小魚(yú)吐泡泡教案及反思

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小魚(yú)吐泡泡教案及反思1

活動(dòng)目標(biāo)

1．練習(xí)在小魚(yú)嘴的上方位置畫(huà)出泡泡，學(xué)習(xí)畫(huà)圓。

2．培育幼兒在完成美術(shù)作品的過(guò)程中養(yǎng)成留意衛(wèi)生、疼惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。

3．培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4．引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

活動(dòng)過(guò)程

一．開(kāi)始環(huán)節(jié)：出示畫(huà)好的小魚(yú)，提示要添畫(huà)泡泡。

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫(huà)面說(shuō)：可愛(ài)的小魚(yú)在水里游，它喜愛(ài)吐泡泡。

二．基本環(huán)節(jié)：

〔1〕老師示范添畫(huà)泡泡，講清要求。

老師用油畫(huà)棒在畫(huà)好小魚(yú)的紙上畫(huà)泡泡。老師在空白處畫(huà)滿泡泡?？捎枚喾N顏色畫(huà)泡泡。提示幼兒握油畫(huà)棒的正確姿態(tài)：用右手的拇指、食指和中指三根指頭〔無(wú)名指和小指順靠在中指后面就行了〕捏住油畫(huà)棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個(gè)油畫(huà)棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開(kāi)紙面有肯定距離，油畫(huà)棒的筆尖向下在圖畫(huà)紙上自然畫(huà)出泡泡，同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫(huà)紙，不讓圖畫(huà)紙隨著油畫(huà)棒的移動(dòng)而上下、左右來(lái)回晃動(dòng)。

〔2〕幼兒操作添畫(huà)。

提示幼兒在紙上畫(huà)，不畫(huà)臟作業(yè)紙，不去亂畫(huà)同伴的作業(yè)。保持作品干凈。

老師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓舞援助個(gè)別幼兒。

展示幼兒作品，整理用品。

三．結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)約評(píng)講作業(yè)狀況，在老師的援助下，幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫(huà)袋，把油畫(huà)棒放進(jìn)藍(lán)子，把油畫(huà)棒籃子放進(jìn)柜子里。

教學(xué)反思

一、在整個(gè)過(guò)程中，幼兒是被充分尊敬、接納的。幼兒都是喜愛(ài)小動(dòng)物的，讓幼兒給小魚(yú)添置泡泡，能激發(fā)他們的愛(ài)好。幼兒自己運(yùn)用自己的蠟筆，老師只是進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)于泡泡的顏色，不管是什么顏色，只要是符合生活實(shí)際的，都是能被接受的。在教學(xué)過(guò)程中熬煉了幼兒提筆畫(huà)圓的.技能，畫(huà)畫(huà)技能得到了提高。

二、小班剛?cè)雸@幼兒在畫(huà)畫(huà)領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫(huà)圓對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)拿筆還是需要老師提示的，用拇指、食指、中指握筆。對(duì)于畫(huà)畫(huà)技能比較好的幼兒，老師要予以極大地鼓舞，對(duì)于畫(huà)畫(huà)技能稍弱一點(diǎn)的幼兒，老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行援助?？傊層變旱玫阶畲蟮倪M(jìn)展和自我確定。

三、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師一貫都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開(kāi)始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個(gè)手指游戲來(lái)組織教學(xué)。

四、通過(guò)這節(jié)課覺(jué)得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高。當(dāng)然不足之處還是有一些：首先要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底，對(duì)小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些，包括握筆、畫(huà)畫(huà)時(shí)要保持寧?kù)o、之后要把自己的畫(huà)如何放進(jìn)畫(huà)袋里、還要把蠟筆放回原處。

小魚(yú)吐泡泡教案及反思2

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美妙事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗(yàn)。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在音樂(lè)方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ)，但我們可又從幼兒的愛(ài)好入手，所以我想通過(guò)本次音樂(lè)《小魚(yú)吐泡泡》活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)音樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向變長(zhǎng)邊走，并在歌曲的最末一小節(jié)馬上掌握不動(dòng)。

2、大膽想出新的掌握不動(dòng)的動(dòng)作，歡樂(lè)的游戲。

教學(xué)預(yù)備：

對(duì)圓形有肯定的認(rèn)知閱歷。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向變長(zhǎng)邊走，并在歌曲的最末一小節(jié)馬上掌握不動(dòng)。

方法與手段：

示范法、游戲法、提問(wèn)法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。

1、“我們所以小伙伴怎樣變成一個(gè)大圓圈??？〔手拉手〕那我們一起來(lái)拉個(gè)大圓圈，好嗎？”

師：“這么大的圈圈，我們?cè)鯓硬拍苻D(zhuǎn)起來(lái)呢？”〔往一個(gè)方向走〕

2、幼兒練習(xí)拉圓圈走。

師：“現(xiàn)在我們的大圈圈要開(kāi)始走咯。”〔老師一邊念歌詞一邊帶幼兒往同一個(gè)方向走〕

老師活動(dòng)：

1、通過(guò)提問(wèn)讓幼兒自己思索怎樣變成一個(gè)大圓并讓它動(dòng)起來(lái)，進(jìn)展幼兒思維。

2、通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒活動(dòng)：

1、想一想怎樣把班上的小伙伴變成一個(gè)大圓圈。

2、幼兒在老師帶領(lǐng)下練習(xí)拉圓圈，向同一個(gè)方向走一走。

二、學(xué)習(xí)歌曲并游戲。

1、觀賞歌曲，了解詞意。

師：“老師把拉圈圈變成了一首很好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，等下老師要請(qǐng)小伙伴來(lái)告知大家你聽(tīng)到了什么?！?/p>

