幼兒園小班繪本教案《咕咚》

Word———幼兒園小班繪本教案《咕咚》

幼兒園小班繪本教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了將同學(xué)的效率提上來，老師會預(yù)備一份教案，提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？我收集并整理了“幼兒園小班繪本教案《咕咚》”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

《咕咚》是一個生動好玩的經(jīng)典童話故事，內(nèi)容生動，幽默動感十足。落入水中的東西發(fā)出的聲音，嚇壞了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群體的驚慌，立刻亂做一團，最終發(fā)覺是自己嚇壞了自己!在引導(dǎo)幼兒理解故事基礎(chǔ)了，讓不要慌張，而要鎮(zhèn)靜，要先了解事情發(fā)生的緣由，才能更好地解決問題。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過猜想、觀看、動作仿照等方式，初步理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒感受故事中動物的心情并學(xué)說："快逃！快逃！咕咚來啦！"3、體驗師生共同表演故事的歡樂。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，感受故事中的動物的心情，學(xué)會對話："快逃！快逃！咕咚來啦！"活動難點：

體驗動物逃跑時的緊急心情。

活動預(yù)備：

1、繪本ppt，故事中的動物形象大圖一套，小圖片與幼兒人數(shù)一樣。

2、情景表演（一只小老鼠正在漫步，聽到"咕咚"聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦?。┗顒舆^程：

一、情景表演導(dǎo)入（一只膽小的老鼠正在漫步，突然聽到"咕咚"，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！"）提問：

剛才的小老鼠怎樣了？（逃跑）它為什么要逃跑呢？（可怕）它可怕什么呢？（咕咚）"咕咚"會是誰呢？（幼兒猜想）二、幼兒觀看ppt，初步理解故事內(nèi)容。

師：小老鼠跑著跑著，會遇到誰呢？他們說了些什么？

我們一起來看一看。

觀看第一頁（兔子聽到老鼠叫喊聲一起逃跑）--小老鼠跑啊跑，它遇到了誰呢？

--它遇到小兔子說到什么呢？

--小老鼠對小兔子說了什么？

--小兔子聽到喊聲怎么了？

觀看其次頁（狐貍逃跑）--這是誰呀？誰來學(xué)學(xué)狐貍的樣子？

觀看第三頁（狐貍被嚇的和小老鼠、兔子、一起逃跑）--狐貍聽到了什么聲音？

--他為什么也要逃跑呀？

--他們逃跑時，又會遇到哪些動物呢?

觀看第三頁（小羊、小豬、斑馬都被嚇到一起逃跑）--他們見到小羊（小豬、斑馬）對他（們）說了什么呢？

我們一起來說說。（快逃！快逃！咕咚來啦?。?-有誰發(fā)覺了這群小動物？他會怎么做呢？讓我們來看看吧！

老師播放第四五頁，和幼兒一起觀看，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀看大熊并學(xué)學(xué)他的動作。再仿照小動物們緊急的樣子。

--小動物們跟在大熊后面干什么呢？

--"咕咚"會是誰呢？（幼兒自由發(fā)言）三、爭論并理解故事內(nèi)容。

師：讓大熊帶著小動物去找"咕咚"我們來想想，小老鼠嚇得往前跑時，碰見了誰？說了些什么？

老師依據(jù)幼兒的敘述，出示相應(yīng)的動物形象圖片(大)鼓舞幼兒仿照繪本中動物的表情及語言："快逃！快逃！咕咚來啦！"老師播放最終畫面（蘋果掉到水中）--咕咚究竟是誰??？

--"咕咚"可怕嗎？小動物們?yōu)槭裁纯膳履兀?/p>

四、幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。

在表演過程中，老師準(zhǔn)時表揚聲音和表情到位的幼兒并提示幼兒：假如不記得自己何時出場，可以借助線索圖。

依據(jù)實狀況，可以再說幾次，讓幼兒體驗和同伴一起表演的歡樂。

幼兒園小班繪本教案：《變色鳥》

一、作品分析：

《變色鳥》這個富有詩意的故事給了我們最基本的顏色概念，白鳥吃下紅色的果子，長出紅色的羽毛；吃下黃色的果子，長出黃色的羽毛；吃下藍色的果子，長出藍色的羽毛。當(dāng)它又吃下幾種顏色的果子時，就成了一只彩色的鳥。運用豐富的想象力，構(gòu)想出一個這樣漂亮的故事，形象生動地告知了孩子們顏色變化的原理（兩種顏色混合在一起能變出另外一種新顏色來）讓孩子感受顏色的奇異變化。玩色活動是小班孩子所熱衷的，但作為一個教學(xué)活動單純的玩色嬉戲內(nèi)容是不夠豐滿的。于是我將繪本《變色鳥》中白鳥吃三種顏色的果子于好玩的玩色嬉戲相結(jié)合，使孩子們通過故事和嬉戲感知顏色混合所發(fā)生的顏色變化過程。

