幼兒園保育員工作計劃

Word-6-幼兒園保育員工作計劃

我班兩教一保，保育教師是有著豐盛保育閱歷、對幼兒關心備至、深受家長。班里新入園的幼兒29人，其中女孩13人，男孩16人，僅有2名幼兒父母是單職工。有的老人送孩子入園后，對教師千吩咐萬叮囑后，人久久不肯離開，幼兒甚至以各種借口中途來接孩子，在門外、窗外、四處張望。經(jīng)常惹得孩子哭鬧不止。XX3人是上學期來過的幼兒，由于年齡小、入園時光短所以在本年度仍留在小班，家長也較為合作，幼兒表現(xiàn)較為活潑、開朗。而且很情愿上幼兒園。

針對上述狀況，我們方案實施如下工作：

一、將穩(wěn)定幼兒心情作為工作重點

幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會的第一步，幼兒入園前還生活在認識暖和的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼兒園后，而面向的是一個生疏的環(huán)境及素不相識的保教人員，一切都難以接受，幼兒就不行避開地產(chǎn)生一種惶恐、擔心，膽怯，甚至因為語言表述本事較差，稍不如意就會發(fā)脾氣，哇哇大哭，所以我們將怎樣才干使剛入園的幼兒盡快適應幼兒園生活，作為新生入園工作的重點，爭取盡快使幼兒適應新環(huán)境，穩(wěn)定心情?？蓪嵭校?/p>

1、用新穎的玩具、豐盛多彩的活動來吸引幼兒。

2、對哭鬧不休，家長難以放下的幼兒，教師將幼兒抱下來，用親切的態(tài)度對他舉行勸慰，或多摟摟、哄一哄，看好玩的動畫等方式來淡化幼兒對家人的依戀，和焦慮心情。

3、盡快認識幼兒姓名，可親切稱呼其乳名。讓幼兒感到教師像媽媽一樣親近。逐漸將依戀心情轉移為對教師的親近。

二、與家長建立良好的相信關系

接待家長時仔細聽取家長看法，對所帶物品認真仔細交接，幼兒入園時，普通每個家長都對幼兒在家的狀況作一些交待，作為教師，我們一定要耐心熱烈，按照不同幼兒的狀況舉行區(qū)分對待。對家長的囑托，要仔細聽??；對有病幼兒帶來的藥物，要標記幼兒的姓名、藥名、服藥時光和服藥量，按時給幼兒服用。常常與家長交流，建立良好的相信關系，敬重家長對我班保教工作提出的看法和建議，利用家庭和幼兒園的同步教導，共同增進幼兒的成長。

幼兒離園時，按照需要向家長介紹幼兒在園的狀況，聽取家長的看法。對臨時不能回家的幼兒個別照看、妥當支配，適當組織活動，消退幼兒因等待家長而產(chǎn)生的焦慮擔心心情。

其它，在日常的工作中，我們還將利用家訪、書面聯(lián)系、電話聯(lián)系等，共同交流孩子的長進與不足，使家長了解，家.園的工作任務就在于培養(yǎng)幼兒的各方面本事，增進孩子的長進。寬容、理解、誠摯、將交流作為處理家長工作的基本方針。家園有一個共同的紐帶――孩子。共同的任務，共同的熟悉，這樣能夠讓我們與家長的合作變得輕松而舒暢。家長們也會由此而放心送下孩子就離開的。

三、精心照看幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒生活自理本事

孩子大多數(shù)是孩子都是老人帶大的，并且由老人負責接送，隔輩撫養(yǎng)的孩子們生活自理本事相當之差，依靠性較強，入園心情很不穩(wěn)定，照看年齡小的幼兒入廁，新入園的幼兒，因環(huán)境的轉變，大、小便可能會浮現(xiàn)異樣。教師會有足夠的耐心，主動臨近幼兒，協(xié)助、教會幼兒穿脫衣褲，幫助其入廁，消退其恐驚感，讓幼兒盡早適應幼兒園生活，教幼兒掌控正確大小便的姿態(tài)，和家長協(xié)作，逐步養(yǎng)成良好的生活邏輯和生活習慣。

