幼兒園語言教案及反思5篇

Word———幼兒園語言教案及反思5篇教案在擬訂的時候，我們務(wù)必要留意文字表述規(guī)范，在上課前擁有一份具體的教案是可以讓我們有很大的平安感的，下面是范文社我為您共享的幼兒園語言教案及反思5篇，感謝您的參閱。

幼兒園語言教案及反思篇1

一、活動目標(biāo)

1、通過觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能用情境性的語言進(jìn)行敘述。

2、知道生病要去醫(yī)院看病，并懂得關(guān)懷問候病人的情感。

3、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

二、活動預(yù)備

熊先生頭飾、小兔子頭飾、護(hù)士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫(yī)生用具（聽診器、壓舌板、手電筒等）。

三、活動過程

（一）感知理解敘述對象。

1、角色導(dǎo)入，激起幼兒聽故事的愛好。

（老師扮演感冒的熊先生出場）師：小伴侶，你們看誰來了？今日熊先生沒有去上班，我們看看他怎么了？

提問一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）

提問二：熊先生應(yīng)當(dāng)找誰幫忙呢？（熊先生感到身體不舒適，與幼兒爭論熊先生應(yīng)當(dāng)找誰幫忙？）引導(dǎo)幼兒知道生病了找誰來幫忙。

2、老師完整的情境敘述表演。

（一個老師扮演熊先生、一個老師扮演醫(yī)生、一個老師扮演護(hù)士。）

（二）圍繞敘述內(nèi)容自由交談，老師逐個進(jìn)行指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒回憶并且敘述故事內(nèi)容。

提問一：熊先生到醫(yī)院做的第一件事情是什么？（熊先生先去掛號。）

提問二：熊先生看到兔醫(yī)生，醫(yī)生是怎么問他？（熊先生，請問您哪里感到不舒適啊？）

提問三：熊先生是怎么回答醫(yī)生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。）

提問四：醫(yī)生是怎么給熊先生看病的？（首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。）

提問五：醫(yī)生給熊先生看好了病，又對他說了什么？（你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。）

提問六：最終，熊先生看好了病對醫(yī)生說了一句什么話？（感謝醫(yī)生。）

提問七：熊先生拿到了藥，對護(hù)士又說了一句什么話？（感謝護(hù)士。）

（三）引進(jìn)新的敘述閱歷，學(xué)習(xí)情景中的對話。

邀請幼兒敘述故事，幼兒再次觀賞故事，老師完整地敘述故事內(nèi)容。

（四）鞏固遷移新的敘述閱歷。

老師指導(dǎo)幼兒用故事中的對話進(jìn)行角色表演。

四、老師小結(jié)我們生病了，就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。假如小伴侶身邊有人生病了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？怎樣去關(guān)懷他們呢？

附：《熊先生生病了》

今日，熊先生沒有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。

他來到了在家四周的醫(yī)院，并掛了號。接著，他來到了兔醫(yī)生的辦公室。

兔醫(yī)生："熊先生，請問您哪里感到不舒適??？"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。"兔醫(yī)生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。

兔醫(yī)生："你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。"熊先生："感謝醫(yī)生！"兔醫(yī)生："不用謝！"熊先生在藥房拿到了藥，并對護(hù)士說："感謝護(hù)士！"護(hù)士："不用謝！再見！"熊先生："再見！"

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)行教學(xué)打算，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒園語言教案及反思篇2

目標(biāo)：

1、傾聽故事，嘗試用簡潔的語言說說媽媽生病的時候，我們能夠做的事情。

2、喜愛親近父母，愿意用行動和語言表達(dá)自己的情感。

3、進(jìn)展幼兒的動手力量。

4、喜愛參加嬉戲，體驗。

預(yù)備：多媒體課件

過程：

一、引起愛好，提出問題師：今日呀，讓我們一起來聽一個故事吧，故事的名字叫《歡樂的夢》，究竟是一個怎樣歡樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。

二、觀看課件，分析故事重點(diǎn)提問：

第一遍：

1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊媽媽）

2、小熊的媽媽怎么啦？（生病了）

3、媽媽生病的時候，小熊為媽媽做了些什么事情？（三件事情）

其次遍：

1、熊媽媽做了一個怎樣歡樂的夢？熊媽媽做夢夢到了什么？

2、你們說小熊乖不乖?為什么?

3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?

三、爭論：

1、小伴侶回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關(guān)懷你的?

