中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》8篇

Word-19-中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》8篇一、導(dǎo)入進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《卡農(nóng)》

二、完整觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1、展現(xiàn)圖片，引出歌曲

（1)昨天我們小伴侶學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》第一段，我們先來(lái)看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急趕忙忙的飛回家呢，請(qǐng)小伴侶來(lái)觀賞一張圖片，來(lái)告知老師，小烏鴉為什么要急趕忙忙飛回家。（……）。

烏鴉媽媽年紀(jì)大了，躺在床上飛不動(dòng)，心情會(huì)怎樣？（難過(guò)、難受）啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。小烏鴉為媽媽捉蟲時(shí)，心情又會(huì)怎樣？（焦急）請(qǐng)幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉焦急的樣子。我們來(lái)做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動(dòng)作。我們一起說(shuō)一遍小烏鴉為什么急趕忙忙趕回家。

下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時(shí)候，小伴侶可以依據(jù)我唱的歌詞做動(dòng)作。那我們小伴侶和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動(dòng)作。

小結(jié)：小烏鴉用行動(dòng)表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛(ài)，用嘴把叼來(lái)蟲子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很歡樂(lè)的為媽媽做事情。

（2）小烏鴉給媽媽叼來(lái)蟲子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會(huì)是什么樣？我請(qǐng)小伴侶來(lái)觀賞一下下一張圖片。

小烏鴉在給媽媽喂過(guò)蟲子后，媽媽的心情會(huì)怎么樣？

媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛(ài)的小烏鴉）小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對(duì)小烏鴉說(shuō)些什么話呢？我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報(bào)媽媽的哺育之恩呢？請(qǐng)小組爭(zhēng)論并說(shuō)出自己的想法。小結(jié)：小烏鴉捉來(lái)蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小伴侶也要做一個(gè)乖乖懂事的好孩子。三：分組演唱下面我們來(lái)做一組小嬉戲:1、幼兒唱第一段，老師唱其次段，師幼共唱第三段。

2、前面一組唱第一段，后面一組唱其次段，全部幼兒唱第三段。（唱之前，提示幼兒有間奏，播放伴奏音樂(lè)）

小結(jié)：小伴侶們都特別棒，學(xué)會(huì)和小伴侶們合作來(lái)演唱我們今日學(xué)習(xí)的歌曲。請(qǐng)小伴侶們今日放學(xué)回家后，至少做一件讓媽媽感動(dòng)的事，做一個(gè)像小烏鴉一樣可愛(ài)、懂事的好孩子

三、嬉戲：情景表演

1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今日請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不好。(好)

2、布置場(chǎng)景

（1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。

（2）把幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

（3）嬉戲：《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家)里。放音樂(lè)：扮小烏鴉的'幼兒隨音樂(lè)飛來(lái)飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動(dòng)作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，（啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。）音樂(lè)結(jié)束幼兒互換角色，嬉戲連續(xù)。

小結(jié)：小伴侶們，通過(guò)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》讓我們熟悉了可愛(ài)懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛(ài)我們的父母，做個(gè)懂事的好孩子。每天關(guān)心媽媽做自己能做的事，其次天回幼兒園和小伴侶相互說(shuō)一說(shuō)在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆，F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼?ài)共享給其他的小伴侶吧。

幼兒園音樂(lè)教案小烏鴉愛(ài)媽媽，音樂(lè)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陶冶情操的好課程，小烏鴉愛(ài)媽媽這個(gè)音樂(lè)教案可以讓孩子了解母親的宏大，懂得孝順母親，是一個(gè)一舉多得的課程教學(xué)。

小班歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案篇二

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》指出：“幼兒的品德教育應(yīng)以情感教育和培育良好行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！薄缎貘f愛(ài)媽媽》是一首極具教育意義的歌曲，敘述了小烏鴉找來(lái)蟲子，喂已經(jīng)年紀(jì)大了的的情節(jié)，來(lái)表達(dá)對(duì)的喜愛(ài)。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)教育幼兒要學(xué)會(huì)父母，不遺忘父母的哺育之恩。通過(guò)歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美妙的意境，給幼兒美的體驗(yàn)，培育幼兒的合作意識(shí)和增進(jìn)關(guān)懷媽媽、喜愛(ài)媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的美麗的聲音演唱歌曲。