四、教會幼兒正確使用餐具。培養(yǎng)良好的生活習慣

新入園的幼兒，在家大部分是家長喂飯，有些還養(yǎng)成了邊吃邊玩的習慣，我們要逐步教會幼兒正確使用餐具，觀看幼兒進餐狀況，準時處理幼兒進餐中浮現(xiàn)的問題。利用觀看初步掌控每個幼兒的飯量大小，在以后的進餐中做到心中有數(shù)，對不肯進餐的幼兒要舉行檢查咨詢，調(diào)查其緣由并賦予解決，注重訂正有不良習慣，培養(yǎng)幼兒文明進餐的習慣。家園共育，使幼兒健康成長組織管理幼兒的一日生活是不平庸而瑣碎的，然而幼兒體、智、德美全面協(xié)調(diào)進展的教導正是利用這些平庸瑣碎的活動環(huán)節(jié)舉行的。因此，我們必需具有高度的責任心，與家長協(xié)作，在對幼兒舉行保育的同時不失時機地實施教導，以保證教導任務的實現(xiàn)。

幼兒園保育員工作方案篇二

為孩子提供優(yōu)質的保教服務，培養(yǎng)幼兒全面進展是幼兒教導的根本目標。我園歷來重視保教質量，在過去的工作中獲得了社會的認可，社會聲譽越來越好。本學期，我們將在上級主管部門的領導下繼續(xù)抓好本園的保教工作，使保教質量更進一步提升，樂觀爭創(chuàng)民樂縣示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。

一、指導思想：

堅持以《幼兒園教導指導綱要（試行）》（簡稱《綱要》）為指導，進一步學《綱要》，用《綱要》，仔細學習上級教導行政主管部門對幼兒教導工作的看法，結合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神執(zhí)行我園的保教管理和保教幼兒園保育員工作方案第一線中，使幼兒在園能獲得歡樂的戲耍與學習，使幼兒園的保教質量繼續(xù)呈良好的進展態(tài)勢，較好地增進兒童富有共性的進展。

二、幼兒園保教現(xiàn)狀分析：

我園老師隊伍整體素養(yǎng)比較好，衰老老師居多，相當一部分都是學校班中的優(yōu)異者，大多數(shù)都對孩子有耐心、富有愛心。利用傳幫帶、培訓及自身的學習與實踐，基本具備了幼教工作的理論及閱歷。但是。隨著幼教改革的不斷深化，幼兒園的保教工作跟不上形勢的進展，新的幼教理念、教學辦法還沒有充分滲透到一日活動中去。我們惟獨抓住機遇，解決困窘，才干讓全園保教質量越來越高。

三、本期幼兒園保教主要任務：

規(guī)范一日保教活動；制定符合本園實際的保教常規(guī)制度與檢查制度，執(zhí)行保教常規(guī)管理；拓展教研工作思路，達到以研促教的目的；提升老師綜合本事，培養(yǎng)一專多能的老師；培養(yǎng)幼兒富有共性的進展。

四、詳細任務與措施：

對幼兒園保教常規(guī)制度舉行修改完美，執(zhí)行現(xiàn)有些《幼兒園保教常規(guī)制度》和《幼兒園保教常規(guī)檢查制度》，規(guī)范優(yōu)化一日活動。

1、修改完美保教常規(guī)制度。

本學期，我們將結合實際修改完美保教常規(guī)檢查制度，使其更具有操作性。要解決的問題是：幼兒園一部分教職工既有老師工作又有保育工作，一部分惟獨保育工作或者惟獨老師工作，怎樣來規(guī)范一日保教常規(guī)，也就是怎樣將《規(guī)程》中的一日保教常規(guī)體現(xiàn)在我們的保教每一線和保教管理中，怎樣舉行有效的檢查與評價，既能對保教工作舉行有效的引領與監(jiān)督，又能利用制度的執(zhí)行調(diào)動老師樂觀性。這學期將結合實際，解決這一問題，修改制度，預計在下一學期采取修改后的教學常規(guī)制度。

2、搞好老師和保育員兩條線的保教常規(guī)，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。

本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍根據(jù)學期初制定的采取。首先，我們將通過業(yè)務學習時光對老師或保育員舉行相關的理論學習，明確老師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又互相協(xié)作。開呈現(xiàn)場研討，思量怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。

幼兒園保育員工作方案篇三

作為保育員要嚴格遵守保健醫(yī)生制定的衛(wèi)生消毒制度，堅持天天對幼兒接觸的物品準時消毒，保持地面整潔，保證班中環(huán)境的干凈。天氣慢慢變暖，在天氣好的時候要增強開窗