學(xué)雷鋒主題班會(huì)資料課件

雷鋒的社會(huì)調(diào)查資料第1頁(yè)，共16頁(yè)。

調(diào)查

誰(shuí)是雷鋒？

是唐代的，還是元代的？

昨天，記者在一所小學(xué)門口，隨機(jī)采訪了13個(gè)學(xué)生，除一名三年級(jí)學(xué)生完全不知道雷鋒外，其他12人都知道有個(gè)“雷鋒”，但只有3個(gè)人大概知道“雷鋒是個(gè)什么樣的人”。

“雷鋒是古代人吧，我不太了解，只聽(tīng)說(shuō)他喜歡做好事，是個(gè)好人?！币晃恍W(xué)三年級(jí)男生周一辰（音）說(shuō)。

另一位男生楊見(jiàn)昆（音）則說(shuō)：“好像是戰(zhàn)爭(zhēng)年代的人吧，反正是好久以前的人，我不太了記得了?！?/p>

“元代的吧？呵呵，不知道是唐代的還是元代的。”還有一位男生最后干脆說(shuō)，“反正我不認(rèn)識(shí)他！”

更多的學(xué)生表示：雷鋒嘛，聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)人，可不太清楚。只有一位在班上號(hào)稱“博士”的五年級(jí)學(xué)生對(duì)雷鋒還算比較了解，他說(shuō)：“雷鋒是建國(guó)后出名的人，做過(guò)很多好事，比如曾經(jīng)在雨中救助過(guò)一位老奶奶，當(dāng)過(guò)兵，還做過(guò)修鞋的，后來(lái)毛主席號(hào)召人們向他學(xué)習(xí)……”

第2頁(yè)，共16頁(yè)。第3頁(yè)，共16頁(yè)。

什么是學(xué)雷鋒？

進(jìn)社區(qū)掃地，還是幫盲人過(guò)馬路？

雷鋒到底是誰(shuí)，學(xué)生們說(shuō)不太清楚，但“什么是學(xué)雷鋒”，學(xué)生們答得很快。

三年級(jí)學(xué)生姚玲說(shuō)：“學(xué)雷鋒，就是如果看見(jiàn)不會(huì)游泳的人掉水里了，會(huì)游泳的要下去救人，這是我們老師告訴我們的?！?/p>

同樣是三年級(jí)的另一名男生說(shuō)：“學(xué)雷鋒就是幫助盲人過(guò)馬路。”

一位五年級(jí)的學(xué)生表示，為了學(xué)雷鋒，他們班將組織同學(xué)進(jìn)社區(qū)打掃衛(wèi)生。

還有一位初三學(xué)生回憶說(shuō)，從小學(xué)開(kāi)始，每年學(xué)雷鋒，好像都進(jìn)社區(qū)掃地、到敬老院看孤寡老人這樣的活動(dòng)，反正他的印象里，學(xué)雷鋒就是做好事。第4頁(yè)，共16頁(yè)。

雷鋒日記精選一九五八年六月七日如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為了未來(lái)的人類生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？

我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么？在生活的倉(cāng)庫(kù)里，我們

不應(yīng)該只是個(gè)無(wú)窮盡的支付者。第5頁(yè)，共16頁(yè)。一九五九年十月二十五日青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。第6頁(yè)，共16頁(yè)。為什么學(xué)雷鋒做好事的人越來(lái)越少？

