公立幼兒園創(chuàng)意音樂中班教案匯編12篇

Word———公立幼兒園創(chuàng)意音樂中班教案匯編12篇

中班音樂活動教案。

教案可以保證小伴侶們在上課時能夠更好的聽課，作為一位幼兒園中班老師，我們要提前預備好教案課件工作，才能充分實現(xiàn)教學意圖，更好的關(guān)心小伴侶們更好的理解。那么一篇好的中班教案要怎么才能寫好呢？因此，欄目特意整理了公立幼兒園創(chuàng)意音樂中班教案，更多信息請連續(xù)關(guān)注我。

公立幼兒園創(chuàng)意音樂中班教案篇1

活動目標

感受非洲音樂熱忱、奔放、自由的特點，愿意隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)其特點。

從邀請式音樂嬉戲中，體驗與他人溝通的歡樂，情愿主動大方地邀請他人參加嬉戲。

在老師的帶動下，以“逐步推動”的方法，設計并把握“邀請式音樂嬉戲”的基本規(guī)章和玩法，并在與同伴的反復嬉戲過程中完善嬉戲規(guī)章。

活動過程

1、律動導入《獅子王》

2、引入主題

（1）介紹非洲，激發(fā)幼兒對嬉戲的愛好。

（2）觀看視頻，初步感受非洲音樂與舞蹈的特點。

3、觀看、學習舞蹈的主要動作

（1）老師動作示范，引導幼兒觀看與仿照抬腿、聳肩、顫腿、點頭等動作。

（2）再次觀看視頻，并引導孩子認真觀看動作要點，可隨視頻自由仿照。

（3）老師再次進行動作示范，引導孩子加快速度及節(jié)奏練習。

（4）幼兒隨音樂分段練習舞蹈動作。

4、師生互動嬉戲

（1）引導幼兒爭論非洲人特殊的與人招呼的方式。

嬉戲：“打招呼”。重點引導幼兒用不同的聲音，不用的動作與同伴“打招呼”。

（2）師生隨音樂舞蹈第一遍，幼兒在音樂里感受嬉戲規(guī)章。

師生共舞其次遍，老師觀看并準時發(fā)覺問題，和幼兒爭論解決。

（3）出示化妝品，調(diào)動幼兒裝扮自己連續(xù)嬉戲的激情。

幼兒對著鏡子自主化妝。

化妝舞會。師生隨音樂即興互動表演與嬉戲。

公立幼兒園創(chuàng)意音樂中班教案篇2

活動目標：.

1、充分體驗與同伴共舞的歡樂。

2、通過肢體律動、道具樂器嬉戲，感應優(yōu)美的樂句。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動預備：

1、故事掛圖，音樂

2、道具：飄帶、銅碰鐘

活動過程：

(一)暖身活動：音樂與律動

1、老師用鋼琴演奏：雄壯、輕快、美麗的三種不同曲風。

師：聽，什么動物來了?請小伴侶聽著音樂，仿照你最喜愛小動物的動作。

引導幼兒扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飛、跑來律動。

(二)和幼兒一起回顧上一課時的故事內(nèi)容，引導幼兒敘述。

1、出示故事掛圖，與幼兒一起講故事

師：上回說到，寶寶在預備婦女節(jié)這天給媽媽送上一份禮物，可是她沒有錢買，于是她想到什么方法?。假如你是寶寶，你準備怎么做?

2、師幼共同溝通：愛的禮物

(三)肢體律動：感應優(yōu)美的樂句

1、手之舞

協(xié)作音樂，引導幼兒仿照老師用雙手在空中畫出線條、揮高、揮低、畫圈子、、拉弓狀、彈豎琴狀、指揮狀┅┅

2、飄帶之舞：(用飄帶舞出樂句，感應樂曲的優(yōu)美樂句)

