三年級上冊語文的教案

Word-26-三年級上冊語文的教案三班級上冊語文教案7篇

作為一位三班級語文老師，總不行避開地需要編寫教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動。那么三班級上冊語文教案怎么寫呢？下面是給大家整理的三班級上冊語文教案，盼望大家喜愛！

三班級上冊語文教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂例文《洗碗》，了解小是怎樣依據(jù)畫面內(nèi)容寫出洗碗的整個過程。

2、通過爭論，進(jìn)一步明確看單幅圖作文的要領(lǐng)：除了擅長觀看，還要適當(dāng)綻開想象。

3、能仿按例文的方法看單幅圖《澆花》，想象澆花的過程，先說一說，再寫一段話。要寫清時間，地點(diǎn)和澆花的過程。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀看挨次，連貫敘述。

難點(diǎn)：想象經(jīng)過。

三、教學(xué)預(yù)備：

1、掛圖或投影片四幅。

2、指導(dǎo)同學(xué)參與澆花活動。

四、擬定課時：

兩課時

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

啟發(fā)同學(xué)溝通“當(dāng)好小幫手，愛做家務(wù)事”的狀況。

二、學(xué)文明法：

1、指導(dǎo)看圖，口述圖意。

什么時間？什么地方？誰在做什么？

2、指名讀例文。（邊讀邊點(diǎn)評）

第1句：整理碗筷，做好預(yù)備。

第2句：洗碗的挨次。

第3句：小芳仔細(xì)的洗碗，洗的很潔凈。

第4句：洗好后整理好碗筷。

3、小結(jié)；這篇短文詳細(xì)寫了小芳是怎樣洗碗的，內(nèi)容詳細(xì)。

4、自由讀“習(xí)作要點(diǎn)爭論”想想是怎樣把小芳洗碗這件事寫清晰的？

5、引導(dǎo)歸納：小看圖時，看清晰了什么時間，什么地點(diǎn)，誰在做什么？還依據(jù)自己的生活閱歷想象出整個過程，把觀看和想象到的內(nèi)容寫下來，就比較詳細(xì)，生動了。

6、指名表演在家里做事的經(jīng)過。

7、表演后同學(xué)說說。

8、指名讀作業(yè)要求。

9、指導(dǎo)看四幅圖，說說圖意。

10、小結(jié)：小伴侶在做些事時，也有一個過程，只不過書上沒有全部畫出來，在寫作文時，我們要加進(jìn)去。

三、快速成文：

1、任選一幅圖，自由練說。（師生點(diǎn)評）

2、同位相互說。

3、投影出示：

三班級上冊語文教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課的生字、新詞。

2.體會感悟“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏時的不同心情,讀出“我們”情感的變化。

3.有感情地朗讀課文。抄寫自己喜愛的句子。

教學(xué)重難點(diǎn)

體會感悟“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情以及秋天里放風(fēng)箏帶給孩子們的樂趣。讀出“我們”情感的變化。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一喚起情感,導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1.喚起情感:童年是五彩繽紛的,既有歡聲笑語,又有滴滴淚水。你覺得童年里最大的歡樂是什么?和大家共享,好嗎?

2.導(dǎo)入學(xué)習(xí):有這么一群孩子,他們童年最大的歡樂就是做風(fēng)箏、放風(fēng)箏。讓我們品讀課文,走到他們中間,共享他們的歡樂吧。

出示課文題目,有感情地朗讀課文第一自然段。

二初讀課文,整體感知

1.自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,出示生字卡片,讓同學(xué)把生字多讀幾遍。

2.指名讀,一人讀一個自然段,留意正音。

3.再讀課文,邊讀邊畫出描寫“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏時的心情的句子,畫好后,自己讀一讀這些句子。

4.溝通找到的句子,反復(fù)朗讀。

5.引導(dǎo)發(fā)覺、質(zhì)疑。讀后有什么發(fā)覺?產(chǎn)生了什么疑問?與大家溝通溝通。

(溝通要點(diǎn):一是在讀中發(fā)覺,“我們”的心情在做風(fēng)箏時是挺興奮的,放風(fēng)箏時特別興奮,找風(fēng)箏時很難過。二是在讀中質(zhì)疑,“我們”的心情為什么會有這樣大的變化?)