2、自己媽媽生病的.時候，我們可以為她做些什么事情？

3、小結(jié)：媽媽生病的時候，我們要勸慰媽媽，請媽媽不要擔(dān)憂，我們要讓她多休息，小伴侶可以自己寧靜的嬉戲。

四、再次觀看課件，師生一起講故事"歡樂的夢"。

附：故事《歡樂的夢》

熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什么呢？"哦，媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜愛小熊，醒來會找小熊的，"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來了，媽媽說她做了一個歡樂的夢。夢見喝到了涼涼的水。夢見吃到了甜甜的糕。還夢見友愛的兒子始終坐在身邊陪著她。

教學(xué)反思

本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較詳細(xì)，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo)：關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)力量?；顒宇A(yù)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)嬉戲情境的，活動開頭，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的留意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)愛好。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，準(zhǔn)時訂正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒訒r聽說嬉戲規(guī)章中肯定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章肯定要簡潔，語言也肯定要簡潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準(zhǔn)時訂正個別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解嬉戲規(guī)章的前提下，老師擔(dān)當(dāng)主角指導(dǎo)嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個失敗者的身份消失，讓幼兒成為成功者，練習(xí)嬉戲中的規(guī)章性語言，并充分體驗嬉戲的歡樂。接著，老師再與個別幼兒進(jìn)行嬉戲，讓每一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預(yù)備。

此嬉戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行嬉戲活動，為幼兒供應(yīng)了充分練習(xí)的機(jī)會，也有利于培育幼兒與同伴合作的力量。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀看幼兒的活動，了解幼兒的嬉戲狀況，并準(zhǔn)時賜予關(guān)心和指導(dǎo)。我也把此活動有意識地穿插支配在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種力量。

幼兒園語言教案及反思篇3

活動目標(biāo)

1、知道人們需要吃不同的食物，才能養(yǎng)分全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

2、初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

3、能分析評價自己和別人的配餐。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

活動預(yù)備

1、老師了解幼兒平常飲食習(xí)慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同養(yǎng)分的閱歷。

2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物教具各一盤，如：肉、魚、青菜、蘿卜等。

3、評比用的紅牌人手二個，攝象機(jī)，電視機(jī)。

活動過程

(一)激發(fā)幼兒參與自助餐的愛好。

1、老師以經(jīng)理的身份消失，介紹自助餐廳，引起幼兒愛好。

2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。

(二)幼兒自選食物、評析合理的配餐。

1、請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

2、幼兒相互介紹自己的配餐，共同爭論出合理搭配飯菜的原則。引導(dǎo)幼兒共同爭論，知道合理配餐應(yīng)依據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有肯定量的素菜、有主食、有菜等原才能養(yǎng)分全面，對身體健康有益。

老師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解。

(三)幼兒調(diào)整配餐。

1、請幼兒依據(jù)配餐原則評價自己的配餐少了什么?多了什么?

2、幼兒再次自選食物，調(diào)整配餐。

3、開展評比“最佳配餐”的活動讓幼兒仔細(xì)觀看其他小伴侶搭配飯菜，依據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭協(xié)作適的飯菜發(fā)紅牌。

4、共同爭論評比理由。

(四)激發(fā)幼兒回家后能依據(jù)合理搭配食物的原則提示爸爸媽媽為全家供應(yīng)符合養(yǎng)分要求的飯菜。

活動延長

1、利用午餐時間，預(yù)備各種飯菜讓幼兒真實地進(jìn)行一次自助活動，連續(xù)培育幼兒能主動依據(jù)配餐原則選擇搭配食物。

2、請幼兒回家與父母一起爭論思索一日三餐的配餐如何更加合理，符合養(yǎng)分要求。

3、與家長聯(lián)系，使家長與幼兒園共同協(xié)作，關(guān)心幼兒克服不良的飲食習(xí)慣，并漸漸養(yǎng)成主動自覺地依據(jù)合理搭配食物的原則，選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習(xí)慣。

活動反思

我這次執(zhí)教的內(nèi)容是:中班生活與健康活動《夏日飲食衛(wèi)生》。在此,我搖身一變出魔術(shù)棒和百寶箱,符合幼兒的年齡特點(diǎn),使活動更加奇妙,有助于培育幼兒的想象力。依據(jù)《綱要》要求,結(jié)合孩子的特點(diǎn),我細(xì)心設(shè)計了本次活動,活動中主要體現(xiàn)了以下三個特點(diǎn)。一是和諧傾聽的氣氛;二是師幼、幼幼有效的探究和互動;三是幼兒與幼兒交往力量的培育。

