幼兒園中班教案《8的組成與分解》含反思

Word———幼兒園中班教案《8的組成與分解》含反思

幼兒園中班教案與反思。

不為明天做好預備的人是沒有將來的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了防止同學抓不住重點，教案就顯得特別重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細心整理了《幼兒園中班教案《8的組成與分解》含反思》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《8的組成與分解》含反思》

中班教案《8的組成與分解》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒培育分析、推斷、推理力量，鞏固8的分解與組成，為計算打基礎(chǔ)，培育幼兒邊操作邊敘述的習慣，快來看看幼兒園中班《8的組成與分解》含反思教案吧。

活動目標：

1、鞏固8的分解與組成，為計算打基礎(chǔ)。

2、培育幼兒分析、推斷、推理力量。

3、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

4、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動預備：

演示板、數(shù)啟操作盒（雪花片）白紙、鉛筆。

活動過程：

一、幼兒聽音樂有序地取才智盒入座。

二、回憶8的組成

1、碰球嬉戲，碰數(shù)字8

1球碰幾球？

1球碰7球。

3球碰幾球？

3球碰5球……

2、嬉戲復習8的組成。

三、學習8的分解與組成

1、出示數(shù)啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進行擺放。

2、依據(jù)不同的分法，將它們念一念。

3、在黑板上寫出相應(yīng)的算式，以此類推。

4、公園里有8只小兔，被大象請走了3只，剩下來還有幾只小兔？

5、這道題先告知我們什么？后告知我們什么？要我們算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5請個別幼兒列式：835以此類推。

6、觀看8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關(guān)系。

四、幼兒操作，提升閱歷

幼兒開頭操作，老師巡回指導，嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果，列出正確的算式。

活動反思：

幼兒是數(shù)學學習的仆人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合，課堂上幼兒唱“主角”，老師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思索、探究、溝通，關(guān)注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎彐覒蚧蚪M織一些好玩的活動，讓幼兒在開心的活動氛圍中得到提高。

小百科：分解，數(shù)學名詞，即和差化積，其最終結(jié)果要分解到不能再分為止。

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幼兒園中班教案《2、3的分解與組成》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《2、3的分解與組成》含反思》

中班教案《2、3的分解與組成》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒培育理解力量，引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規(guī)律，引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好，快來看看幼兒園中班《2、3的分解與組成》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規(guī)律。

2、培育幼兒的理解力量。

3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

教學重點、難點：

引導幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

活動預備：

每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

活動過程：

（一）3的分解。

1、以講故事的形式引題。

老師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小伴侶都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看，你的小盒子里有幾個蘋果？

（讓幼兒邊數(shù)邊回答）

2、老師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎？幼兒回答。

老師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個？（讓幼兒自己動手）

3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）學習3的減法。

1、老師請一位小伴侶讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。(教案來源：快思教案網(wǎng))其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)當是幾個？（讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說）

2、引導幼兒依據(jù)分解式，學習3的減法算式。

（3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1）

3、引導幼兒依據(jù)老師的故事進行操作。

（三）學習3的加法。

1、老師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果？(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

2、學習3的組成，讓小伴侶知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導幼兒依據(jù)老師的故事進行操作。

（四）鞏固練習（老師和小伴侶互動）

兒歌：3的分解組成小伴侶問問你，3可以分成幾和幾？老師，我告知您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。3可以分成2和1，2和1合起來就是3。

教學反思：

這節(jié)課我依據(jù)幼兒的思維特點和學習規(guī)律，在輕松的嬉戲中，關(guān)心幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地把握數(shù)的概念由此得出?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟識、喜愛玩的物品，既能讓幼兒在活動中熬煉手部小肌肉的敏捷性，又能把數(shù)學中數(shù)物的匹配練習融入其中，使數(shù)學活動更具有情趣性。好玩的嬉戲激發(fā)了幼兒參加活動的愿望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參加者，是幼兒的嬉戲伙伴。當幼兒活動中消失困難時，我有點急，反復的告知幼兒。這時幼兒就顯得沒有信念了。在以后的教學中我應(yīng)適時的加以引導、鼓舞，傾聽幼兒的爭論與表述。

老師都應(yīng)當有一顆寬容的心，當我們在面對全體幼兒的同時，特殊留意個體差異。

小百科；分解即和差化積，其最終結(jié)果要分解到不能再分為止。

幼兒園大班說課稿：8的組成與分解

一、說教材

1、說教材中的地位

《8的組成與分解》這一課是幼兒在學習了2、3、4、5、6、7、的分解和組成和7以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上來進行教學的。幼兒的奇怪心較強，對新事物的探究欲望較強，由此，我依據(jù)我班幼兒的年依據(jù)《新綱要》中，老師要引導幼兒在良好的環(huán)境中，樂觀地，主動地去探究各種事物，促進幼兒身心和諧進展的一種教育活動。

2、說活動目標

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教育必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和好玩；老師要引導幼兒對四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡潔的數(shù)學方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題?！庇纱丝梢娚罨㈡覒蚧呀?jīng)成為構(gòu)建數(shù)學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習狀況有肯定了解后，我制定出本次活動目標：