老師分句教幼兒。幼兒學(xué)唱歌曲。

2、和老師一起邊唱邊游戲。

師：“我們小伙伴剛剛都學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲，現(xiàn)在我們一起來(lái)邊玩邊唱吧。唱到‘看誰(shuí)先蹲下’的時(shí)候我們來(lái)比比看誰(shuí)第一個(gè)蹲下哦。”

3、重復(fù)玩這個(gè)游戲幾遍。

老師活動(dòng)：

1、先提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)歌詞內(nèi)容。

2、小班孩子年齡尚小，分句教授簡(jiǎn)約易學(xué)，便于幼兒掌控。

3、在游戲過(guò)程中鞏固對(duì)唱曲的掌控，提高活動(dòng)的趣味性，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，鞏固幼兒的記憶。

幼兒活動(dòng)：

1、幼兒分句學(xué)唱歌曲。

2、和老師一起邊唱邊游戲，在唱到“看誰(shuí)先蹲下”的時(shí)候，立刻就要蹲下。

三、創(chuàng)編歌曲。

1、小伙伴們想想看除了‘蹲下’以外，還可以做什么動(dòng)作也不會(huì)動(dòng)。

2、幼兒爭(zhēng)論，老師依據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

3、選取某一動(dòng)作，完整的玩游戲。

老師活動(dòng)：

1、讓幼兒自己爭(zhēng)論，發(fā)揮他們的想象力和語(yǔ)言表達(dá)技能。

2、尊敬幼兒的想法，鼓舞他們積極創(chuàng)編，表達(dá)《綱要》中“以幼兒進(jìn)展為本”的理念。

幼兒活動(dòng)：

幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編歌曲，選取一個(gè)動(dòng)作，再次和老師完整地游戲。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)課在大多數(shù)人的眼里就是讓小伙伴能夠?qū)W會(huì)唱一首新歌，但是對(duì)于這節(jié)活動(dòng)，依據(jù)小班的年齡特點(diǎn)。我們的主要目標(biāo)就是讓小伙伴感受音樂(lè)的活潑、歡快的的同時(shí)又不感乏味?；顒?dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱忱參加，進(jìn)展著幼兒的性格和技能。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從幼兒的生活與愛(ài)好出發(fā)。

總之要仔細(xì)對(duì)待每一次教研活動(dòng)，仔細(xì)做好每一次教育活動(dòng)的預(yù)備工作包括備課、教具預(yù)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

小魚(yú)吐泡泡教案及反思3

設(shè)計(jì)意圖：

最近在開(kāi)展“圖形寶寶”的主題，收集了許多瓶子、蓋子，幼兒對(duì)瓶子、蓋子很感愛(ài)好，正好主題中也有這個(gè)活動(dòng)，因此就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：用瓶蓋印畫(huà)。依據(jù)小班幼兒的年齡特征，再結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，我制定了以下目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽選擇色調(diào)學(xué)習(xí)用印章印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)相互觀賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

活動(dòng)預(yù)備：

1.畫(huà)有小魚(yú)的背景圖人手一張。范畫(huà)一張。

2.收集假設(shè)干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料假設(shè)干盤(pán)，抹布。

3.《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好。

師：小魚(yú)寶寶們，跟著魚(yú)媽媽一起玩吧！〔播放《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè)〕

〔二〕了解用瓶蓋印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1.師：小魚(yú)寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，泡泡的怎么吐出來(lái)的呢？你們情愿幫忙嗎？

2.師：幫小魚(yú)吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。

3.老師出示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，這樣就吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看老師的示范并傾聽(tīng))

問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。

問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)〕引出：可以拿一塊小抹布把它擦潔凈了以后，再去蘸別的顏色。

4.老師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提示幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓舞幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)

5.提問(wèn)：誰(shuí)情愿到上面來(lái)吐泡泡的？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)〕你想要吐什么顏色的泡泡？

幼：藍(lán)色的。〔請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作?！?/p>

6.問(wèn):你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。

師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿泡泡?！渤鍪痉懂?huà)〕

問(wèn)：好看嗎？幼：好看。

師繼續(xù)問(wèn)：小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡??？幼：想。

老師提出要求：每個(gè)小伙伴都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜愛(ài)的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，留意要保持畫(huà)面的干凈，聽(tīng)清晰了嗎？〔幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)〕

〔三〕能大膽選擇色調(diào)用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，體驗(yàn)其歡樂(lè)。

老師播放音樂(lè)，巡回觀測(cè)指導(dǎo)幼兒操作。

〔四〕初步學(xué)習(xí)相互觀賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

1.展示幼兒的作品，相互觀賞?！灿變河^賞同伴作品〕

2.提問(wèn)：圖上的有什么外形的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣？〔請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)〕

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)用瓶蓋印章的活動(dòng)，一個(gè)個(gè)廢舊的瓶