三細(xì)讀深究,領(lǐng)悟情感

1.學(xué)習(xí)其次自然段。

(1)要求同學(xué)多人次地讀這一自然段。

(2)讀了這一自然段,你知道寫了些什么嗎?

(3)角色轉(zhuǎn)換:假如是你在做風(fēng)箏,你心中會想些什么呢?

(4)同學(xué)們所想象的,可以用這段內(nèi)容中的哪幾個詞語來表示或代替?

(5)(老師)原來,做風(fēng)箏的歡樂,就在于它布滿著向往和盼望。

(6)讓我們帶著自己的體驗(yàn)和感受(憧憬、渴望、喜悅),朗讀全段課文。

2.學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)角色轉(zhuǎn)換:風(fēng)箏做好了,此時你最想干什么呢?

(2)創(chuàng)設(shè)情境:讓我們一起去看一下孩子們放風(fēng)箏的歡快場面吧!

播放多媒體課件,展現(xiàn)放風(fēng)箏的畫面

(3)引導(dǎo)表達(dá):剛才同學(xué)們觀賞了放風(fēng)箏的畫面,你們看到了什么?與大家溝通。

(4)角色轉(zhuǎn)換:當(dāng)你奔跑在空曠的田野中,看到高高漂浮在天空中的風(fēng)箏,你的心里會產(chǎn)生怎樣的感想呢?

(5)品嘗課文:專心多遍朗讀第三自然段。

想一想哪些地方寫出了課文中的孩子和我們一樣的感受。

(6)深化賞讀:讓我們帶著自己的體驗(yàn)和感受(興奮、感動、驕傲),再讀課文。

四課堂練習(xí)

自同學(xué)字,溝通方法。

(1)出示生字,指名組詞、朗讀。

(2)觀看生字,溝通識字、寫字閱歷。

(3)練習(xí)書寫生字,抄寫詞語。

五課外延長

上網(wǎng)搜集或查閱書刊,搜集有關(guān)風(fēng)箏的文字資料或圖片資料,制作資料袋,放到班級園地里展現(xiàn)。

課后習(xí)題

1.選字填空。

托拖脫

(1)媽媽(拖)著沉重的腳步回到家里。

(2)一個人用手(托)著風(fēng)箏,另一個人牽著線。

(3)我擺(脫)了噩(è)夢的困擾。

(4)今日,我參與的是(托)球跑競賽。

2.選詞填空。

細(xì)心細(xì)心

(1)這道題假如你(細(xì)心)檢查了,就不會錯。

(2)我生病了,在媽媽(細(xì)心)的照料下,我很快就康復(fù)了。

盼望希望

(3)我(盼望)自己能在這次考試中取得好成果。

(4)媽媽(希望)我早日成為一名少先隊(duì)員。

三班級上冊語文教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會11個生字及新詞，認(rèn)讀3個字。

2、能區(qū)分指定的4組形近字并能組成詞語。

3、了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時的情景，感受他們上學(xué)時的歡快。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時的情景，感受他們上學(xué)時的歡快。

教學(xué)難點(diǎn)：

想像一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡快情景。

教學(xué)課時：

2課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會11個生字及新詞，認(rèn)讀3個字。

2、能區(qū)分指定的4組形近字并能組成詞語。培育同學(xué)仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字、寫字的過程，學(xué)會11個生字及新詞，并能正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分形近字的形義。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第2課。

二、朗讀課文

朗讀課文，大家評議，要求正確、流利、有感情。

三、學(xué)習(xí)生字

1、默讀課文，畫出文中生字連帶的詞語讀一讀。(困)

2、依據(jù)生字構(gòu)字特點(diǎn)兩個人一組識記，然后匯報。

3、對于難寫的字老師指導(dǎo)書寫。(范寫)

四、練習(xí)寫字

1、仔細(xì)觀看整個字，記住每一筆的位置，然后書寫，一氣呵成。

2、寫后對比范字檢查不足，寫每一個字都要有進(jìn)步。

3、老師行間巡察，重點(diǎn)輔導(dǎo)。

五、完成課后練習(xí)題

六、作業(yè)

抄寫本課生字生詞

板書設(shè)計(jì)：

上學(xué)一路歌

溪滑教

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。

2、了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時的情景，感受他們上學(xué)時的歡快。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時的情景，感受他們上學(xué)時的歡快。

教學(xué)難點(diǎn)：

想像一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡快情景。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們就是山區(qū)的孩子，那么誰情愿說一說在你上學(xué)的路上都能看到些什么?(同學(xué)結(jié)合自己的生活閱歷說一說)

1、下面就讓我們看看別的地方的山區(qū)小伴侶們一年四季在上學(xué)的路上都看到了什么。

2、默讀思索：每個季節(jié)各有什么樂趣?

