué)板塊前置性作業(yè)教學(xué)教程

教與學(xué)預(yù)設(shè)（師生活動）搜集整理有關(guān)馬蒂斯的相關(guān)資料,談自己的感想課前三分鐘：著名藝術(shù)家的生平、作品介紹——馬蒂斯2014、組織教學(xué)：檢查工具的準(zhǔn)備情況。二、欣賞與比較：猜猜看：哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說你

教學(xué)重構(gòu)(改意見)的理由。三、介紹馬蒂斯馬蒂斯擅長什么？他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計中都很有成就。

XKb1.Com觀察與比較示）馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)？比較馬蒂斯金魚拉瑪爾肖像高更的《靜物馬蒂斯色彩上注重什么？比較馬蒂斯人老匯的爵士音樂的《椅中圣母你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？㈢馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。課堂小結(jié)20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯板書設(shè)計教后隨記備注：教學(xué)設(shè)計內(nèi)容字體為仿宋，字號為小四，行間距為固定值編寫者執(zhí)教時間

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美術(shù)第三課課

題

精細(xì)的描寫一課時課時教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

顯性目標(biāo)過觀察現(xiàn)平時不注意的細(xì)節(jié)用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。教學(xué)板塊前置性作業(yè)教學(xué)教程

教與學(xué)預(yù)設(shè)（師生活動）仔細(xì)觀察自己身邊的物品試著畫一畫，注意細(xì)節(jié)部分的線條。課前三分鐘：結(jié)合實際說一個有關(guān)繪畫的小故事一、組織教學(xué)：.X檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。二、欣賞分析：㈠出示門采爾的素描《兩個中國香爐》簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。

教學(xué)重構(gòu)(改意見)解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。㈡對比：出示圖片及修改圖。那一幅更精美？為什么？回憶：在用線條作畫時，應(yīng)該注意什么？㈢通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)？這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？㈣你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？教師示范兩種線條的組織形式，請學(xué)生再畫出幾種。能否對物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？三、安排靜物寫生教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。四、展評與小結(jié)：重點(diǎn)評價線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。精細(xì)的描寫板書設(shè)計教后隨記備注：教學(xué)設(shè)計內(nèi)容字體為仿宋，字號為小四，行間距為固定值--編寫者執(zhí)教時間

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美術(shù)第四課課

題

色彩的對比課時教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

一課時通過色彩對比練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固素色彩搭配知識和色彩搭配的技巧，提高學(xué)生的觀察能力和審美能力。學(xué)習(xí)色彩的象征性，表情性等。提高學(xué)生的審美情趣和對美好生活的熱愛。色彩中色相的對比。色彩之間微妙的變化，以及色彩對比的運(yùn)用搭配。圖畫紙、水筆（鋼筆色卡紙、膠水、圓規(guī)，水粉等。教學(xué)板塊前置性作業(yè)教學(xué)教程

教與學(xué)預(yù)設(shè)（師生活動）認(rèn)真觀察生活中的色彩如服裝、文具等談?wù)勛约旱母惺苷n前三分鐘：談?wù)勆蕦ξ覀兩畹挠绊懸?、組織教學(xué)，引出課題檢查教具，穩(wěn)定情緒。引出課題：色彩對比放影幻燈片，板書課題二、藝術(shù)研究：㈠教師：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？||請學(xué)生用形容詞還形容一下。學(xué)生顏六色彩繽紛彩斑斕等。教師：說明我們的世界充滿了色彩，色彩

教學(xué)重構(gòu)(改意見)無處不在彩是我們的生活更有生機(jī)力。㈡但如果世界上沒有了色彩又會怎樣？（暗淡無光，沒有生機(jī)，死氣沉沉）伊頓（著名的色彩大師色彩就是生命，因為沒有色彩的世界在我們看來象死的一般?、缟实膩碓?色彩是如何產(chǎn)生的？（1666年英國牛頓在劍橋大學(xué)實驗室做了實驗：將一束陽光通過三棱鏡形成七色光譜（色彩是光刺激眼睛產(chǎn)生的視知覺）㈣光源有那些：太陽光，燈光，火光㈤色彩三要素：色相，純度，明度㈥色彩對比：A：同類色對比：同一色相的顏色對比如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等特點(diǎn)：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。舉例燈片片-------學(xué)生們的衣服等。B：鄰近色對比：在色環(huán)0---40度的顏色如：紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍(lán)藍(lán)---紫紫---紅特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。舉例學(xué)生們的衣服，生活中的用品等C比色對比色環(huán)上0---180度的顏色對比。如：黃--紫紅--綠藍(lán)--橙特點(diǎn)：對比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。舉例燈片片------學(xué)生們的衣服，生活中的用品等。紅綠燈，警示牌，舞臺服等等。㈦對比色對比如何取得協(xié)調(diào)、搭配？⒈利用面積的不等加中性的灰色（黑加白）加裝飾邊（金、銀、白邊）三、藝術(shù)實踐：讓學(xué)生自主制作一幅幾何圖形的的畫面要求：1.規(guī)格：20*20厘米-----運(yùn)用色彩對比的方式------老師輔導(dǎo)。四、總結(jié)：回顧本堂課的主要內(nèi)容（教師強(qiáng)調(diào)）德育教育：色彩是十分重要的，生活中、藝術(shù)中都離不開色彩，色彩又使我們的生活更加豐富多彩有生機(jī)此我們要熱愛生活、熱愛藝術(shù)。色彩的對比板書設(shè)計教后隨記備注：教學(xué)設(shè)計內(nèi)容字體為仿宋，字號為小四，行間距為固定值龍鳳區(qū)第五小教師教設(shè)計編寫者

