《管理信息系統(tǒng)分析與設計》教學大綱

PAGEPAGE10/10《管理信息系統(tǒng)分析與設計》教學大綱一、課程概述課程研究對象和研究內容《管理信息系統(tǒng)分析與設計》是管理科學、系統(tǒng)科學、計算機科學和通訊技術等多學科綜合發(fā)展起來的學科,是邊緣性、綜合性、系統(tǒng)性的學科,同是,又是一門實踐性很強的學科,它研究如何利用計算機、信息理論技術進行管理信息系統(tǒng)的分析與設計,其主要研究的內容,,。課程在整個課程體系中的地位《管理信息系統(tǒng)分析與設計》是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的必修課。它與管理學、信息管理、軟件工程等學科處于同一層次,《管理信息系統(tǒng)分析與設計》先行課是《數(shù)據(jù)結構》、《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)》等。本課程的任務是使學生通過本課程的學習,了解管理信息系統(tǒng)在企業(yè)管理中的作用。并通過實踐培養(yǎng)學生綜合運用知識和分析開發(fā)應用系統(tǒng)的初步能力。因此,。二、課程目標使學生理解管理信息系統(tǒng)的基本概念、結構和功能,提高學生的理論知識和水平、特征,,務,、,,。使學生掌握基本的管理信息系統(tǒng)分析與設計的技術和方法,培養(yǎng)學生的實際動手能力。這些技術和方法包括可行性分析技術、業(yè)務流程調查、代碼設計、數(shù)據(jù)庫設計、,。,。三、課程內容和要求這門學科的知識與技能要求分為知道、理解、掌握、學會四個層次。這四個層次的一般涵義表述如下：知道——是指對這門學科和教學現(xiàn)象的認知。理解——是指對這門學科涉及到的概念、原理、策略與技術的說明和解釋,能提示所涉及到的教學現(xiàn)象演變過程的特征、形成原因以及教學要素之間的相互關系。掌握解釋。學會——是指能模仿或在教師指導下獨立地完成某些教學知識和技能的操作任務,識別操作中的一般差錯。教學內容和要求表中的"√"號表示教學知識和技能的教學要求層次。本標準中打"*"號的內容可作為自學,教師可根據(jù)實際情況確定要求或不布置要求。教學內容及教學要求表教學內容教學內容知道理解 掌握 學會1 信息系統(tǒng)和管理1.1信息及其度量√√1.2信息系統(tǒng)的概念及其發(fā)展1.3信息系統(tǒng)和管理的關系√1.4信息系統(tǒng)與決策支持√1.5管理信息系統(tǒng)面臨的挑戰(zhàn)√教學內容 知道 理解 掌握 學會管理信息系統(tǒng)概論管理信息系統(tǒng)的概論管理信息系統(tǒng)與環(huán)境管理信息系統(tǒng)的分類管理信息系統(tǒng)與現(xiàn)代管理方法√√√√2.5制造資源計劃〔MRPⅡ與企業(yè)資源規(guī)劃〔ERP√管理信息系統(tǒng)的技術基礎3.1信息技術概述√3.2數(shù)據(jù)處理√3.3數(shù)據(jù)庫技術√3.4計算機網(wǎng)絡√管理信息系統(tǒng)的研制途徑管理信息系統(tǒng)開發(fā)概述 √常用系統(tǒng)開發(fā)方法 √管理信息系統(tǒng)開發(fā)策略與方式 √管理信息系統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃和開發(fā)方法管理系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的概念 √制定管理系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的常用方法 √企業(yè)流程重組 √教學內容 知道 理解 掌握 學會管理信息系統(tǒng)分析6.1系統(tǒng)調查與分析概述√6.2管理業(yè)務調查分析√6.3數(shù)據(jù)流程調查分析√6.4新系統(tǒng)邏輯模型確定√7管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)設計7.1系統(tǒng)設計概述√7.2總體設計√7.3詳細設計8管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)實施√8.1物理系統(tǒng)的實施√8.2程序設計√8.3軟件測試與調試√8.4人員培訓√8.5系統(tǒng)轉換√9管理信息系統(tǒng)管理9.1管理信息系統(tǒng)開發(fā)的項目管理√9.2管理信息系統(tǒng)的運行管理√9.3管理信息系統(tǒng)的安全管理√9.4管理信息系統(tǒng)的評價√教學內容10 電子商務與電子政務知道理解掌握 學會電子商務的概念電子商務的技術基礎和結構電子政務的概念電子政務的基本模式與功能√√√√10.5電子政務系統(tǒng)的結構√實例分析圖書借閱管理系統(tǒng)的分析與設計√11.2網(wǎng)上兼職招聘系統(tǒng)的分析與設計√四、課程實施管理信息系統(tǒng)分析與設計是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的必修課。一般情況下,每周安排4課時,共72課時,其中理論課60課時,實驗12。如果每周安排3課時,共54課時。其42、12課時：課時安排及教學方法表課時建議課時建議教與學的教學內容72課時54課時方法建議1 信息系統(tǒng)和管理1.1信息及其度量5課時3課時講述1.2信息系統(tǒng)的概念及其發(fā)展1.3信息系統(tǒng)和管理的關系教學內容