單人：手執(zhí)一條飄帶/隨著樂句在空中揮灑出各種線條。

雙人：互拉兩條飄帶/隨著樂句做各方位的肢體延長。

(四)樂器律動：

1、銅碰鐘之舞

單人：隨樂句/敲銅碰鐘，并在空中畫出美麗的線條。

雙人：在樂句的句首/互敲銅碰鐘，并于空中畫出美麗的線條。

(五)樂之舞：

1、找個伴侶來跳舞：

幼兒兩人一組，一人拿銅碰鐘，一人手拿飄帶，面對面站好。

樂器：演奏樂句

舞蹈：飄帶/舞動樂句

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

公立幼兒園創(chuàng)意音樂中班教案篇3

活動目標

1、通過觀賞，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌中的美感。

2、引導幼兒根據(jù)詩歌供應的線索，制造性地想象和仿編。

3、理解詩歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重、難點：

感受理解、仿編詩歌。

活動預備：

1、帶幼兒到戶外觀看云的變化，鼓舞幼兒大膽想象。

2、老師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

活動流程：

啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。

一、啟發(fā)提問：

1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?

2、天上的云兒怎么會這么好玩的?它是靠誰關(guān)心忙的?

天上的云兒是怎么關(guān)心云兒的忙的?

(老師用詩歌的句子小結(jié))

二、感受、于是解詩歌：

1、第一遍觀賞：吹呀吹，云兒變成了什么?

2、其次遍(第三遍)觀賞：

云兒變成了胖娃娃(大獅子，小白船)，怎么樣?

3、第四遍觀賞：你最喜愛詩歌里的哪一句?講給小伴侶聽好嗎?

4、幼兒集體念詩歌。

三、想象仿編詩歌：

1、吹呀吹，你的云兒會變成什么?它會怎么樣呢?(幼兒爭論)

2、幼兒仿編詩歌

四、給詩歌起名字。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

公立幼兒園創(chuàng)意音樂中班教案篇4

教材分析及設計意圖：依據(jù)《幼兒園活動整合課程》，中班上學期主題活動《最棒的我》中，讓幼兒觀看自己的身體，了解自己的身體和別人有不同之處，而且在進入中班后，幼兒對自己的身體非常的奇怪，比如對自己的眼睛、鼻子、嘴巴特殊的感愛好。本次活動我主要讓幼兒通過音樂嬉戲感受身體部位的特點，并體驗"藏起來"的神奇和"被找到"的歡樂，情愿參與音樂嬉戲，并情愿和自己的好伴侶合作嬉戲。

活動目標：

1、感受歌曲幽默，詼諧的曲風，在嬉戲情境中感受歌曲中身體部位"藏起來"的神奇和"被找到的歡樂。

2、嘗試將"藏起來和消失"用動作表現(xiàn)，在音樂中動作與歌曲的匹配。

3、情愿合作和交往，感受同伴一起嬉戲的樂趣。

活動預備：《藏起來》兒歌、碰鈴、伴奏《藏起來》。

活動重點：能邊聽音樂，邊唱兒歌并能依據(jù)歌曲藏一藏自己的身體部位。

活動難點：感受歌曲的幽默、詼諧，情愿和同伴合作嬉戲。

活動過程：

一、嬉戲?qū)搿?/p>

1、嬉戲：我說你找。

（1）老師："走走走，走成一個圈"，老師帶幼兒圍成一個圈，請幼兒坐下來。

（2）老師說身體的部位，幼兒找，老師："來來來、找一找、耳朵"幼兒找到自己的耳朵，老師依次引導幼兒找到自己的眼睛、鼻子等身體的各個部位。

2、嬉戲，我說你藏。

（1）老師："我把眼睛藏起來，誰都看不見，現(xiàn)在眼睛又消失，啦……"引導幼兒藏一藏自己的眼睛，（老師依次引導幼兒藏一藏自己的身體部位）。

（2）老師說兒歌再次引導幼兒用不同的方法藏一藏自己的身體部位。

二、完整觀賞音樂，引導幼兒做音樂嬉戲。

1、請幼兒完整的聽兒歌《藏起來》。

老師："剛剛我們聽了一首兒歌《藏起來》，兒歌里先藏了什么，后藏了什么？"老師引導幼兒回憶兒歌。

2、再次聽兒歌，并引導幼兒邊做動作邊唱兒歌。

3、找伴侶，藏一藏。

（1）藏給伴侶看，引導幼兒邊聽兒歌，邊找到自己的好伴侶，并藏一藏自己的身體部位，給好伴侶看一看。

老師："你們剛剛是藏給老師看，現(xiàn)在請小伴侶藏給自己的好伴侶看。"引導幼兒和自己的好伴侶找到一塊空地，邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好伴侶看。