二、活動目標(biāo)：

1.結(jié)合繪本《變色鳥》的故事情節(jié)，感知三原色混合所產(chǎn)生的顏色變化。

2.玩吃果子嬉戲，體驗顏色涂鴉的樂趣。

三、活動預(yù)備1.幼兒操作紅、黃、藍顏料各6瓶（顏料瓶）。

2.棉簽若干（每三根用透亮膠綁起來）。

3.小白鳥紙鳥人手一只。

4.教具大紙鳥一只。

5.紅黃藍果樹三棵。

6.鳥巢四個（用稻草做成）。

7．背景音樂。

四、活動過程（一）談話活動1.老師出示一只大白鳥于胸前）看看我是誰？（小鳥）它是什么顏色的？幼：白色的。師：今日我就是你們的白鳥媽媽。

2.師：白鳥媽媽也想和你們一樣有一件美麗的花衣服，我們一起來看一看，聽一聽，它是怎么做的？

（評析：老師創(chuàng)設(shè)了鳥媽媽的角色，為接下來的活動做好鋪墊，同時也引起了幼兒的愛好。激發(fā)幼兒的愛好對于幼兒從事美術(shù)活動并得到進展至關(guān)重要，由于幼兒只對他們能夠理解并符合符合他們進展需要的事物和活動感愛好。）（二）老師敘述故事開頭部分，引出活動。

1.師：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥媽媽向前飛，飛呀！飛呀！白鳥媽媽落在樹枝上，“啊嗚啊嗚”吃了幾顆紅果子，好香好甜哪！白鳥長出了一些紅羽毛。（老師用棉簽在“白鳥媽媽”身上畫上一些紅顏料）2.師：白鳥媽媽吃了一顆紅果子，發(fā)生了什么事情？幼：她長出了紅色的羽毛。

3.師：哦，白鳥媽媽吃了一顆紅色的果子，長出了一些紅羽毛，真好玩丫！你們想不想也做一只小白鳥跟著白鳥媽媽一起去吃果子呢？（想）4.師：瞧，鳥寶寶們都在鳥窩里面休息，請你們輕輕的把他們拿出來。（老師帶領(lǐng)幼兒來到“鳥窩邊上”，每人拿一個小白鳥）5.師：小白鳥們，我們一起去吃果子吧。

(評析：故事的敘述有肯定的渲染力。當(dāng)白鳥媽媽吃下了紅色的果子時長出了紅顏色的羽毛時這一“奇妙”的現(xiàn)象引起了幼兒的關(guān)注，提高了幼兒的愛好，在此狀況下，幼兒能夠主動地學(xué)習(xí)。再者，老師在白鳥媽媽身上畫上一些紅色的顏料其實也起到了肯定的示范作用。)（三）玩吃果子嬉戲，體驗顏色涂鴉的樂趣。（背景音樂）1.師：飛呀飛呀，我們飛到了一顆紅果子樹下面，吃了兩顆紅果子。好香好脆丫，“啊嗚啊嗚”！（幼兒拿著小白鳥“吃果子”）2.師：趕快讓小白鳥的身上長出了一些紅色的羽毛來。（老師引導(dǎo)幼兒熟悉紅顏料寶寶，并且利用棉簽將紅色的顏料涂在小白鳥的身上）3.師：白鳥寶寶們，我們要連續(xù)往前飛咯，趕快跟上鳥媽媽哦，可別走丟啦！

師：我們又來到了什么顏色的果樹下呀？幼：黃果子。

師：我們一起再來吃兩顆黃果子吧！“啊嗚啊嗚”?。ㄓ變阂黄鸪渣S色的果子）師：我們的羽毛變得更美麗了！鳥寶寶們，我們連續(xù)往前飛咯~4.老師引導(dǎo)幼兒連續(xù)吃藍顏色果子。

5.師：吃了那么的果子，我們請鳥寶寶們回到鳥窩里面休息一下，好嗎？（引導(dǎo)幼兒將鳥寶寶放進鳥窩里）(評析：通過幼兒喜愛的吃果子嬉戲形式，來體驗顏色涂鴉的樂趣，符合小班幼兒年齡進展的特點。一次吃一種顏色的果子，使在幼兒涂色的過程中自己發(fā)覺顏色的變化，體現(xiàn)學(xué)問形成的過程性。在輕松的背景音樂下，幼兒們開頭“變色”，此時的環(huán)境氣氛樂觀而又寬松使幼兒體驗到涂鴉的樂趣。但是老師在吃果子的過程中可能沒有關(guān)注到個別行動比較慢的幼兒。)（四）集體溝通1.師：喲，你們太了不起了！瞧，剛才的白鳥寶寶已經(jīng)變成了一只美麗的彩色鳥啦。而且每一只彩色鳥的衣服都是不一樣的哦！我們一起來看一看，你的彩色鳥身上都有哪些美麗的顏色？（請幼兒說一說喜愛那個彩色鳥）幼：有綠色、紫色、黑色、橙色……評析：活動的連接比較自然。但有個別幼兒可能對于紫色還不是很熟悉，也可能是紅藍的比例關(guān)系，消失了“黑色”。