2、初步嘗試分組合唱，體驗(yàn)與同伴合作唱歌的歡樂(lè)。

3、感受歌曲中小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)，萌發(fā)對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、音樂(lè)、

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《卡農(nóng)》

二、完整觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1、展現(xiàn)圖片，引出歌曲

（1)昨天我們小伴侶學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》第一段，我們先來(lái)看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急趕忙忙的飛回家呢，請(qǐng)小伴侶來(lái)觀賞一張圖片，來(lái)告知老師，小烏鴉為什么要急趕忙忙飛回家。

烏鴉媽媽年紀(jì)大了，躺在床上飛不動(dòng)，心情會(huì)怎樣？（難過(guò)、難受）啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。

小烏鴉為媽媽捉蟲時(shí)，心情又會(huì)怎樣？（焦急）請(qǐng)幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉焦急的樣子。我們來(lái)做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動(dòng)作。我們一起說(shuō)一遍小烏鴉為什么急趕忙忙趕回家。

下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時(shí)候，小伴侶可以依據(jù)我唱的歌詞做動(dòng)作。那我們小伴侶和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動(dòng)作。

小結(jié)：小烏鴉用行動(dòng)表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛(ài)，用嘴把叼來(lái)蟲子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很歡樂(lè)的為媽媽做事情。

（2）小烏鴉給媽媽叼來(lái)蟲子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會(huì)是什么樣？我請(qǐng)小伴侶來(lái)觀賞一下下一張圖片。

小烏鴉在給媽媽喂過(guò)蟲子后，媽媽的心情會(huì)怎么樣？

媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛(ài)的小烏鴉）

小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對(duì)小烏鴉說(shuō)些什么話呢？我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報(bào)媽媽的哺育之恩呢？請(qǐng)小組爭(zhēng)論并說(shuō)出自己的想法。

小結(jié)：小烏鴉捉來(lái)蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小伴侶也要做一個(gè)乖乖懂事的好孩子。

三：分組演唱

下面我們來(lái)做一組小嬉戲:

1、幼兒唱第一段，老師唱其次段，師幼共唱第三段。

2、前面一組唱第一段，后面一組唱其次段，全部幼兒唱第三段。

（唱之前，提示幼兒有間奏，播放伴奏音樂(lè)）

小結(jié)：小伴侶們都特別棒，學(xué)會(huì)和小伴侶們合作來(lái)演唱我們今日學(xué)習(xí)的歌曲。請(qǐng)小伴侶們今日放學(xué)回家后，至少做一件讓媽媽感動(dòng)的事，做一個(gè)像小烏鴉一樣可愛(ài)、懂事的好孩子

四、嬉戲：情景表演

1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今日請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不好。(好)

2、布置場(chǎng)景

（1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。

（2）把幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

（3）嬉戲：《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家)里。放音樂(lè)：扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè)飛來(lái)飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動(dòng)作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，（啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。）音樂(lè)結(jié)束幼兒互換角色，嬉戲連續(xù)。

小結(jié)：小伴侶們，通過(guò)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》讓我們熟悉了可愛(ài)懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛(ài)我們的父母，做個(gè)懂事的好孩子。每天關(guān)心媽媽做自己能做的事，其次天回幼兒園和小伴侶相互說(shuō)一說(shuō)在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆，F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼?ài)共享給其他的小伴侶吧。

幼兒園大班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)《小烏鴉愛(ài)媽媽》篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美妙情感和美麗抒情的樂(lè)曲旋律。

2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并邊聽歌曲邊表演。

3、培育幼兒喜愛(ài)、敬重媽媽的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)預(yù)備：

畫有“小鳥愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、今日老師給我們小伴侶帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來(lái)聽聽看。

二、觀賞音樂(lè)《小鳥愛(ài)媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鳥，小鳥也像小伴侶們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今日，老師帶來(lái)了一首很好聽的曲子，說(shuō)的就是小鳥愛(ài)媽媽的事。