（2）幫伴侶藏一藏，引導幼兒幫自己的好伴侶藏一藏，當聽到碰鈴的聲音時，換一個好伴侶。

老師："現(xiàn)在，請小伴侶幫自己的好伴侶藏一藏，當聽到碰鈴的聲音時，換一個好伴侶，再幫伴侶藏一藏。"（3）再次嬉戲。

老師："剛剛，小伴侶在幫自己的好伴侶藏的時候，有發(fā)覺什么問題嗎？請小伴侶在找到空地的時候，聽兒歌，邊唱邊幫小伴侶藏一藏，并再聽到碰鈴的聲音時，換一個好伴侶，藏的時候留意平安"。（老師引導幼兒再次嬉戲）。

三、活動結(jié)束。

1、引導幼兒圍成一個圈，老師總結(jié)。

（1）老師："走走走，走成一個圈。"引導幼兒跟在老師的后面圍成一個圈。

（2）老師："剛剛，小伴侶都能幫自己的好伴侶藏一藏，并可以邊唱兒歌，邊做嬉戲，那我們除了可以藏兒歌里的身體部位，還可以藏那些身體部位呢？"先和幼兒商議還要藏的身體部位，并確定要藏的挨次。

四、活動延長。

1、播放伴奏《藏起來》，請幼兒再確定要藏的內(nèi)容和挨次后，邊聽音樂，邊唱兒歌，將自己的要藏的部位一起藏一藏。

2、老師："今日，我們一起進行了藏一藏的嬉戲，小伴侶能聽清老師的要求，并邊唱兒歌，邊藏一藏自己的身體部位，小伴侶也可以幫爸爸或者媽媽藏一藏哦！"引導幼兒回家后和自己的爸爸媽媽一起唱兒歌，玩一玩藏一藏的音樂嬉戲。

公立幼兒園創(chuàng)意音樂中班教案篇5

一、教材出處

選自九年義務教育學校音樂二班級第四冊第三課《飛呀飛》。

二、教材分析

《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，2/4拍，節(jié)奏簡潔，有規(guī)律。歌曲由三個樂句組成。第一樂句是主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動翅膀查找采蜜的方向；其次樂句的節(jié)奏全部以八分音符構(gòu)成，刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飄舞的形象；第三樂句是第一樂句的完全重復，首尾呼應，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動的一天結(jié)束了。

三、教學目標

1、傾聽歌曲《小蜜蜂》，感受音樂的表現(xiàn)力。

2、用歡快的聲音演唱歌曲《小蜜蜂》，表達對小蜜蜂的寵愛之情，滲透喜愛大自然的教育。

3、采納謎語、嬉戲、傾聽、仿照的形式學習歌曲，表現(xiàn)歌曲。

四、教育重點：

用贊美、開心的心情演唱歌曲《小蜜蜂》

五、教學難點：

八分音符的節(jié)奏及感受音樂的表現(xiàn)力

六、教學用具：

多媒體

七、教學課時：

一課時

教學過程：

（幻燈片1）課前播放音樂歌曲伴奏《小蜜蜂》。（創(chuàng)設課前環(huán)境，進入音樂氛圍。）

一、導入

1、猜謎語

師：（幻燈片2）念謎面→“翅膀一展亮晶晶，成天飄舞花叢中。手足不閑愛勞動，釀造蜜糖好過冬”。

生：猜一猜→蜜蜂

師：請同學們說一說它是益蟲還是害蟲？為什么？

生：自由回答

2、唱旋律、打節(jié)奏

師：（幻燈片3）同學們都說的很好，小蜜蜂是個很勤勞的小動物，每天忙著采蜜，是益蟲，假如它遇到了困難我們就應當關(guān)心它。（幻燈片4）你看，幾只小蜜蜂飛來了，還送來了一封求救信，讓我們一起來幫幫它吧！

（幻燈片5）

（1）聽

2/4

54︱30︱2342︱10︱︱（強調(diào)休止符0）

（2）唱

2/4

54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦

（幻燈片6）

（3）打

2/4

xx︱x︱xxxx︱x︱︱師：小蜜蜂很感謝同學們對它的關(guān)心，為了答謝你們，小蜜蜂請我們傾聽一首很好聽的歌曲。（幻燈片7）同學們在聽的時候，動動腦筋，想一想這首歌曲的心情是怎樣的？你會給這首歌曲取一個什么好聽的名字呢？（播放歌曲）

生：快樂、開心；勤勞的小蜜蜂、蜜蜂、歡樂的小蜜蜂??