不僅僅是人們現(xiàn)在不愿意去做，更多的是現(xiàn)在已經(jīng)缺少這種環(huán)境了！為什么學(xué)雷鋒做好事的人越來(lái)越少？

網(wǎng)友1：不僅僅是人們現(xiàn)在不愿意去做，更多的是現(xiàn)在已經(jīng)缺少這種環(huán)境了！網(wǎng)友2：不是吧？我就經(jīng)常做些事，像我要扔紙包裝箱，礦泉水瓶，小區(qū)里有一回遷戶很困難，我就給他送去，不知算不算好事。網(wǎng)友3：教育是一個(gè)方面，社會(huì)環(huán)境更是一個(gè)重要的因素，現(xiàn)在做好事很多人要懷疑你的動(dòng)機(jī)，有危險(xiǎn)時(shí)其他人都不管，有誤解時(shí)你還要承擔(dān)責(zé)任，關(guān)鍵是做好事的對(duì)象也不感謝你，這樣一種環(huán)境下誰(shuí)還去做好事呢？網(wǎng)友4：我們這里所說(shuō)做好事是指一些比較重要的好事，如在別人困難的時(shí)候、危機(jī)的時(shí)候，鼎力相助，在別人需要的時(shí)候和痛苦的時(shí)候幫助解救等等，這些好事是需要個(gè)人付出很多而沒(méi)有報(bào)償?shù)摹？涩F(xiàn)在呢？許多人認(rèn)為這是傻子的行為，現(xiàn)在做好事很多人要懷疑你的動(dòng)機(jī)，有危險(xiǎn)時(shí)其他人都不管，有誤解時(shí)你還要承擔(dān)責(zé)任，關(guān)鍵是做好事的對(duì)象也不感謝你，這樣一種環(huán)境下誰(shuí)還去做好事呢？第7頁(yè)，共16頁(yè)。3月5日是雷鋒紀(jì)念日。每年的這個(gè)時(shí)候，我們都要紀(jì)念雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒精神?？墒牵瑥倪@些年的社會(huì)情況看，雷鋒精神并沒(méi)有引領(lǐng)社會(huì)道德風(fēng)尚，社會(huì)上助人為樂(lè)的少，損人利己的多，社會(huì)道德滑坡的趨勢(shì)較為明顯。有人戲稱：“雷鋒叔叔沒(méi)戶口，三月來(lái)了四月走”。

第8頁(yè)，共16頁(yè)?！皩W(xué)雷鋒，一陣風(fēng)”不是好現(xiàn)象。要解決這個(gè)問(wèn)題，關(guān)鍵是要搞清楚為什么許多人不學(xué)雷鋒，只有找到這個(gè)病根兒，對(duì)癥下藥，學(xué)雷鋒才不會(huì)變成走過(guò)場(chǎng)，一陣風(fēng)。

我認(rèn)為，今天許多人不學(xué)雷鋒主要是因?yàn)槿齻€(gè)方面的原因。一是認(rèn)為做好人沒(méi)有好報(bào)；二是覺(jué)得學(xué)雷鋒不容易；三是看到許多人、特別是一些黨員干部沒(méi)有學(xué)雷鋒，認(rèn)為如果自己學(xué)雷鋒就是傻子。

第9頁(yè)，共16頁(yè)。俗話說(shuō)“好人有好報(bào)”?？墒窃诂F(xiàn)今社會(huì)，幫助摔倒的老人有可能被判賠償幾萬(wàn)，抓小偷有可能反被打，救起落水婦女兒童有可能連聲謝謝都換不來(lái)，面對(duì)如此社會(huì)現(xiàn)實(shí)，許多人當(dāng)然會(huì)選擇“出門在外，少管閑事”，而不是“路見(jiàn)不平，拔刀相助”了。

第10頁(yè)，共16頁(yè)。同時(shí)，雷鋒精神在許多人看來(lái)高不可攀也是個(gè)問(wèn)題。在現(xiàn)代社會(huì)，要做到“毫不利己，專門利人”是很難的。在不損及個(gè)人根本利益或在幫助別人只需要很短時(shí)間的條件下，許多人都愿意幫助別人，但要長(zhǎng)期犧牲個(gè)人和家庭的很多利益去幫助別人，絕大多數(shù)人就做不到了。在晉職晉級(jí)、單位分房、孩子入學(xué)這些問(wèn)題上，許多人爭(zhēng)之奪之唯恐不及，遑論學(xué)雷鋒幫助困難同志了。因此，以全心全意為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求普通人，許多人是無(wú)法達(dá)到要求的。