看提示，口頭填空。

春天上學(xué),走一路，()。

夏天上學(xué),走一路，()。

秋天上學(xué),走一路，()。

冬天上學(xué),走一路，()。

二、精讀課文

1、你對那所山區(qū)的學(xué)校生在哪個季節(jié)上學(xué)的情景感愛好，介紹給同學(xué)聽，并說說你感愛好的理由。(困)

介紹春天

a朗讀描寫春天上學(xué)情景的句子，并標(biāo)畫好詞佳句。

b說說感愛好的理由。

c指導(dǎo)朗讀：邊讀邊想像。

d指名朗讀，把你的感受讀給大家聽。

介紹每個季節(jié)的方法大致相同，僅對重點(diǎn)問題做些提示。

介紹夏天

a邊讀邊想像：溪水、丁冬丁冬的水聲、濕鞋印。

想像我們在上學(xué)路上的歡快情景。

b把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來。

介紹秋天

a邊讀邊想像：砸核桃、摘酸棗。黑手指、紅酸棗。

b把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來。

介紹冬天

a指導(dǎo)朗讀：讀“小溪變成了長長的大滑梯”時，突出“變成了”，表現(xiàn)出驚異;突出“長長的大滑梯”表現(xiàn)出多么奇妙、好玩。

b邊讀邊想像，再通過讀把感受到的表達(dá)出來。

c思索：同學(xué)們到了學(xué)校，為什么“又都怪學(xué)校太近太近”?說說你的相法。

2、分季節(jié)讀課文，你喜愛哪個季節(jié)上學(xué)路上的景色，你就讀那個自然段。

三、拓展延長

你能用自己的口吻向城市學(xué)校生介紹一下你在一年四季上學(xué)路上看到的情景

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們了解了山區(qū)孩子一年四季在上學(xué)路上的歡快情景，并通過邊讀邊想像的方法感受他們上學(xué)時的歡快。

五、作業(yè)

正確、流利、有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

2、上學(xué)一路歌

春天野花

夏天溪水

秋天野果

冬天冰

三班級上冊語文教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中的7個生字。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確流利地朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，引導(dǎo)同學(xué)懂得要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中的7個字。

2、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)預(yù)備：

生字詞卡片、田字格小黑板、歌曲磁帶和錄音機(jī)。

教學(xué)課時：兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會課后田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中7個字。

2、能用一般話正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)預(yù)備：

生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入：

1、看圖聽音樂，說說你從歌詞和圖畫中都知道或感受到了什么？

2、大體介紹歌曲創(chuàng)作背景，導(dǎo)入新課，板書課題：讓我們蕩起雙槳

歌曲創(chuàng)作背景：

每當(dāng)唱起這首《讓我們蕩起雙槳》，就會不知不覺地走進(jìn)歌詞中描繪的這種如詩如畫的意境，讓我們想起剛剛過去，或者早已逝去的童年。童年的歌，總是令人難忘；這一首歌，更令幾代人都難以忘記，由于，它不但有美麗的旋律，更有著詩一般的歌詞。它的詞，就是人稱“詞壇泰斗”的聞名詞作家喬羽。1955年，喬羽為電影《祖國的花朵》中的插曲—《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)作了不足200字的歌詞，從今，這首歌廣為流傳，打動了幾代兒童的心。50多年來，喬羽共創(chuàng)作了1000多首歌詞，每首都不過數(shù)百甚至數(shù)十字，好像并不起眼，但是品嘗著抒情的歌詞，心頭卻會涌起純真、興奮、美妙的感覺。

