《永恒的水》教案

普通高中音樂鑒賞課第一單元音樂與生活第三節(jié)生活之音《永恒的水》天津市第63中學授課教師：趙治國《永恒的水》授課年級：高一年級教學策略：通過對一些具有特色音樂作品的欣賞，引導學生關(guān)注生活中的音樂。在欣賞過程中，不但要引導學生聽辨音樂的變化、感受音樂的藝術(shù)魅力、了解音樂的表現(xiàn)手段，還要注重培養(yǎng)學生對音樂情感的理解力。在教學中可以嘗試運用比較、鑒賞、探究、合作等教學手段，設(shè)計問題、啟發(fā)學生，為學生提供足夠的發(fā)揮空間，以求豐富他們的音樂情感，從而達到構(gòu)筑他們自己音樂生活的目的。教學目標：1、知識與技能：接觸一些伴隨人類生活的各種音樂，思考作曲家如何運用生活各類素材創(chuàng)作音樂作品。引導學生關(guān)注生活中的音樂，感悟到：音樂就是生活，生活就是音樂。學生積極參與簡單的音樂創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生合作意識。2、過程與方法：自組教材法、情景教學法、探究教學法、啟發(fā)引導法、實踐創(chuàng)新法。3、情感態(tài)度與價值觀：學生能夠從音樂音響感知中獲得愉悅與快樂，獲得感悟與啟發(fā)。教學重點：鑒賞《永恒的水》，從音樂中獲得感悟與啟發(fā)。教學難點：理解生活音樂的風格特征，進行現(xiàn)場創(chuàng)作活動。教學準備：多媒體、杯子（6個）、水、鋼琴等。教學過程：教學內(nèi)容教的活動學的活動指引意圖導入教學播放三個聲音片段，讓學生辨別是生活中的什么聲音?；卮鹄蠋熖岢龅膯栴}以生活中熟悉的聲音激發(fā)學生興趣。學習新知（一）《打字機》《蓋郵戳的音樂》1、播放音樂前設(shè)問：A、在兩段音樂中你聽到了那些生活中的聲音？B、這些音樂有何共同的特點？C、反映了什么樣的場景？2、簡介兩部作品A、《打字機》B、《蓋郵戳的音樂》設(shè)問：這些音樂作品的標題與作品表現(xiàn)的內(nèi)容有什么聯(lián)系？標題音樂的概念：以文字或標題來闡明作曲家的創(chuàng)作意圖和作品思想內(nèi)容的器樂作品。（二）《永恒的水》1、設(shè)問：假如我們要創(chuàng)作一部作品《水》，你會用上誰的什么聲音？2、簡介譚盾。引出《永恒的水》3、“前衛(wèi)音樂”概念：“先鋒”音樂與“實驗”音樂的融合，是一種走在藝術(shù)的前端，引領(lǐng)潮流的一種音樂形式。4、播放《永恒的水》（15分鐘）邊看邊提示設(shè)問：作品中采用了哪些關(guān)于水的聲音？視頻畫面中出現(xiàn)了那些樂器？這些水聲是如何與音樂相配合的？5、小結(jié)以上問題。認真聆聽音樂回答問題：聽到傳統(tǒng)打字機和蓋戳的聲音。音樂中加入生活中的聲音。簡要解釋場景。標題與內(nèi)容一樣。理解標題音樂的概念。回答問題：潑水、拍水、倒水等。理解“前衛(wèi)”音樂的概念。認真觀看視頻回答問題：A、拍水、流水、敲打水中的器皿等。B、小、大提琴、長號、短笛、鼓等。C、水聲的節(jié)奏、速度隨音樂而變化水聲隨著音樂的強弱而起伏。總結(jié)這種音樂作品的特點。學生初步感受生活音樂。這部作品的欣賞，讓學生在視覺上受到?jīng)_擊，激發(fā)他們的探究欲望。實踐活動用6個燒杯裝進不同量的水，作為樂器（douremifasoula）演奏《閃爍的小星》。試著演奏樂曲敲擊周圍發(fā)出聲音的物體進行配樂。調(diào)動學生學習積極性,反饋本節(jié)課學習成果。課堂總結(jié)今天我們欣賞實踐了與生活現(xiàn)象有關(guān)的多部音樂作品，請總結(jié)音樂與生活的關(guān)系。音樂來自生活，那音樂是對生活的單一照搬嗎？3、為了使生活中的聲音素材具有音樂性，作曲家融入了音樂要素，作了藝術(shù)加工。音樂來源于生活不是。音樂來自生活并高于生活。培養(yǎng)學生的總結(jié)能力。結(jié)束語大家綜合我們欣賞過的音樂作品，不難看出這些優(yōu)秀的作曲家在對生活的態(tài)度上有著共