第11頁(yè)，共16頁(yè)?，F(xiàn)在，一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部說(shuō)一套，做一套，嘴里講學(xué)雷鋒、反腐敗，可是自己卻以權(quán)謀私，也是造成雷鋒精神無(wú)法深入人心的重要原因。試想，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部要求普通群眾學(xué)雷鋒，可自己卻用公款大吃大喝、出國(guó)旅游的時(shí)候，當(dāng)許多群眾看到個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部貪污受賄，腐化墮落，道德敗壞的時(shí)候，群眾又哪里會(huì)有學(xué)雷鋒的積極性呢？

第12頁(yè)，共16頁(yè)。人都是有理性的，如果做好人沒(méi)好報(bào)，如果學(xué)雷鋒要違背基本的人性，如果學(xué)雷鋒做好人的結(jié)果總是吃虧上當(dāng)，看起來(lái)很傻，那么學(xué)雷鋒的人自然就越來(lái)越少。

學(xué)雷鋒的人越來(lái)越少，是國(guó)家和人民的不幸。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，如果社會(huì)失去對(duì)崇高的追求、失去道德約束力，上下交征利，即使創(chuàng)造再多的財(cái)富，也是沙上建塔。

因此，應(yīng)該把弘揚(yáng)雷鋒精神上升到事關(guān)社會(huì)道德，國(guó)家發(fā)展的高度。不能指望通過(guò)一次學(xué)習(xí)活動(dòng)就讓雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大，要啟動(dòng)復(fù)雜龐大的系統(tǒng)工程，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)雷鋒的社會(huì)環(huán)境。

第13頁(yè)，共16頁(yè)。首先，應(yīng)該建立有效的懲惡揚(yáng)善社會(huì)體系。人之初，性本善，如果做好事得到獎(jiǎng)勵(lì)，干壞事得到懲罰，那么有誰(shuí)會(huì)放著好事不做、做壞事呢？其次，應(yīng)該擴(kuò)展豐富雷鋒精神的內(nèi)涵，不要把雷鋒精神簡(jiǎn)單地理解為轟轟烈烈、舍身為民，要讓每個(gè)人明白，學(xué)雷鋒不在一天的熱熱鬧鬧，而在日常的持之以恒，助人為樂(lè)是一種修養(yǎng)，一種自覺(jué)，是“不因善小而不為，不因惡小而為之”。再次，黨的領(lǐng)導(dǎo)干部必須以身作則，在倡導(dǎo)雷鋒精神的時(shí)候率先垂范，不濫用公款，不貪污受賄，真正把黨和人民賦予的權(quán)力用來(lái)服務(wù)人民。只有這樣，雷鋒精神才會(huì)有感召力，雷鋒精神才會(huì)真正深入人心。第14頁(yè)，共16頁(yè)。

演出……結(jié)束……謝謝……觀看……下次……再會(huì)……第15頁(yè)，共16頁(yè)。內(nèi)容梗概雷鋒的社會(huì)調(diào)查資料。是唐代的，還是元代的。昨天，記者在一所小學(xué)門口，隨機(jī)采訪了13個(gè)學(xué)生，除一名三年級(jí)學(xué)生完全不知道雷鋒外，其他12人都知道有個(gè)“雷鋒”，但只有3個(gè)人大概知道“雷鋒是個(gè)什么樣的人”。呵呵，不知道是唐代的還是元代的。只有一位在班上號(hào)稱“博士”的五年級(jí)學(xué)生對(duì)雷鋒還算比較了解，他說(shuō)：“雷鋒是建國(guó)后出名的人，做過(guò)很多好事，比如曾經(jīng)在雨中救助過(guò)一位老奶奶，當(dāng)過(guò)兵，還做過(guò)修鞋的，后來(lái)毛主席號(hào)召人們向