總：同學們都特別的棒，給歌曲取了許多好聽的名字，這是一首德國的兒童歌曲，（幻燈片8）名字就叫“小蜜蜂”。

二、學唱歌曲《小蜜蜂》

1、老師范唱

師：下面聽老師唱一遍歌曲，同學們一邊聽一邊看，找一找歌曲中有沒有相同的旋律？有沒有我們已經(jīng)學過的旋律？（老師范唱）

同學自由發(fā)言

總結(jié)：第一句和第三句是一樣的，其次句是重復的。

曲譜：

2/4

54︱30︱2342︱10︱

3453│2342│3453│2342│

54︱30︱2342︱10︱︱

2、學習歌詞

（幻燈片9）

（1）老師念第一段歌詞，同學跟念

歌詞：嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂，我們絕不損害益蟲，快快飛到大樹林中，

（這句是難點，多花時間練習）

嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂。

（2）同學自學其次、第三段歌詞，培育同學的節(jié)奏力量。

（3）（幻燈片10）在老師的帶領下，同學配樂念歌詞。

3、學唱歌曲

（1）（幻燈片11）師：同學們的節(jié)奏念得真棒！那請同學們把節(jié)奏變成旋律，跟著老師的琴聲把自己最美麗的歌聲展現(xiàn)出來！

（同學把歌詞代進去，跟著琴聲演唱，指出不精確的地方加以改正。）

（2）有感情的全曲演唱。

三、創(chuàng)編活動

鼓舞同學參加第一段的創(chuàng)編活動，在音樂伴奏下同學們自行表演，老師從中選擇幾位表現(xiàn)不錯的同學上臺表演，準時評價，準時表揚！

師：剛才同學們都表演的特別棒！為了整齊，我們統(tǒng)一跟著老師做動作！動作要求—在教室里圍成一圈，手臂抬起夾緊，五指并攏。

動作—第一句：圍著圈子走；其次句：停下來搖手；第三句：同第一句

四、總結(jié)

師：同學們跳得可真好！跳的這么好老師要開頭變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1、2、3，睜開眼睛看看！（老師戴上蜜蜂頭飾）。

同學們，你們好，看看我是誰呀！我是小蜜蜂，今日我想邀請你們到學校的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小伴侶預備了一個掛飾，請同學們自己把蜜蜂掛飾戴在你的頭上。跟著音樂飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見！（幻燈片12）（播放音樂做動作出教室）

公立幼兒園創(chuàng)意音樂中班教案篇6

活動設計

本次活動先進行發(fā)聲練習，在老師和幼兒之間的問候中，使幼兒感受“高音、低音”，再通過小動物之間的活動讓幼兒觀賞、感受音樂并能區(qū)分這首音樂中的高音部分和低音部分。其次，以幼兒了解果樹的生長過程為主線，創(chuàng)設一個活動情景作為本次活動的載體，使幼兒了解水果也是來之不易的，是果農(nóng)們辛苦種出來的，不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，在幼兒表演過程中引導孩子們在不知不覺中感知音的高、低變化。