2.師：咦？剛才我們一起吃了紅色、黃色、藍色的果子，怎么會變出綠色、紫色的花？誰發(fā)覺了這個隱秘？（出示鳥媽媽）誰情愿在鳥媽媽身上變出好看的顏色？

（幼兒1選擇了黃顏色的果子和藍顏色的果子，在鳥媽媽身上變出了綠色；幼兒2選擇了紅顏色的果子和和藍顏色的果子，變出了紫色。）師：原來兩種美麗的顏色寶寶抱一抱、親一親，會變出另外一種美麗的顏色來。

幼：兩個顏色碰在一起，抱一抱、親一親……3.老師適當(dāng)小結(jié)，紅色和黃色變出橙色，黃色和藍色變出綠色等。

.師：你們真是太了不起了，在你們的關(guān)心下，鳥媽媽也穿上了一件美麗的花衣服，而且這件花衣服是也唯一的，再也找不到其次件一模一樣的了。為你們的能干拍拍手吧！

(評析：通過幼兒的試驗：黃顏色的果子和藍顏色的果子，在鳥媽媽身上變出了綠色，紅顏色的果子和和藍顏色的果子，變出了紫色等讓幼兒自己探究與發(fā)覺，初步感知三原色混合所產(chǎn)生的顏色變化。在此環(huán)節(jié)中，老師與幼兒的關(guān)系處理的較好，既讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，又把握住方向，用擬人化的口吻：“原來兩種美麗的顏色寶寶抱一抱、親一親，會變出另外一種美麗的顏色來”，使幼兒比較簡單接受。)（五）活動延長師：瞧，淘氣的彩色鳥又飛到陸老師的故事書里面了。故事里面的彩色鳥還在連續(xù)吃著其他彩色的果子，它還會發(fā)生一些什么好玩的事情呢？我們帶著彩色鳥回到教室里面，老師再講給你們聽好嗎？

(評析：以繪本開頭，以繪本結(jié)尾，一脈貫穿，結(jié)束得較為自然。但好像還有許多“好玩”的事情等著幼兒們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)覺，顏色變化的嬉戲還在進行著……)

幼兒園小班繪本美術(shù)教案《小黑魚》

活動目標(biāo)：

1、簡潔了解印章畫的原理.

2、初步嘗試用印章畫的方式填充畫面.

3、幼兒大膽嘗試印章畫，感受印章畫的樂趣和美.

活動預(yù)備：

ppt繪本《小黑魚》、投影儀、小魚印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一張魚形卡紙、印泥,空白的大魚形卡紙一張。

活動過程：

一、聽海浪聲,觀賞繪本《小黑魚》

師：(播放ppt2)噓，聽,這是什么聲音?

師：在大海的一個角落里,住著一群小魚.他們都是紅色的。只有一條是黑色的.黑得就像淡菜殼.他比他的兄弟姐妹們游得都要快,他叫小黑魚。他們歡樂地生活在一起。

珍寶們，想聽這個故事嗎？那可要寧靜仔細的聽哦。

。。。。。。。

（老師協(xié)作ppt敘述故事.）二、觀賞繪本最終一頁，讓幼兒初步了解印章畫的原理1、師:：(播放最終一張ppt)他們在涼爽的早上游，在陽光絢爛的中午游，把大魚都嚇跑了。

師：珍寶們，小魚他們想了什么方法愛護自己？我們?yōu)樾◆~們的聰慧和英勇拍拍手吧?，F(xiàn)在呀,還有許很多多的小魚變到了紙上,組成了一條大魚,你們來猜猜,他們是怎么變到紙上的?

2、師：哎呀,你們想到的方法真多。不過今日讓我來告知你們一個新的方法用印章印出小紅魚。你們想學(xué)嗎？

三、嘗試印章畫,體驗印章繪畫時的樂趣.