二、初讀課文。

1、自由讀課文，認(rèn)讀生字。

（1）同學(xué)自由讀課文，勾畫出不熟悉的字，借助拼音熟悉生字，讀準(zhǔn)字音。

（2）可以自己喜愛的方式，小組合作溝通熟悉的字。

（方法提示：小組長負(fù)責(zé)抽卡點(diǎn)名認(rèn)讀；或全組輪讀；同座相互抽查。）

（3）全班集體溝通反饋。

2、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。

師：認(rèn)了字，又讀了詞，把他們放到課文中，你們還讀的準(zhǔn)嗎？留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀好后還可以把課文讀給身邊的小伙伴聽。

3、指名讀，檢查生字和課文的認(rèn)讀狀況。

4、整體感知

（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。

（2）指名反饋。同學(xué)說，老師總結(jié)。

三、精讀課文。

1、老師朗讀課文，同學(xué)質(zhì)疑問難。

2、同座相互讀課文，把文章讀通順，并說說詩歌寫了什么。

四、書寫生字。

1、自由認(rèn)記“浪、周、輕、涼”，想想怎樣記住這些字。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“輕”，右邊的書寫要重點(diǎn)提示。

3、同學(xué)自由練寫，老師巡察。

五、課后作業(yè)。

1、認(rèn)讀生詞。

雙槳、推開、倒映、白塔、涼快、幸福、波浪、四周、輕輕、支配、做功課

2、寫出下列多音字的兩個不同讀音，并組詞。

倒()()()()中()()()()

3、嫻熟地朗讀課文。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固生字生詞，學(xué)會書寫四個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，熟悉到要好好珍惜幸福生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)寫生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

指名讀課文，說說讀懂了什么？

二、小組合作探究學(xué)習(xí)課文、

1、老師質(zhì)疑：課文詩歌有三節(jié)，分別寫了些什么？是怎樣寫的？你會用怎樣的感情來讀？為什么？

2、小組選擇你喜愛的一節(jié)探究學(xué)習(xí)。老師聽同學(xué)匯報學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時賜予評價。

3、匯報溝通學(xué)習(xí)狀況，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。

提示：這是一首家喻戶曉的歌詞，分為三個小節(jié)，每節(jié)的結(jié)構(gòu)基本全都，內(nèi)容淺顯易懂，但是在引導(dǎo)同學(xué)讀的過程中，也應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)了解的表達(dá)挨次。在描寫景物是根據(jù)從遠(yuǎn)到近，從靜到動的挨次來寫的，先寫遠(yuǎn)處的白塔、綠樹、紅墻，后寫水中的魚兒。同時在寫魚兒的時候，還運(yùn)用了擬人的描寫手法。最終一節(jié)是寫小伙伴的質(zhì)疑“誰給我們支配下幸福的生活”，可以在同學(xué)的自我感悟中的出答案。歌詞中有一個句子反復(fù)消失了三次，“小船兒輕輕漂浮在水中，迎面吹來了涼快的風(fēng)。”每一次消失的語言環(huán)境是不同的，所以朗讀的情感也應(yīng)當(dāng)不一樣，第一次是被漂亮的風(fēng)景沉醉，可以讀的輕柔一些；其次次是面對活潑的小魚，可以讀的輕快一些，最終一次消失在感受幸福生活的歡樂，語音可以適當(dāng)?shù)奶岣?，讀出愉悅歡快的感受。

4、同學(xué)感情朗讀全文。

5、練習(xí)背誦課文。

6、指名背誦課文。

三、書寫生字。

1、自由認(rèn)記“灑、做、課、排”，想想怎樣記住這些字。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“灑”，右邊是“西”。

3、同學(xué)自由練寫，老師巡察。

三班級上冊語文教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會本課15個生字，正確讀寫并理解16個新詞語。

2、照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。

3、能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。

4、知道趙州橋是世界著名的石拱橋，是我國珍貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，為我國古代勞動人民的才智和才能而傲慢。

教學(xué)重點(diǎn):

1、能正確概括各段的段落大意。

2、體會中國古代勞動人民的聰慧而宏大。

教學(xué)難點(diǎn):

對文章段意的概括。

教學(xué)目標(biāo):

1、明確單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)及操作步驟。

2、自學(xué)課文，讀寫、理解生字新詞，知道課文大致內(nèi)容。

教學(xué)過程:

一、談話引入課題

1、你們觀察過哪些橋?

2、你所知道的，我國有哪些特別聞名的橋?

