四年級語文第二課

四年級語文（下）課堂導(dǎo)學(xué)案意相機地給以總結(jié)：這是大自然的魅力（書年級四學(xué)科語文課型講授課主備趙文國設(shè)計成員趙文國總課時1學(xué)習(xí)內(nèi)容語言的魅力學(xué)習(xí)目標1、認識并正確、規(guī)范地書寫生字，能聯(lián)系上下文理解詞語（衣衫襤褸、無動于衷、良辰美景等）的意思。2、有感情地朗讀課文。幫助學(xué)生了解法國著名詩人讓?彼浩勒用語言幫助盲老人的事，體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，切實感受語言的魅力。3、練習(xí)用有魅力的語言寫警示語。學(xué)習(xí)重點理解為什么只寫上“春天到了，可是……”這幾個字就有那么多人給盲老人錢。學(xué)習(xí)難點理解第六自然段的內(nèi)容，感受“春天到了，可是……”一句所產(chǎn)生的巨大作用。學(xué)習(xí)準備圖片（春天美景）、小黑板集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程一、回顧鋪墊1、同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過“魅力”這個詞語，誰能上黑板上寫一寫？2、誰能說一說“魅力”是什么意思？（很吸引人）在現(xiàn)實生活中，你覺得什么事情很有吸引力？（啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活，談?wù)勛约旱恼J識。如：學(xué)生說春天的景色很吸引人，教師要引導(dǎo)學(xué)生簡潔地描述一番，并注的魅力、網(wǎng)絡(luò)的魅力、電視的魅力……）其實，你們知道嗎？有時候語言也有它獨特的魅力。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《語言的魅力》。（板書：語言的魅力。學(xué)生齊讀課題。）究竟是哪句話有這么迷人的魅力呢？讓我們趕快打開書，去尋找一下答案。二、學(xué)標展示1、自由朗讀課文，注意讀準字音。2、檢查生字（出示小黑板：衣衫襤褸頭發(fā)斑白無動于衷良辰美景紳士嬉戲）。（1）學(xué)生自讀、同位讀、開火車讀。（2）通過預(yù)習(xí)，你理解了哪個詞語的意思,可以和其他同學(xué)交流一下。3、指名讀課文，想一想這篇課文主要講了一件什么事情？三、探究新知過渡：同學(xué)們，隨著木牌上的字的變化,人們由無動于衷到紛紛解囊相助，老人乞討的錢也由無到有，而且還多極了，一天之中竟然發(fā)生了這么大的變化，可是，你們有沒有注意到從早到晚什么是不變的？1、默讀課文，找一找什么情況沒有變？（還是那個盲老人，身旁還立著一個木牌子；還是在巴黎繁華的大街上。）2、既然還是在巴黎這條繁華的街上，還是那個衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人,還是旁邊立著一個木牌子在乞討，可是為什么人們的變化這么大呢？過渡：這一切一切的變化，只是因為木牌上的字變成了一一（學(xué)生齊讀。老師范讀。注意把握“可是”的語氣。指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀。）3、品讀這句話，說說你的感受。（讓學(xué)生結(jié)合板書，發(fā)揮想像，充分發(fā)言。如果學(xué)生說起來有一定的困難，可讓他們自讀第六自然段再來體會。）4、（出示圖片）是的，看到這句話，我們想到了春天的萬紫千紅，它是那么的生機勃勃，藍天白云、綠樹紅花、鶯歌燕舞、鳥語花香，是那么的令人陶醉。（合上圖片）可是，這良辰美景，（引讀）一一對于一個雙目失明的人來說，只是一片漆黑。這是多么令人心酸呀！當人們想到這個盲老人，一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到，就（引讀）一一怎能不對他產(chǎn)生同情之心呢？（板書：產(chǎn)生同情）5、一句充滿魅力的語言，喚醒了人們的同情心，讓我們飽含感情的讀一讀第六自然段。（自由讀。指名讀。齊讀。）6、通讀課文，質(zhì)疑。（1）比較寫在木牌兩邊的語言，談?wù)勀銓Α罢Z言的魅力”的理解。（2）“春天到了，可是……”省略號里包含了什么意思？為什么詩人不寫出來？7、默讀課文，探究問題。（1）比較寫在木牌兩邊的語言，談?wù)勀銓Α罢Z言的魅力”的理解。寫在木牌兩邊的語言分別是：“我什么也看不見。”“春天到了，可是……”寫這兩句話有一個共同目的：獲得別人的同情，得到一些錢。而這兩句話所產(chǎn)生的效果卻不一樣：行人無動于衷、淡淡一笑、姍姍而去；”……下午給錢的人多極了！”為什么不同的語言會產(chǎn)生不同的結(jié)果？（是因為詩人的語言更有魅力）“春天到了，可是……”它的魅力在哪？（富有詩意的語言，具有濃厚的感情色彩）四、知識遷移過渡：一句有魅力的話有著神奇的魔力，同學(xué)們，你們想不想也試著發(fā)揮語言的魅力，寫幾句話？（出示圖片：1、不要踩草坪！2、浪費水罰款?。┱埬阌糜绪攘Φ恼Z言說說，注意語言要少而精。五、達標測試在我們新建的校舍里，雪白的墻壁上留下了黑黑的腳印，請你設(shè)計一個警示語，好嗎？如果你認為在新校舍的哪些地方還需要警示語