幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《制造聲音》及教學(xué)反思

Word———幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《制造聲音》及教學(xué)反思

小班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會事先預(yù)備好教案，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《制造聲音》及教學(xué)反思”，信任能對大家有所關(guān)心。

小班下學(xué)期科學(xué)教案《制造聲音》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒對聲音有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究，學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺，愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅，快來看看幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)《制造聲音》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

對聲音有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動過程

一、感受大自然中的聲音

1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬（知了）-打雷-下雨

2、提問（1）你聽到了什么聲音？

（2）你在什么時候聽到過這個聲音？

（3）夏天里，你還聽到過什么聲音？

3、老師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告知我們夏天到了。

二、探究、制造聲音

1、用各種材料制造聲音。

老師：除了大自然里有各種好玩的聲音之外，我們身邊也有許多東西會發(fā)出聲音呢。

2、出示一些物品老師：你能用這些東西制造出好玩的聲音嗎？

請小伴侶選擇一樣?xùn)|西試一試。

3、共享制造聲音的不同方法。

老師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？

你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？

4、老師小結(jié)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。

用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。

真是很奇妙喲！

5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？

這種聲音像什么？

啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。

老師小結(jié)：你們看，這些東西普一般通，但我們用不同的方法竟然變出了這么多的聲音，大自然真是奇異。

只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)覺更多好玩的現(xiàn)象。

三、觀賞散文《夏天的聲音》

1、老師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(老師邊播放美麗舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2、提問：這篇散文里也有許多好玩的聲音，你們都聽到了哪些聲音？

四、音樂之聲1、老師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來仿照里面的聲音。

2、老師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法讓一些不會動的東西發(fā)出好玩的聲音，演奏出了那么多悅耳的聲音!在這個世界上，除了奇妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著很多奇異的、好聽的聲音呢。

只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的奇妙的音樂。

附：夏天的聲音

夏天的池塘邊，漂亮的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。突然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清爽漂亮。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在唱歌；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在唱歌。大家用歌聲歡唱：夏天真漂亮!

活動反思：

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。愛好和欲望得到了很大的滿意，同時也教會了幼兒熟悉事物的方法。整節(jié)活動孩子的愛好很濃，活動中體驗到了勝利與歡樂。

幼兒百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震驚）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震驚）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。

小班科學(xué)教案：制造聲音

一、感受大自然中的聲音

1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬（知了）-打雷-下雨

2、提問（1）你聽到了什么聲音？

（2）你在什么時候聽到過這個聲音？

（3）夏天里，你還聽到過什么聲音？

3、老師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告知我們夏天到了。

二、探究、制造聲音1、用各種材料制造聲音。

老師：除了大自然里有各種好玩的聲音之外，我們身邊也有許多東西會發(fā)出聲音呢。

2、出示一些物品老師：你能用這些東西制造出好玩的聲音嗎？

請小伴侶選擇一樣?xùn)|西試一試。

3、共享制造聲音的不同方法。

老師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？

你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？

4、老師小結(jié)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。

用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。

真是很奇妙喲！

5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？

這種聲音像什么？

啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。

老師小結(jié)：你們看，這些東西普一般通，但我們用不同的方法竟然變出了這么多的聲音，大自然真是奇異。

只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)覺更多好玩的現(xiàn)象。

三、觀賞散文《夏天的聲音》

1、老師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(老師邊播放美麗舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)2、提問：這篇散文里也有許多好玩的聲音，你們都聽到了哪些聲音？

四、音樂之聲1、老師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來仿照里面的聲音。

2、老師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法讓一些不會動的東西發(fā)出好玩的聲音，演奏出了那么多悅耳的聲音！在這個世界上，除了奇妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著很多奇異的、好聽的聲音呢。

只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的奇妙的音樂。

附：夏天的聲音夏天的池塘邊，漂亮的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。突然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了！再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了！雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了！看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清爽漂亮。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在唱歌；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在唱歌。大家用歌聲歡唱：夏天真漂亮！

幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《區(qū)分輕重》及教學(xué)反思

小班下學(xué)期科學(xué)教案《區(qū)分輕重》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過觀看、動手操作感知并辨別物體輕重，初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分，樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂，快來看看幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)《區(qū)分輕重》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過觀看、動手操作感知并辨別物體輕重。

3、樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

重難點分析：

重點是幼兒知道物體有輕重之分，難點是有能夠區(qū)分輕和重，過程中，老師會通過讓幼兒的操作來感知。

活動預(yù)備：

玩具天平一個。實物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：看看掂掂，感知貨物輕重。

出示大橡皮泥和小橡皮泥，引導(dǎo)幼兒觀看并猜一猜：它們有什么不同：哪個重？哪個輕？

二、綻開部分：請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重？哪個貨物輕？

1、在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

2、觀看天平的變化，熟悉物體的輕重。

出示天平，告知幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀看天平的變化，并說說：天平有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗證，從而關(guān)心幼兒正確地熟悉物體的輕重。

3、出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的兩邊，帶領(lǐng)幼兒進一步感知熟悉物體的輕重。

4、幼兒操作活動：

看圖區(qū)分輕重：引導(dǎo)幼兒觀看畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體。

三、結(jié)束部分：

老師小結(jié)：物體有輕重之分，我們可以通過自己掂量和用天平的方法來區(qū)分輕重。

反思

在整個活動中我極力引導(dǎo)孩子運用科學(xué)語言合乎規(guī)律地進行爭論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。幼兒正處在奇怪又好動的年齡，課中我極力鼓舞他們多動手，多表達，多思索，引導(dǎo)幼兒利用生活和嬉戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應(yīng)的詞語描述。我認(rèn)為本次活動的不足是活動時間較長，下次活動各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。

幼兒百科：輕重，指重量的大小權(quán)，然后知輕重；度，然后知長短。

幼兒園小班教案《制造聲音》及教學(xué)反思

小班教案《制造聲音》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感知材料與聲音的關(guān)系，借助各種材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣，快來看看幼兒園小班《制造聲音》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．借助各種材料制造聲音。

2．感知材料與聲音的關(guān)系。

3．感受自制聲音的樂趣。

4．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5．主動參加試驗探究.

活動預(yù)備：

各種瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大?。⒉煌愋偷募垼⊕鞖v紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）、豆豆、米粒、紙片。

活動過程：

一、聲音的隱秘

1．出示：瓶子、豆子。

2．聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？

3．想方法使他們發(fā)出聲音？

二、聲音的產(chǎn)生

第一次嘗試操作驗證：

1．分組操作，老師指導(dǎo)。

2．怎樣制造聲音。（空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片）

三、聲音的不同

出示：不同材料的瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大?。?、不同類型的紙（掛歷紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）讓幼兒聽辨。（這個聲音像什么？并出示給幼兒看）

辨析探究聲音的特點：

1．撕紙（有的聲音長，有的聲音短）

2．塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片（有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”象下雨，象打雷）

活動反思：

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。愛好和欲望得到了很大的滿意，同時也教會了幼兒熟悉事物的方法。整節(jié)活動孩子的愛好很濃，活動中體驗到了勝利與歡樂。

不足之處：

活動中沒能關(guān)注每個孩子，以至使孩子留意不集中。

幼兒百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震驚）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震驚）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。

幼兒園小班科學(xué)教案：制造聲音

目標(biāo)：1、能運用各種材料發(fā)出不同的聲音。2、感受自制聲音的樂趣。重點：能運用各種材料發(fā)出不同的聲音。難點：讓紙發(fā)出不同聲音的方法。過程：一、聲音可以制造。1、老師出示一個空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，再拿出一顆木珠搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。2、誰能將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音。請1個幼兒試試。3、原來聲音是可以制造出來的！那請你們動動腦筋，運用老師預(yù)備的這些材料發(fā)出聲音來。二、分組制造聲音。第一次嘗試：1、老師介紹材料，鼓舞幼兒去探究，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。2、幼兒進行分組探究，老師進行簡要指導(dǎo)。如：讓和“瓶瓶罐罐”、“各