(老師舉例:南京長江大橋、錢塘江大橋、上海南浦大橋等)

3、老師板書:趙州橋(教同學(xué)字“趙”、“州”)

師:今日我們要學(xué)習(xí)的是趙州橋。它雖然沒有南京長江大橋那樣高大，但卻是一座世界出名的大橋。為什么這座橋如此出名呢?我們學(xué)了課文就肯定知道了。

二、聽課文錄音，自學(xué)課文

1、老師布置自學(xué)要求:

(1)看清生字，會讀生字。

(2)劃出帶生字的新詞，理解部分詞語的意思。

(3)了解課文大意。

2、同學(xué)自學(xué)，老師巡堂

3、檢查自學(xué)狀況

(1)、指名讀生字。你是如何記住這些生字的?

(2)、齊讀新詞。，你已經(jīng)理解了哪些詞語的意思?請說說看。

三、初讀課文，理清文章層次

1、自由輕聲讀課文

要求正確地讀，即不加字、不減字、不錯字。

2、默讀課文，邊讀邊思索:課文主要講介紹了什么?

每個自然段各講了什么內(nèi)容?

3、同學(xué)可同桌溝通。師生共同小結(jié)。

四、課堂作業(yè)

1、完成課堂作業(yè)本中的第1、2小題

2、正確、流利地朗讀課文。

三班級上冊語文教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)“洼、印、凌”等6個生字,會寫“鋪、泥、晶”等13個生字。

2.學(xué)會借助上下文理解詞語,能抓住關(guān)鍵詞語感受水泥道的漂亮。

3.積累美麗的段落語句。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會借助上下文理解詞語,能抓住關(guān)鍵詞語感受水泥道的漂亮。

教學(xué)難點(diǎn)

理解詞語的方法的把握和運(yùn)用。

課時支配

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,詩人途經(jīng)一片楓林,被美景沉醉,寫下了“霜葉紅于二月花”的詩篇,你見過哪些漂亮的景物,來說一說。今日我們將要學(xué)習(xí)的《鋪滿金色巴掌的水泥道》又是怎樣的一番漂亮呢?讓我們進(jìn)入課文,一起感受吧。

二、新課學(xué)習(xí)

1.借助拼音,初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪”的讀音。并指導(dǎo)它的另一個音節(jié),組詞:鋪滿、當(dāng)鋪

2.小組相互檢查。

3.老師指名讀課文,檢查閱讀狀況。

4.再讀課文,畫出自己喜愛的句子多讀幾遍。

5.想一想,課文告知我們水泥路上的什么很美,美在哪里,畫出相關(guān)的語句,展現(xiàn)給同學(xué)們聽。

三、生字的教學(xué)

老師重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪、晶”2個字。同學(xué)自學(xué)“泥、院、印”并溝通識字方法。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了生字,讀通了課文,一起感受了鋪滿金色巴掌的水泥道是那么的漂亮迷人。下節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)感悟它的漂亮。

五、作業(yè)布置

1.抄寫生詞。

2.抄寫自己喜愛的語句。

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.檢查生詞的認(rèn)讀狀況。

2.上節(jié)課通過閱讀你感受到了什么?鋪滿金色巴掌的水泥道的漂亮。

這節(jié)課我們來體會寫出了水泥道的何種之美?

二、新課學(xué)習(xí)

默讀課文:畫出你認(rèn)為表現(xiàn)水泥道很美的句子,并想想從哪些詞語上體會出什么樣的漂亮。說給大家共享。

出示句子:

1.啊!多么明朗的天空。

“明朗”是什么意思,換成“晴朗”可以嗎?表達(dá)有區(qū)分嗎?

2.道路兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

“金黃金黃”“閃著雨珠的葉子”“濕漉漉的”“粘”這些詞語感受到了秋天梧桐葉的顏色美,而“濕漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮濕、溫潤展現(xiàn)出來,一種秋色下溫潤漂亮的景色呈現(xiàn)眼前。

3.每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)章,甚至有些凌亂。

這段話運(yùn)用了擬人的修辭手法,形象逼真。熨帖、平展,寫出了梧桐葉的狀態(tài)。那么,熨帖是什么意思?

4.我一步一步當(dāng)心地走著,一片一片認(rèn)真地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,開心地蹦跳著、唱歌著……

這段話你體會到什么?

5.這篇課文抓住了哪些事物進(jìn)行描寫?