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美術(shù)第五課課

題

讓色彩動起來一課時課時教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，運(yùn)用色彩的對完成一幅有動感的作業(yè)。通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比養(yǎng)學(xué)生的審美能力高色彩造型能力。

wW.xKbM德育目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感。對比色的運(yùn)用及畫面動感的表現(xiàn)。圖畫紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。教學(xué)板塊前置性作業(yè)教學(xué)教程

教與學(xué)預(yù)設(shè)（師生活動）搜集整理你認(rèn)為有動感的藝術(shù)作品或圖片說一說為什么有動感課前三分鐘：簡要評析自己喜歡的作家作品一、欣賞導(dǎo)入展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。提問：這些作品有什么相同的地方？出示課題。二、講授新課出示課題：讓色彩動起來㈠欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋

教學(xué)重構(gòu)(改意見)⒈介紹畫家野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。⒉組織小組探究以下問題：作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋。分析課本第11頁左上角第三幅作品。提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底。安德烈〃德蘭(1880年生于沙東，1954逝于加爾什)。他聰明好學(xué)，受過嚴(yán)格的教育，甚至打算報考中央高等工藝制造學(xué)校。后來，他突然決定獻(xiàn)身繪畫,弗拉芒克結(jié)為好友沙東。他與弗拉芒克共用一間畫室。年，德蘭在卡里耶爾的工作室第一次見到馬蒂斯，他與馬蒂斯一起作畫，并和布拉克、畢加索一樣常去巴黎拉維尼昂街洗衣船在這個時期，他結(jié)識了紀(jì)堯姆〃阿波利奈爾。1905年夏天和馬蒂斯在法國南部靠近西班牙邊境一帶一起畫風(fēng)景。出自對高更和凡高的推崇，德蘭在風(fēng)景寫生中直接使用高純度的色彩作大筆觸的平涂，從而逐漸擺脫了青年們當(dāng)時都十分熱衷的點(diǎn)彩畫法。沒有任何新思想和在20世紀(jì)初流行的敏感的新潮會使他感到陌生。毫無疑問，是德蘭首先發(fā)現(xiàn)了黑人藝術(shù)，認(rèn)識到民間想象的濃郁味道和民間藝術(shù)的豐富，也是他找到了欣賞古代西耶納畫家和阿維尼翁畫派畫家的理由過,安德烈蘭首先是野獸派的先驅(qū)的朋友弗拉芒克一樣他當(dāng)時使用的是分段的色塊，快速的曲線和生硬的顏色。不過，他的手法不那么粗野，筆下的曲線更為典雅，色彩也更為和諧。他所采用的主要顏色是綠、蘭，以及從玫瑰紅到深紫的所有紫色。在他的油畫中，人們看不到由于反映強(qiáng)烈本能而疏忽相撞的筆觸，看到的是證明深思熟慮的精湛技巧的比例、色彩關(guān)系。年，他接受畫商安布魯瓦茲的委托，到倫敦畫莫奈曾經(jīng)畫過的泰晤士河風(fēng)景。德蘭使用明亮而鮮艷的純色去畫多霧的泰晤士河，但卻使人毫不懷疑倫敦畫方面，德蘭也具有非凡的才能，曾經(jīng)為俄國芭蕾舞團(tuán)畫過舞臺設(shè)計。他懂得顏色的全部魅力，但他始終關(guān)心著形和結(jié)構(gòu)。他創(chuàng)作過幾幅野獸派最杰出的作品以及科利烏爾和埃斯塔克風(fēng)景的婦女三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。學(xué)生明確作畫方法。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。四、作品展示，評價㈠自評。㈡小組互評。

X|k|1.c|㈢展示作品。讓色彩動起來板書設(shè)計教后隨記備注：教學(xué)設(shè)計內(nèi)容字體為仿宋，字號為小四，行間距為固定值新

課

標(biāo)第一網(wǎng)龍鳳區(qū)第五小教師教設(shè)計編寫者執(zhí)教時間

執(zhí)教者月7日—年411日版冊課

本數(shù)題

人美版第十冊臺歷、掛歷的設(shè)計

學(xué)單X||1|m

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美術(shù)第六課課時教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

一課時了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的美觀性與實用性相結(jié)合。教具：課件、電腦、電視機(jī)。學(xué)具：彩紙、各種工具和材料。教學(xué)板塊前置性作業(yè)教學(xué)教程