1、介紹拓印畫的工具和材料師：我為你們預(yù)備好了工具和材料,我們一起來看看。這是一個小魚外形的印章,還有它的好伴侶印泥。我們要用它們印出很多很多的小紅魚。小眼睛看好了,我要請小紅魚出來了。印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，當(dāng)心把手抬起來，這樣小紅魚就請出來啦。其次條請你們來說一說,老師來印一印。"印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，當(dāng)心把手抬起來,小魚印好啦。"你們想試試嗎？

2、講解要求師：聽好要求：每人一個小魚印章,一張魚形卡紙。印的時候用有小魚圖形的一面，可以一邊念"印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，當(dāng)心把手抬起來"一邊印很多的小紅魚。印的時候要留意保持衛(wèi)生，不要把印泥弄到身上、桌子上,要印的滿一點，多一點，但是兩條小魚不能重疊印在一起，這樣會看不清晰。印泥要跟你邊上的小伙伴一起用,所以放在兩個人中間不要動，印好了可以貼到前面的大魚卡紙上。

你們預(yù)備好了嗎?

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)(幼兒嘗試拓印畫）四、共享溝通，體驗共同努力趕走大魚的歡樂1、師：呀！珍寶們的小手真能干,為自己的能干鼓鼓掌吧！讓我們一起來看一看，這些小魚們能把大魚嚇跑嗎?瞧,他們游得多整齊團結(jié)，多神氣，多愉快呀！

2、結(jié)束：現(xiàn)在，請你們跟著張老師一起游一游，讓我們也變成最大的魚,處處去看看吧!

幼兒園小班繪本《大口袋》

活動目標(biāo)：

1、情愿用語言大膽地表達自己所觀察的東西，并進行大膽地猜想，體驗故事中從危急到脫險的情節(jié)。

2、感受繪本中袋鼠的大口袋的奇妙之處。

活動預(yù)備：

《大口袋》繪本、幻燈片、音樂磁帶、手偶小白兔。

活動過程：

一、引出主題。

（老師手插口袋來到幼兒面前）小伴侶們好，你們有沒有發(fā)覺老師的手不見了？到哪里去了??？（請幼兒說）哇，老師的口袋本事可真大啊？能把老師的手變得不見了，但是今日老師請來的客人啊，它胸前的大口袋本事還要大，你們猜猜他是誰？（袋鼠）今日老師就把袋鼠給請來了。

出示多媒體一：袋鼠媽媽有一只大口袋，大口袋里住著誰??？（小袋鼠）老師小結(jié)：袋鼠媽媽有個大口袋，里面住著小袋鼠，袋鼠媽媽和小袋鼠在草地上歡樂地游玩。

（放出風(fēng)的聲音）聽，什么聲音？這聲音可怕嗎？為什么會有這個可怕的聲音？究竟發(fā)生了什么事情？我們來看看？（出示多媒體二）發(fā)生了什么事??？（請幼兒說說）老師小結(jié)：大灰狼要抓小白兔，小白兔嚇得舍命跑。

大灰狼追啊追，追啊追，遇到了誰??？（出示多媒體三）大灰狼會對袋鼠媽媽說什么？袋鼠媽媽又會對大灰狼說什么呢？（請幼兒說說）老師小結(jié)：大灰狼遇到袋鼠媽媽，可袋鼠媽媽的口袋里只有小袋鼠。

（出示多媒體四）大灰狼有沒有找到小白兔??？他在想：咦，小白兔躲到哪里去了呢？你們知道嗎？（袋鼠媽媽的口袋里）哇，袋鼠媽媽的口袋好奇妙哦，還能幫小兔子脫險呢。

（出示多媒體五）大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀？（在快樂地唱啊跳?。├蠋熜〗Y(jié)：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起快樂地玩起來。

你們想知道這本好看的書叫什么名字嗎？他叫《大口袋》現(xiàn)在我們一起再來看一遍這本好看的書。（老師完整敘述故事一遍）。

讓我們也像小白兔和小袋鼠一樣快樂的跳舞吧。

幼兒園小班繪本閱讀教案：大西瓜

目標(biāo)：

1．想方法關(guān)心小老鼠解決在探望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表述。

2．鼓舞幼兒用完整的話進行表達。

預(yù)備：

1．大圖書一本，小老鼠頭飾，西瓜。

2．請一位幼兒扮演小老鼠。

過程：

一、情景導(dǎo)入。

一幼兒扮老鼠匆忙入場。

師：小老鼠，你匆忙忙忙的要去干嗎呀？

幼：我奶奶生病了，我要去看它。（互道“再見”）

師：哦！原來鼠奶奶生病了，小老鼠要去探望她。那小老鼠在會遇到一些什么事情呢？讓我們一起去看看吧！

二、觀看體驗

觀看大圖書第一幅：小老鼠走在路上，它感覺怎么樣？你是從哪里看出來的？

學(xué)說完整的話：小老鼠熱得滿頭大汗。

觀看大圖書其次幅：小老鼠經(jīng)過一片西瓜地，它在干什么？它是怎么吃的？請幼兒一起表演“大口大口地吃西瓜”。

請