1、幼兒完整聽樂(lè)曲，鼓舞幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽了音樂(lè)后的初步感受。

師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽音樂(lè)，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作，留意聽完后告知老師，聽了這首音樂(lè)你有什么感受？小鳥和它的媽媽似乎在干什么？

2、再一次觀賞樂(lè)曲。

逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美妙情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓舞幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

（1）觀賞第一段音樂(lè)。

師：聽了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你似乎看到了什么？請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。

小結(jié)：這段音樂(lè)歡愉快潑，似乎看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、歡樂(lè)地生活著。

（2）觀賞其次段音樂(lè)。

師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得似乎發(fā)生了什么事，假如你是小鳥，你會(huì)怎樣照看生病的媽媽。

小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料、關(guān)懷媽媽。

（3）觀賞第三段音樂(lè)。

師：這段音樂(lè)聽了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你似乎看到的事表演出來(lái)。

小結(jié)：這段音樂(lè)美麗抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過(guò)起了自由拘束的生活。

3、嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的熟悉，嘗試用樂(lè)器演奏。

（1）師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們?cè)谛淞掷餁g樂(lè)地生活著；其次段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。

三、嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》。

師：小鳥多愛(ài)媽媽呀，我們小伴侶也像小鳥一樣愛(ài)媽媽，我們對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧！請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。

活動(dòng)反思：

感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)“是本課教法的宗旨。讓同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中參加體驗(yàn)，主動(dòng)探究，樂(lè)觀實(shí)踐，培育了同學(xué)愛(ài)好音樂(lè)的情趣，進(jìn)展了同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，豐富了同學(xué)的情感體驗(yàn)，為強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的`橫向聯(lián)系與溝通，課中設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入，創(chuàng)編音樂(lè)故事等音樂(lè)活動(dòng)，讓同學(xué)在開心、輕松的教學(xué)環(huán)境中獵取學(xué)問(wèn)，并且使同學(xué)在聽覺(jué)藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、形體藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)等方面都得到培育。

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我感覺(jué)我在以下幾個(gè)方面有所突破：

一、以激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好為主線。

依據(jù)二班級(jí)同學(xué)的留意力集中時(shí)間短，活潑好動(dòng)的生理、年齡特征，備課時(shí)，我著重把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好當(dāng)作主線，讓他們主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。比如從上課一開頭，我就走到到孩子們的中間，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入情境，來(lái)到動(dòng)物園，導(dǎo)入小烏鴉的消失。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導(dǎo)同學(xué)隨電子琴興致勃勃學(xué)唱歌曲。在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，有機(jī)地引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行歌表演。再讓同學(xué)頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環(huán)環(huán)緊扣，動(dòng)靜交替，同學(xué)們始終愛(ài)好高漲，其樂(lè)融融參加其中。輕輕松松的完成教學(xué)任務(wù)。也切實(shí)體現(xiàn)了”老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體“的教學(xué)理念。

二、注意科學(xué)學(xué)問(wèn)的有機(jī)滲透。

我個(gè)人始終認(rèn)為，一節(jié)音樂(lè)課，不應(yīng)當(dāng)僅僅滿意于歌曲的學(xué)習(xí)，也應(yīng)當(dāng)重視學(xué)科整合與相關(guān)科學(xué)學(xué)問(wèn)的傳授。讓同學(xué)在潛移默化中得到學(xué)問(wèn)的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學(xué)們時(shí)，我順勢(shì)給同學(xué)們講解了相關(guān)的烏鴉種類、身體特點(diǎn)、生活習(xí)性、以及聞名的”烏鴉反哺“等。同學(xué)們睜大眼睛，悄悄的聽著，這種講解，不僅激發(fā)了同學(xué)的探究愛(ài)好，也加深了同學(xué)們對(duì)唱曲的理解。歌曲學(xué)完之后，進(jìn)一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛(ài)媽媽的歌曲主題，達(dá)到從思想上讓同學(xué)重視孝順父母的德育滲透目的。