（1）學習8的分解和組成，引導幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。讓幼兒能夠大膽地參加活動，樂觀地投入到實踐中去。

（2）激發(fā)幼兒主動探究、與同伴溝通的愛好。

3、說重點難點大班思維中消失抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：讓幼兒學習8的分解和組成，難點：在此基礎(chǔ)上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

二、說教法和學法

（一）關(guān)于教法

本節(jié)課屬于數(shù)概念教學，對幼兒園的小伴侶來說比較難理解，為了關(guān)心幼兒把握教學重點，突破口難點，依據(jù)新的數(shù)學課程標準，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點：

1、創(chuàng)設(shè)生動詳細的教學情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學習數(shù)學學問。充分利用教材供應(yīng)的教學資源，結(jié)合活動室里的環(huán)境，利用生動好玩的故事情節(jié)為幼兒呈現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的愛好，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有學問和閱歷，以此為基礎(chǔ)綻開思索，自覺地構(gòu)建學問。

2、鼓舞幼兒自立思索、自主探究和合作溝通?，F(xiàn)在的的教學需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學習方式，動手實踐、自主探究和合作溝通已成為幼兒學習數(shù)學的重要方式。在教學中，讓幼兒在詳細的操作活動中進行自立思索，并與同伴溝通，親身體驗學問的生成過程，體驗學習勝利的樂趣。

3、敬重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和學問水平不同，在參加教學活動的過程中，老師要留意個別進行加強輔導。

（二）關(guān)于學法

依據(jù)新的課程標準，必需轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式，在本節(jié)課中幼兒的學習方法上力求體現(xiàn)：

1、在詳細的情境中讓幼兒親自學會解決問題，體驗探究的勝利、學習的歡樂。

2、在動手操作、自立思索、進行共性化學習的基礎(chǔ)上，開展同伴溝通和全班溝通活動，通過互助，讓幼兒構(gòu)建學習方法。

3、通過敏捷、好玩的嬉戲，鞏固新舊學問，提高計算技能。

4、通過觀看直觀的表格，進行歸納和推理，進展抽象規(guī)律思維力量。

三、說教學程序

1、律動

2、學習8的分解組成

3、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系

4、嬉戲：拍手歌

5、嬉戲：鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)章，并能遷移到實際生活中去

6、放音樂出教室

中班數(shù)學教案及教學反思《8的組成與分解》

活動意圖：

數(shù)學教學活動必需建立在幼兒的認知進展水平和已有的學問閱歷基礎(chǔ)之上，愛好是最好的老師。結(jié)合低幼共性特點開展了此次活動《8的組成與分解》，激發(fā)幼兒的思維，激起幼兒學習數(shù)學的愛好。

活動目標：

1、鞏固8的分解與組成，為計算打基礎(chǔ)。

2、培育幼兒分析、推斷、推理力量。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預備：

演示板、數(shù)啟操作盒(雪花片)白紙、鉛筆。

活動過程：

一、幼兒聽音樂有序地取才智盒入座。

二、回憶8的組成

1、碰球嬉戲，碰數(shù)字8

1球碰幾球?

1球碰7球。

3球碰幾球?

3球碰5球……

2、嬉戲復習8的組成。

三、學習8的分解與組成

1、出示數(shù)啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進行擺放。

2、依據(jù)不同的分法，將它們念一念。

3、在黑板上寫出相應(yīng)的算式，以此類推。

4、公園里有8只小兔，被大象請走了3只，剩下來還有幾只小兔?

5、這道題先告知我們什么?后告知我們什么?要我們算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5請個別幼兒列式：835以此類推。

6、觀看8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關(guān)系。

四、幼兒操作，提升閱歷

幼兒開頭操作，老師巡回指導，嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果，列出正確的算式。

活動反思：

幼兒是數(shù)學學習的仆人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合，課堂上幼兒唱“主角”，老師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思索、探究、溝通，關(guān)注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎彐覒蚧蚪M織一些好玩的活動，讓幼兒在開心的活動氛圍中得到提高。

幼兒園中班教案《學習3的分解組成》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《學習3的分解組成》含反思》

中班教案《學習3的分解組成》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒培育理解力量，引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規(guī)律，培育幼兒邊操作邊敘述的習慣，快來看看幼兒園中班《學習3的分解組成》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規(guī)律。

2、培育幼兒的理解力量。

3、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點：

引導幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

活動預備：

每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

活動過程：

(一)3的分解。

1、以講故事的形式引題。

師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小伴侶都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看，你的小盒子里有幾個蘋果?

(讓幼兒邊數(shù)邊回答)

2、師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)

3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。

(二)學習3的減法。

1、老師請一位小伴侶讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)當是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

2、引導幼兒依據(jù)分解式，學習3的減法算式。

(3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1)

3、引導幼兒依據(jù)老師的故事進行操作。

(三)學習3的加法。

1、師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操