首先,魔術(shù)棒的眾多變化,不僅激發(fā)了孩子的愛好,而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著,課件的出示,進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒樂觀觀看探究的劇烈欲望,增進(jìn)了觀看比較的力量,讓幼兒了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。緊接著,美麗柜臺的消失,更是吸引了幼兒的目光,讓幼兒去主動探究,特殊是幼兒自由購買食物這一環(huán)節(jié),更給他們供應(yīng)了一個自由制造、互動與人交往的機(jī)會,看似一個小小的`紙質(zhì)購物袋,卻在潛移默化中提示幼兒要留意環(huán)保。

自始至終我利用魔術(shù)棒的“奇妙變化”參加活動,因此能充分以啟發(fā)式的提問與孩子們進(jìn)行溝通與探討,從而師幼,幼幼溝通公平、樂觀,幼兒也表現(xiàn)心情飽滿,活動樂觀。同是我還依據(jù)幼兒的問題、依據(jù)反饋信息對難度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以便敏捷處置方案。

幼兒園語言教案及反思篇4

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜愛秋天漂亮景色的情感和樂于參加音樂活動的愛好。（情感目標(biāo)）

2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飄舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力。（力量目標(biāo)）

3、初步辨別音的不同，并能作出反應(yīng)。（認(rèn)知目標(biāo)）

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動預(yù)備：

1、前期預(yù)備：

①觀看秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。

②幼兒事先會演唱歌曲《秋天》。

2、物質(zhì)預(yù)備：

①小樹葉胸飾每人一片

②用樂器演奏的刮風(fēng)聲音（鋼琴刮奏的聲音）

③《秋天》課件制作。

④錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

一、啟發(fā)引導(dǎo)，利用多媒體教學(xué)引起幼兒愛好并進(jìn)行談話。

今日老師帶你們看看漂亮的風(fēng)景！（播放課件）

1、提問：“小伴侶們，圖上是什么季節(jié)呀？”“剛才你觀察了什么？”

2、提問：“樹葉從樹枝上飄下來像什么？”

二、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編落葉動作。

1、老師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒聽音樂，并初步用簡潔的肢體動作來表現(xiàn)音樂。

a想象小樹葉從樹媽媽身上飄落下來的動作

b落葉飄下來時不停地被風(fēng)吹得轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的動作

c落葉飄在地上的動作。

2、老師把幼兒想象的動作示范表演。

3、幼兒聽音樂集體表演。

三、《大風(fēng)和落葉》的嬉戲

1、每個孩子帶上胸飾，引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。

2、加進(jìn)用樂器的刮風(fēng)聲音，初步辨別音的不同，并作出反應(yīng)。

孩子聽音樂想像自己是一片落葉，當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時抓緊抱在一起。

3、聽音樂玩2——3遍。

四、活動結(jié)束。

活動反思：

本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小伴侶想出不同的飄的動作，我事先鋪墊了閱歷，讓孩子室外觀看小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的閱歷，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設(shè)計比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們在活動中玩的很快樂，在玩的過程中輕松的學(xué)會了這首歌曲。

幼兒園語言教案及反思篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會觀看、發(fā)覺實物的特征，并能依據(jù)實物的一個共同特征進(jìn)行分類。

2、用嬉戲的方法培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體驗分類活動帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、4種水果(蘋果、梨子、獼猴桃和橘子)，4種零食(糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類)。

2、大筐2個，托盤8個，貼有標(biāo)志的托盤20個。

3、鼓一個。

活動過程：

一、以談話的方式導(dǎo)入，引起幼兒對活動的愛好。

師：“秋天是個漂亮的季節(jié)，陳老師今日買了許多的東西要帶你們?nèi)デ镉?，快樂?”

幼兒根據(jù)男女不同排成兩隊。

師：“現(xiàn)在陳老師請你們排成兩隊，男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西預(yù)備起來?！?/p>

二、根據(jù)水果的名稱進(jìn)行第一次分類。

1、出示水果讓幼兒熟悉。

老師將自己水果拿出來讓幼兒熟悉。師：“陳老師買來了許多的東西，你們看看這些是什么?”(幼兒自由爭論)師：“那你們喜愛什么水果，你來說說?”(請個別幼兒回答)

2、給水果分類。

師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個好玩的嬉戲，請一個小伴侶上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……”(請個別幼兒上來操作)幼兒操作完后問：“你是怎么分的?”(蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……)小結(jié)：剛才他的這樣分水果是依據(jù)水果的名稱不同來分的。

三、依據(jù)零食的一個共同特征進(jìn)行其次次分類。

1、出示零食老師一一出示零食讓幼兒熟悉。

師：“除了這些水果外，陳老師還買來了許多的小零食，我們一起來看看?！?幼兒自由爭論)師：“好多好吃的零食，你們喜愛嗎，你最喜愛吃那種零食?”

請幼兒找找老師手中食品的好伴侶。