教與學(xué)預(yù)設(shè)（師生活動）仔細(xì)研究家里的舊日歷有幾部分組成的，怎樣的設(shè)計更美觀更方便實用課前三分鐘：演講：創(chuàng)新改變生活一、欣賞導(dǎo)入。展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？出示課題二、講授新課㈠小組探究學(xué)習(xí)演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。㈡通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？wW.xKbo

教學(xué)重構(gòu)(改意見)板書設(shè)計

學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題?？傊S著生活的不斷進(jìn)步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計裝飾性越來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性人們對美好生活的追求。㈢深入研究以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活的生活增添樂趣。㈣提問：⒈臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？⒉仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新？如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會的運(yùn)動員設(shè)計一款臺歷，那么你認(rèn)為哪些時間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？三、布臵作業(yè)根據(jù)奧運(yùn)會運(yùn)動員的需要單位，設(shè)計一件臺歷或日歷。利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。解決問題：創(chuàng)作構(gòu)思互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。⒊確定制作方案四、小結(jié)自評、小組互評、展示作品。臺歷、掛歷的設(shè)計教后隨記備注：教學(xué)設(shè)計內(nèi)容字體為仿宋，字號為小四，行間距為固定值http://www.xkb1.c編寫者執(zhí)教時間

龍鳳區(qū)第五小教師教設(shè)計執(zhí)教者月14日—年4月日版冊

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美術(shù)第七課課

題

衣架的聯(lián)想1課時課時教學(xué)目標(biāo)

知識與技能據(jù)衣架產(chǎn)生自己的獨(dú)特聯(lián)想用學(xué)過的方法表現(xiàn)創(chuàng)意。過程與方法察流與表現(xiàn)合作過程去尋找創(chuàng)意和表現(xiàn)的方法。

新課標(biāo)第一網(wǎng)德育目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)用藝術(shù)創(chuàng)造的目光對待生活中的每一件普通事物造的魅力，體驗創(chuàng)造的樂趣。根據(jù)衣架的原造型啟發(fā)聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)造的欲望和熱情。通過合作的方法，運(yùn)用多種輔助材料表現(xiàn)美觀、有趣的創(chuàng)意造型。課件若干材料若干1-2個不同衣架材料、美術(shù)工具。教學(xué)板塊前置性作業(yè)教學(xué)教程

教與學(xué)預(yù)設(shè)（師生活動）仔細(xì)觀察家里的衣架，說一說自己的藝術(shù)構(gòu)想課前三分鐘：三分鐘演講：創(chuàng)新改變生活一、欣賞與感受打開課件：欣賞一組由日常生活中的常見物品創(chuàng)造的藝術(shù)品。對話：看了之后你有什么感想？——創(chuàng)意能使普通的物品煥發(fā)藝術(shù)生命的光彩。欣賞畢加索的作品㈣談話：仔細(xì)觀察作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？

教學(xué)重構(gòu)(改意見)——分析作品。㈤小結(jié)：畢加索這樣的藝術(shù)大師，也常常被生活中各種形狀打動，由此萌發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)造了如此生動有趣的作品。今天，你是否也想來嘗試一下呢？二、觀察與想象㈠猜猜是什么？課件逐步出事衣架每一個局部請學(xué)生猜猜是什么？——板書：衣架

新課標(biāo)第一網(wǎng)㈡簡單說說衣架的作用架的結(jié)構(gòu)，理解衣架的設(shè)計（設(shè)計服務(wù)與生活想象第一步：出示一個衣架，在投影上演繹各種角度造型下你的創(chuàng)意指數(shù)”說出你的聯(lián)想。想象第二步：兩個衣架組合？教師組合——學(xué)生組合——共同聯(lián)想。想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動，每組選出一個最佳創(chuàng)意交流。想象第四步：添加輔助材料后又有什么新的聯(lián)想？看看小組內(nèi)帶了哪些輔助材料？尋找一下新的創(chuàng)意。三、創(chuàng)造表現(xiàn)課件展示各種學(xué)生作品，說說你喜歡哪一件作品的表現(xiàn)方法？你還受到了哪些啟發(fā)？猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？你準(zhǔn)備做什么？有什么困難？學(xué)生創(chuàng)作：要求2-3人為一組合作，尋找最簡單的方法，分工合理，合作有效。教師參與和輔導(dǎo)四、展示和評價自評，介紹自己的作品。參觀展示，評價他人作品。㈢師評：被忽視的作品、制作過程中方法特殊的作品、失敗作品等五、拓展和延伸課件欣賞更多有關(guān)作品和設(shè)計，進(jìn)一步理解創(chuàng)作的力量。鼓勵學(xué)生帶一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，懷一顆熱衷思考的心靈，攜一雙創(chuàng)造的雙手，用創(chuàng)造表現(xiàn)和造就燦爛生活教室，善待垃圾）衣架的聯(lián)想板書設(shè)計教后隨記備注：教學(xué)設(shè)