活動目標

1、認知：培育幼兒樂于參加藝術(shù)活動，并樂觀地投入到藝術(shù)活動當中。

2、情意：了解果樹的生長過程，體會果農(nóng)的辛苦。

3、技能：能聽辨凹凸旋律的變化，并嘗試用肢體語言來表現(xiàn)不同的旋律。

教學重點、難點

活動重點：能聽辨凹凸旋律的變化。

活動難點：利用肢體語言來表現(xiàn)音樂的旋律。

活動預備

閱歷預備：帶領幼兒到果園觀看果農(nóng)們摘梨的情景。

活動預備：課件磁帶動物手偶彩帶背筐和毛巾若干情境創(chuàng)設—果園。

活動過程

一、發(fā)聲練習：

1、老師與幼兒問好（利用高音、低音）。

2、拍手、拍腿等動作感受高、低。

二、觀賞音樂：

1、利用小鳥和大象的動作表演，讓幼兒邊聽音樂邊感受音的高、低變化。

2、利用小白兔和烏龜?shù)那榫氨硌輥砀惺芤舻母?、低變化?/p>

三、了解果樹的生長過程。

1、觀看課件，回答問題。

2、爭論：果樹的生長過程中有哪些步奏（剪枝——刮樹皮、噴藥——剪枝、摘蘋果——撿蘋果、慶豐收）

3、創(chuàng)編動作——利用肢體語言表現(xiàn)果樹的生長過程。

4、邊聽音樂邊用肢體語言表現(xiàn)果樹的生長步奏。

四、情景表演：“我是小果農(nóng)”

老師安排角色后，帶領幼兒邊觀賞音樂邊進行表演。

五、：叔叔、阿姨們種植水果辛不辛苦，我們小伴侶以后吃水果時要留意不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，你們能做到嗎？

延長活動：請幼兒隨樂曲創(chuàng)編嬉戲，充分感受音樂。

活動反思

本次活動的主要目標是：

1、認知：培育幼兒樂于參加藝術(shù)活動，并樂觀地投入到藝術(shù)活動當中。

2、情意：了解果樹的生長過程，體會果農(nóng)的辛苦。

3、技能：能聽辨凹凸旋律的變化，并嘗試用肢體語言來表現(xiàn)不同的旋律。

活動首先進行發(fā)聲練習，在老師和幼兒之間的問候中，使幼兒感受“高音、低音”，再通過小動物之間的活動讓幼兒觀賞、感受音樂并能區(qū)分這首音樂中的高音部分和低音部分。其次，以幼兒了解果樹的生長過程為主線，創(chuàng)設一個活動情景作為本次活動的載體，使幼兒了解水果也是來之不易的，是果農(nóng)們辛苦種出來的，不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，在幼兒表演過程中引導孩子們在不知不覺中感知音的高、低變化。本次活動中存在的問題：觀看課件部分過長，導致幼兒的觀賞時間不夠。

公立幼兒園創(chuàng)意音樂中班教案篇7

活動目標

通過老師講解舞蹈動作學會跳。

經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動預備

《歡樂小豬》舞蹈視頻

活動過程

一、熟識音樂節(jié)奏

1、大家一起來觀賞音樂。

2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。

3、學著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒漸漸熟識歌曲內(nèi)容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。

5、觀賞《歡樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的愛好。

二、學《歡樂小豬》舞蹈

1、老師分幾步講解舞蹈動作，讓幼兒把握動作要領。

2、老師邊講解邊教幼兒舞蹈動作，指導幼兒舞蹈姿態(tài)要做到位。

3、多次重復舞蹈動作，讓幼兒更好的記住動作。

4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。

5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有愛好去學習。

三、小結(jié)

1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運動量。

2、《歡樂小豬》的舞蹈動作熬煉幼兒全身肢體活動。

活動結(jié)束

公立幼兒園創(chuàng)意音樂中班教案篇8

活動目標：

知道幼兒園是一個集體，任憑離開集體很危急，提高平安意識。

活動預備：

歌曲《迷路的小花鴨》，圖片

活動過程：

1、播放歌曲《迷路的小花鴨》的第一段，請幼兒說說小花鴨怎么了。

2、老師敘述故事《迷路的小花鴨》，邊講邊出示圖片。

提問：

（1）小花鴨為什么迷路了？

（2）迷路后小花鴨遇到了誰，發(fā)生了什么事？

（3）是誰救了小花鴨？

引導幼兒理解故事內(nèi)容，知道離開集體、離開媽媽很危急。

3、知道自己是草莓班的小伴侶，是大家庭里的一員，不要任憑離開我們的“家”，我們的集體。

4、嬉戲：乖小鴨。

玩法：承認扮大灰狼，幼兒扮小鴨，小鴨子們?nèi)コ靥吝呑紧~，大灰狼認真觀看，發(fā)覺有離開集體的小鴨子就立即去捉。

附故事：

有一只小花鴨，跟著鴨媽媽和小伙伴們一起去池塘捉魚。走到路上，發(fā)覺路邊飛來一只蝴蝶，蝴蝶真美麗，于是小鴨子離開了大家，去追蝴蝶。追呀追，蝴蝶飛走了，小鴨子回頭一看，自己已經(jīng)跑出來很遠，看不到媽媽、看不到伙伴們。它大哭起來。