三、有感情地朗讀出示的句子

四、課堂總結(jié)

觀看細(xì)致、語言生動,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法,把雨后水泥道的獨(dú)特的美,寫得淋漓盡致。我們肯定把自己喜愛的語句積累下來。

五、課堂作業(yè)

1.課堂小練筆:寫一寫你上學(xué)路上發(fā)覺的美景吧,一會兒讀給大家聽。

2.抄寫課文表現(xiàn)水泥道漂亮的句子。

三班級上冊語文教案篇7

【教學(xué)設(shè)想】

1.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會的感情，熟悉鋪滿金色巴掌的水泥道的漂亮。

2.熟悉本課生字，會寫本課的會寫字。

3.學(xué)會擅長觀看事物，養(yǎng)成仔細(xì)觀看的好習(xí)慣。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、提出問題激發(fā)愛好。

1.同學(xué)們，樹葉是什么顏色的？（綠色）你見過其他顏色的樹葉嗎？

2.出示課題：鋪滿金色巴掌的水泥道

看到課題想到了什么？（生：水泥道為什么鋪滿金色的巴掌？金色的巴掌是怎么回事？）

3.好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不熟悉的生字伴侶，跟它交伴侶。

二、分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容

1.小組長帶領(lǐng)組員商議?預(yù)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。

2.老師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：

一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不熟悉的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。

二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？

四讀：選讀。選擇你最喜愛的段落多讀幾遍。

3.在小組長的帶領(lǐng)下，同學(xué)自學(xué)課文。（老師巡回指導(dǎo)）

4.檢查自學(xué)狀況。

（1）（板書生字）在自同學(xué)字時，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難。）

在自同學(xué)字時，你還有哪些好的方法要告知同學(xué)們？

師生共同解決困難，老師相機(jī)指導(dǎo)理解排列遲到規(guī)章凌亂亮晶晶濕漉漉閃閃發(fā)光。

（2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。

（3）課文主要寫了什么？并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的留意。通過讀課文，你解決了哪些問題。

檢查同學(xué)課前搜集有關(guān)法國梧桐資料，先讓他們說一說，然后對比課文的描寫和課文中的插圖，讓同學(xué)進(jìn)行比較、觀看，法國梧桐的樹葉是什么樣子的？

老師簡潔介紹法國梧桐：

法國梧桐樹，大喬木，高20-30m,樹冠闊鐘形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片狀剝落。幼枝、幼葉密生褐色星狀毛。葉掌狀5-7裂，深裂達(dá)中部，裂片長大于寬，葉基闊楔形或截形，葉緣有齒牙，掌狀脈；托葉圓領(lǐng)狀?；ㄐ蝾^狀，黃綠色。多數(shù)堅(jiān)果聚全葉球形，3-6球成一串，宿存花柱長，呈刺毛狀，果柄長而下垂。花期4-5月；果9-10月成熟。

它是世界的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹。適應(yīng)性強(qiáng)，又耐修剪整形，是優(yōu)良的行道樹種，廣泛應(yīng)用于城市綠化，在園林中孤植于草坪或曠地，列植于甬道兩旁，尤為宏偉壯麗，又因其對多種有毒氣體抗性較強(qiáng)，并能汲取有害氣體，作為鄰居、廠礦綠化頗為合適。

（4）本課生字較多，要鼓舞同學(xué)采納多種方法進(jìn)行記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如增、棕，識字要與詞語的學(xué)習(xí)結(jié)合。

三、回顧總結(jié)。

引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)本課學(xué)了哪些學(xué)問，并帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)的內(nèi)容。

解釋：通過同學(xué)自學(xué)，既加深了印象，同時在介紹的過程中熬煉了語言表達(dá)力量和規(guī)律思維力量，反復(fù)聯(lián)系，加深印象擴(kuò)高校生接受學(xué)問的面積。

其次課時

一、回顧課文，整體感知。

1.讀過課文之后，哪位同學(xué)能告知大家為什么水泥道上鋪滿金色巴掌？金色巴掌是怎么回事？

2.把你見過的法國梧桐樹葉的樣子講給同學(xué)聽聽。

出示法國梧桐樹葉的圖片（同學(xué)描述。）

二、品嘗課文，體會感情

1.引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)課文第一部分（第1自然段）