人教版小學(xué)5年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元試題與答案

人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試題一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)Yúnnuò

dùjì

dǎnqiè

jùjué(

)

(

)〔

〕〔

〕二、為劃線的字選擇適宜的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)填在括號(hào)里。(4分)失：①丟②沒(méi)有掌握?、坼e(cuò)誤；疏忽

④改變常態(tài)新1、他失足掉到了河里。

〔

〕2、人們見(jiàn)了他都大驚失色。〔

〕3、要是再不下去，你可要坐失良機(jī)了?！?/p>

〕4、你不能把別人的功績(jī)當(dāng)過(guò)失。

〔

〕三、先把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入下面的句子中?！?分〕〔

〕機(jī)妙算

理直氣〔

〕

戰(zhàn)無(wú)不〔

〕

完〔

〕歸趙無(wú)〔

〕之寶

負(fù)〔

〕請(qǐng)罪

同心〔

〕力

疑〔

〕不解四、選詞填空?！?分〕探望

眺望

渴望

期望

展望1、星期天，我和家人一起去鄉(xiāng)下〔

〕爺爺奶奶。2、五位壯士屹立在狼牙山頂峰，〔

〕著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。3、家里雖窮，但他非?！?/p>

〕讀書(shū)。4、〔

〕未來(lái)，我的心中滿是喜悅。5、去左海公園過(guò)隊(duì)日，是我們的〔

〕已久的一項(xiàng)活動(dòng)。五、選擇正確的答案?！?分〕1、下面各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是〔

〕A.鞠躬盡瘁

理直氣壯

含辛茹苦無(wú)價(jià)之寶B.肝膽相照杯水車(chē)薪

疑惑不解

同心協(xié)力C.勢(shì)不可當(dāng)

一碧千里

廢寢忘食栩栩如生D.完壁歸趙

沖鋒陷陣襟飄帶舞神機(jī)妙算2、對(duì)劃線字解釋全對(duì)的一組是(

)A.負(fù)荊請(qǐng)罪〔背〕神機(jī)妙算〔時(shí)機(jī)〕疑惑不解〔疑心〕B.素不相識(shí)〔樸素〕危在旦夕〔早晨〕理直氣壯〔正義的〕C.勢(shì)不可當(dāng)〔承受〕攻無(wú)不克〔克服〕完璧歸趙〔歸〕D.同心協(xié)力〔共同〕無(wú)價(jià)之寶〔的〕嫉惡如仇〔痛恨〕3、以下各組沒(méi)有語(yǔ)病是一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A．夜里，我經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)屋外的樹(shù)枝。B.榕樹(shù)上停泊著不少小鳥(niǎo)。C.黃昏的時(shí)候，寒風(fēng)整整刮了一個(gè)下午。D.站在山腳下，我仰望群山，景色可真美。六、按要求改寫(xiě)句子〔4分〕1、我怎能忘記那令人沖動(dòng)無(wú)比的升旗儀式？〔改為陳述句〕

2、皎潔的月光把池塘照得通亮無(wú)比.〔改為“被〞字句〕

3、孫悟空神通廣闊。小朋友都喜歡他。(用關(guān)聯(lián)詞合成一句話)

七、重排句子并在括號(hào)里填上序號(hào)。〔6分〕〔

〕老百姓感到奇怪，沒(méi)有人敢去移動(dòng)這塊木頭的。〔

〕商鞅做了秦孝公的丞相后，想立新變法。〔

〕為了取信于民，商鞅在都城南門(mén)立“三丈之木〞，告示人們，如有人將木頭移到北門(mén)，獎(jiǎng)金10金?！?/p>

〕立木取信的事實(shí)，終于使老百姓確信新發(fā)是可信的，從而新法得以推行。〔

〕后來(lái)，商鞅告示能移動(dòng)者給予50金?！?/p>

〕終于有個(gè)大膽的移動(dòng)了這塊木頭，商鞅馬上就給了他50金，以說(shuō)明誠(chéng)信。八、課外閱讀?！?0分〕〔一〕三顧茅廬劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠(chéng)心誠(chéng)意地請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)，但都沒(méi)有見(jiàn)著。冬去春來(lái)，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意，張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來(lái)我只要用一根麻繩就把他捆來(lái)了！〞劉備生氣地說(shuō)：“你一點(diǎn)也不懂得尊重人才，這次你就不要去了！〞張飛容許不再無(wú)禮，兄弟三人才一起上路。他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好似一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。崗前幾片松林疏疏朗朗，潺潺溪流清澈見(jiàn)底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門(mén)。出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽張飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地在站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮這才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下，最后取勝的策略。劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)雨霧見(jiàn)到了青天。諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺(jué)，一起討論天下大事。劉備快樂(lè)地對(duì)關(guān)羽張飛說(shuō)：“我得諸葛先生，就像魚(yú)兒得到了水一樣啊！〞1、給以下詞語(yǔ)劃線的字選擇正確的解釋?！?分〕〔1〕三顧茅廬〔A、轉(zhuǎn)過(guò)頭看；B、注意，照管；C、拜訪〕〔2〕青翠欲滴〔A、欲望；B、想要；C、將要〕2、用橫線畫(huà)出文中一個(gè)打比方的句子，它用比喻

〔2分〕3、細(xì)讀課文的第三自然段，看看哪個(gè)詞語(yǔ)最能表現(xiàn)劉備對(duì)諸葛亮的態(tài)度，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)：〔2分〕4、說(shuō)說(shuō)你喜歡或不喜歡短文中的哪個(gè)人物，并說(shuō)出理由〔3分〕〔二〕閱讀短文，答復(fù)下面問(wèn)題。徐文長(zhǎng)從小就善于動(dòng)腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿了情趣。徐文長(zhǎng)的伯父很喜歡他，時(shí)常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長(zhǎng)來(lái)到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對(duì)徐文長(zhǎng)說(shuō)：“我想考考你，你能提著這兩桶水過(guò)橋，我就送你一件禮物。〞少年徐文長(zhǎng)想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過(guò)了木橋。伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。他說(shuō)：“既然你過(guò)了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。〞說(shuō)著，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：“你〔

〕不能站在凳子之類(lèi)的高地方去取，〔

〕不能把竹竿橫下來(lái)。〞伯父想，這下徐文長(zhǎng)就沒(méi)有方法了。但徐文長(zhǎng)摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見(jiàn)他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時(shí)，他就順利地拿到了那件禮物。伯父被聰明的徐文長(zhǎng)驚呆了，不禁拍手稱(chēng)贊：“真是聰明的徐文長(zhǎng)??！〞1、給本文加上一個(gè)小標(biāo)題寫(xiě)在“＿＿＿＿＿＿〞上?！?分〕2、在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。〔2分〕3、伯父想了兩個(gè)什么難題考考徐文長(zhǎng)的？〔4分〕①

。②

。4、聯(lián)系實(shí)際，你有用過(guò)什么巧妙的方法解決難題嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。〔3〕

九、習(xí)作?！?5分〕縮寫(xiě)?草船借箭?或?金色的魚(yú)鉤?,字?jǐn)?shù)不超過(guò)400字.第五單元測(cè)試卷答案一、允諾

妒忌

害怕

拒絕二、2413三、神壯勝璧價(jià)荊協(xié)惑四、探望眺望渴望展望期望五、1、D

2．D3.

D六、1.我不能忘記那令人沖動(dòng)無(wú)比的升旗儀式.

2.池塘被皎潔的月光照得通亮無(wú)比.

3.因?yàn)閷O悟空神通