當(dāng)然，我也有許多不足之處。比如說(shuō)：節(jié)奏訓(xùn)練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給同學(xué)，教唱的形式和方法還有待改善。

小烏鴉愛(ài)媽媽音樂(lè)教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：

1、同學(xué)學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

2、能有感情地演唱歌曲，創(chuàng)編歌舞表演。

教學(xué)目標(biāo)

1、在演唱歌曲、體驗(yàn)音樂(lè)情感的同時(shí)，教育同學(xué)不忘母親的哺育之恩。

2、培育同學(xué)的想象力，制造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)同學(xué)有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛(ài)

教學(xué)難點(diǎn)：

同學(xué)的情感教育。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、多媒體課件、

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

1、播放多媒體課件（小烏鴉飛來(lái)飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂(lè)為歌曲伴奏。）

師：同學(xué)們，你們也有長(zhǎng)大的一天，身邊的親人也會(huì)漸漸的變老，你們會(huì)怎樣對(duì)待他們？我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育同學(xué)不忘母親的哺育之恩。

2、那老師請(qǐng)你們一起來(lái)聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛(ài)媽媽》]

師：這首曲子好聽嗎？那就來(lái)讓我們來(lái)學(xué)唱這首悅耳的歌曲吧。

二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

1、傾聽歌曲

引導(dǎo)同學(xué)用“啦啦”來(lái)做模唱，感受歌曲旋律。

師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎？

2、節(jié)奏訓(xùn)練

師：小烏鴉飛來(lái)了，它見同學(xué)們這么聰慧，想讓我們幫個(gè)忙好嗎？你能找出這首歌曲中“”一共消失過(guò)幾次？讓我們共同來(lái)數(shù)數(shù)吧。

師：原來(lái)這首曲子都是由這個(gè)節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)同學(xué)按節(jié)奏讀歌詞。

3、老師范唱

師：那現(xiàn)在我來(lái)演唱這首樂(lè)曲，同學(xué)們跟著我一起做律動(dòng)好嗎？

4、老師電子琴伴奏，同學(xué)跟唱歌曲

師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲啊？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

（關(guān)心幼兒訂正難唱的樂(lè)句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個(gè)段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）

師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎？（老師彈琴，同學(xué)試唱二三段，并賜予正確指導(dǎo)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量）

5、小組競(jìng)賽唱

師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個(gè)組唱的最好？

三、創(chuàng)編表演

1、老師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓舞同學(xué)上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱

2、同學(xué)可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小伴侶們綻開想象，自由組合表演唱

四：拓展延長(zhǎng)

師：小烏鴉雖然沒(méi)有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜愛(ài)小烏鴉嗎？

師：小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小伴侶是不是也有一顆感恩的心？那我們?cè)撛趺醋瞿?？（同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，老師再次對(duì)同學(xué)情感教育）

六、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得特別棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆布滿愛(ài)的童心。愿同學(xué)們健康歡樂(lè)成長(zhǎng)，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個(gè)敬重長(zhǎng)輩的好孩子。

教學(xué)預(yù)備：篇五

多媒體課件、音樂(lè)、

小烏鴉愛(ài)媽媽音樂(lè)教案篇六

教學(xué)目標(biāo)

1、觀賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，進(jìn)一步培育幼兒喜愛(ài)，敬重媽媽的情感。

2、理解每段歌曲中所表達(dá)的不憐憫感和意義，進(jìn)展幼兒感受音樂(lè)的力量，激發(fā)幼兒在活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)觀賞的愛(ài)好。

重難點(diǎn)及突破

方法重點(diǎn)：觀賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，培育幼兒喜愛(ài)，敬重媽媽的情感。

難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不憐憫感和意義，進(jìn)展幼兒感受音樂(lè)的力量。

突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動(dòng)地來(lái)感受小烏鴉關(guān)愛(ài)媽媽的情感。

教學(xué)過(guò)程

一、發(fā)聲練習(xí)：《世上只有媽媽好》

二、談話引題

孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？森林里有一只小烏鴉，也非常愛(ài)自己的媽媽，讓我們一起來(lái)聽歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