這時候，一只大灰狼惡狠狠地走過來，張開嘴鋪路過來，想一口吃掉它，突然，一只大花狗從小鴨的身后跑出來攔住了大灰狼，大灰狼嚇得逃跑了，小鴨子得救了。大花狗把小鴨子送回了家。從今，小鴨子再也不敢離開大家了。

課后反思：

本次活動我主要針對部分幼兒雖然寵愛小動物卻不愛惜小動物，因此，我選取了這節(jié)音樂課——《迷路的小花鴨》。在活動設計上，讓幼兒反復觀賞、感受音樂，在觀賞、感受的基礎上讓幼兒熟識音樂旋律，記住歌詞。依據(jù)中班幼兒思維形象性的特點，讓幼兒在觀賞感受歌曲的同時并通過觀賞與歌曲內(nèi)容相全都的形象掛圖，使幼兒耳聞目見有一個完整的意象。

在幼兒對音樂旋律性質(zhì)、內(nèi)容的感知基礎上，幼兒理解了迷路的小花鴨的心情。當我用“你看到、聽到迷路的小花鴨的時候，你的心情是怎樣的？”的語言，引起幼兒的情感共鳴，關(guān)心幼兒實現(xiàn)其次個目標，嘗試用表情和動作來表現(xiàn)歌曲，啟發(fā)幼兒隨著音樂做出難過和興奮的動作、表情，激發(fā)幼兒憐憫、關(guān)懷他人的情感。

公立幼兒園創(chuàng)意音樂中班教案篇9

活動目標：

1.復習并理解四種音符的時值。

2.英語學習：學習句型，Hanapple?Furapple.

3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。

活動過程：

1.復習歌曲《咚咚鏘》

2.引導幼兒了解每種音符的時值(吃幾個蘋果)

3.英語學習。

老師：“hatithi?”

幼兒：“Apple.”

老師：“Hanapple?”老師帶領幼兒指著apple數(shù)數(shù)，netthreefur，引導幼兒回答出：“Furapple.”

(1)老師請個別幼兒示范，老師“hatithi?”幼兒：“Apple.”老師：“Hanapple?”幼兒跟隨老師一起數(shù)：“netthreefur.Furapple.”

(2)老師：“knIanttetpracticeathere.”老師請兩名幼兒為一組進行對話表演。

活動反思：

通過簡易的圖譜讓幼兒熟悉節(jié)奏并學會打擊，幼兒把握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達。

公立幼兒園創(chuàng)意音樂中班教案篇10

活動目標

1、感受歌曲優(yōu)美、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

2、理解歌詞的含義，體驗家庭成員間相親相愛的美妙情感。

活動預備

1、“全家?！闭掌?、《讓愛住我家》教學掛圖、老師教學資源、音樂CD（盒帶）。

2、課前學會手指嬉戲“一家人”。

活動過程

1、手指嬉戲“一家人”。

大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是媽媽，媽媽洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐彈琴丁丁當；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。

2、伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒觀賞“全家?！闭掌?，師幼共同爭論照片，回憶相關(guān)的體驗。

每個小伴侶都有一個家，一起來看看我們的“全家福”，照片上都有誰？他們的表情是什么樣子的？猜猜他們的心情是怎樣的？

3、完整觀賞歌曲《讓愛住我家》，感受歌曲嚴厲、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

（1）你喜愛這首歌嗎？在這個家庭里都有誰呢？聽完這首歌，你的心情是什么樣的？

（2）小結(jié)：這個家庭里有爸爸媽媽，有姐姐和弟弟，他們是特別幸福的家庭，這首歌曲也讓我們感覺到了幸福和暖和。

4、分段觀賞歌曲，理解歌詞的含義。

（1）在這個布滿愛的家庭里，姐姐、爸爸和媽媽他們各自認為愛是什么？

（2）你認為愛是什么？小伴侶可以怎樣表達自己對爸爸媽媽的