72課時

課時建議54

教與學的方法建議信息系統(tǒng)與決策支持管理信息系統(tǒng)面臨的挑戰(zhàn)管理信息系統(tǒng)概論2.1管理信息系統(tǒng)的概論管理信息系統(tǒng)與環(huán)境管理信息系統(tǒng)的分類5課時3課時講述2.4管理信息系統(tǒng)與現(xiàn)代管理方法2.5制造資源計劃〔MRPⅡ與企業(yè)資源規(guī)劃〔ERP管理信息系統(tǒng)的技術基礎信息技術概述數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)庫技術管理信息系統(tǒng)的研制途徑管理信息系統(tǒng)開發(fā)概述常用系統(tǒng)開發(fā)方法管理信息系統(tǒng)開發(fā)策略與方式管理信息系統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃和開發(fā)方法管理系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的概念制定管理系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的常用方

課時課時,實驗2課時課時,實驗2課時

4課時課時,實驗2課時課時,實驗2課時

講述講述示講述示和實驗教學內容

72課時

課時建議54

教與學的方法建議法企業(yè)流程重組6系統(tǒng)調查與分析概述管理業(yè)務調查分析數(shù)據(jù)流程調查分析新系統(tǒng)邏輯模型確定7系統(tǒng)設計概述總體設計詳細設計管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)實施物理系統(tǒng)的實施程序設計軟件測試與調試人員培訓系統(tǒng)轉換管理信息系統(tǒng)管理

7課時,實驗2課時7課時實驗2課時課時實驗4課時

課時,2課時62課時34課時

講述示和實驗講述示講述示管理信息系統(tǒng)開發(fā)的項目管理管理信息系統(tǒng)的運行管理

6課時 4課時課時建議課時建議教與學的教學內容72課時54課時方法建議9.3管理信息系統(tǒng)的安全管理9.4管理信息系統(tǒng)的評價10 電子商務與電子政務10.1電子商務的概念10.2電子商務的技術基礎和結構2課時10.3電子政務的概念10.4電子政務的基本模式與功能10.5電子政務系統(tǒng)的結構11 實例分析11.1圖書借閱管理系統(tǒng)的分析與設計8課時4課時11.2網(wǎng)上兼職招聘系統(tǒng)的分析與設計合計：72課時中含理論課60課時,實驗課12課時；54課時中含理論課42課時,實驗課12課時。五、教材和參考書目主要參考書目如下：[1]黃梯云,李一軍.《管理信息系統(tǒng)》.高等教育出版社,20XX第三版.[2]郭寧,鄭小玲.《管理信息系統(tǒng)》.人民郵電出版社,20XX版.梅蕾.《》.,20XX版..《》.,20XX第三版.《》.MBA,XX理工大學出版社六、課程評價、。：120。考試方式、分制與分數(shù)解釋。采用閉卷＋筆試的期終考試、實驗考核和和平時成績〔主要為作業(yè)和實驗報告相結合方式評定學生成績。,60分為及格,滿分為分。,10分,20分70分。：,簡答題。A.單選題：〔著重考查學生對概念的識別程度例：信息量的大小取決于信息內容消除人們認識〔 A、不真實的程度 、不可靠程度C、不確定程度 不精確程度B、填空題〔著重考查學生對管理信息系統(tǒng)概念的識別程度例如：繪制數(shù)據(jù)流程圖原則是,逐層分解。C、名詞解釋〔著重考查學生對管理信息系統(tǒng)概念的識別程度例如：程序的可靠性D著重考查學生對管理信息系統(tǒng)知識的理解與掌握程度例如？E〔著重考查學生對管