三、完整觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1、完整觀賞第一遍（老師讀念）

提問(wèn)：歌曲的題目是什么？你聽到了什么？

2、完整觀賞其次遍（老師清唱）

提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪一句？

四、結(jié)合多媒體課件分段觀賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不憐憫感和意義，感受音樂(lè)的力量

瞧！誰(shuí)來(lái)了？（圖片一）

1、觀賞第一段

提問(wèn)：小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小烏鴉急趕忙忙飛回家的樣子！假如你很焦急的時(shí)候，你會(huì)做什么動(dòng)作？

2、觀賞其次段

小烏鴉趕回家干什么呢？

提問(wèn)：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？它是怎樣照看媽媽的？你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說(shuō)些什么？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？

3、觀賞第三段

讓我們來(lái)聽聽

提問(wèn)：你喜愛(ài)小烏鴉嗎？為什么？

幼兒爭(zhēng)論：你們是怎樣關(guān)懷自己的媽媽，愛(ài)自己的媽媽？

五、遷移生活，進(jìn)一步培育幼兒喜愛(ài)，敬重媽媽的情感

今日，老師帶來(lái)了幾張小伴侶愛(ài)媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來(lái)再告知大家，好嗎？

小班歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案篇七

設(shè)計(jì)思路：

《小烏鴉愛(ài)媽媽》是一首擬人化的歌曲，深受孩子寵愛(ài)的敘事歌曲，歌曲曲調(diào)流暢，旋律動(dòng)聽悅耳，歌詞形象生動(dòng)，布滿深情地?cái)⑹隽诵貘f愛(ài)媽媽的一片愛(ài)心。情感教育關(guān)鍵是理解歌詞，知道怎樣去對(duì)待我們的伴侶，達(dá)到愛(ài)惜鳥類的目的，并且懂得用自然、親切的聲音來(lái)表達(dá)出小烏鴉愛(ài)媽媽這種行為的欣賞與敬重，表達(dá)出孩子愛(ài)媽媽的心情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)唱歌曲，嘗試分聲部的演唱歌曲。

2．懂得媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽的道理，知道要有一顆感恩的心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

嘗試分聲部演唱歌曲

活動(dòng)預(yù)備：

《小烏鴉愛(ài)媽媽》故事課件；音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入

（出示背景圖片，播放鳥叫的聲音，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好）

1、“在漂亮的小樹林里，有很多伴侶在歡迎我們，聽，這里有哪些聲音？（播放鳥叫的聲音）

2、出示烏鴉的圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現(xiàn)在讓小伴侶們來(lái)聽一段動(dòng)人的故事吧！”

3、小結(jié)：小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫成了一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)觀賞。二、完整地觀賞和學(xué)唱歌曲

1、范唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

提問(wèn)：歌里是怎么唱的？

2、引導(dǎo)幼兒分析歌詞內(nèi)容，把握歌詞

（1）老烏鴉怎么了？那怎么辦呢？

（2）小烏鴉是怎么做的呢？

（3）為什么小烏鴉要抓小蟲給老烏鴉呢？

3、老師范唱歌曲，讓幼兒感受歌曲心情

提問(wèn)：你聽完這首歌后，想到了什么？

小結(jié)：孝敬父母是我們?nèi)祟惖膫鹘y(tǒng)的美德，就連小烏鴉也沒(méi)有遺忘父母的哺育之恩，不辭辛苦的為媽媽捉蟲吃，它的行為多么令人鄙視呀！我被小烏鴉的行為深深感動(dòng)了。

4、幼兒學(xué)唱歌曲，老師指導(dǎo)

（1）幼兒跟唱歌曲

（2）師生哼唱譜子（啦）腔調(diào)

（3）分聲部練習(xí)歌曲

a)老師唱歌詞，幼兒唱“啦”

b)幼兒唱歌詞，老師唱“啦”

c)幼兒分聲部演唱歌曲

三、延長(zhǎng)

我們學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，你們喜愛(ài)小烏鴉嗎？你們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)會(huì)什么呢？

小烏鴉愛(ài)媽媽音樂(lè)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，增進(jìn)關(guān)懷媽媽的情感。

3、感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)。