小班活動方案誰能幫助小兔子

Word-3-小班活動方案誰能幫助小兔子小班活動方案誰能關(guān)心小兔子

活動目標(biāo)：

1.愿意在集風(fēng)光前表述自己的看法，學(xué)說完整的句子。

2.想象小兔哭的緣由，進展思維的力量。

3.萌發(fā)關(guān)懷他人、關(guān)心他人的情感。

活動預(yù)備：

背景畫一幅、錄音機、磁帶、氣球;學(xué)具4套(背景畫、小貓、長頸鹿、大象、燕子、天鵝、小狗、烏龜、老鷹);小伴侶日常生活的照片8張。

活動過程：

一.情景導(dǎo)入想象小白兔哭的緣由

1.幼兒仿照各種小動物進活動室。

2.帶領(lǐng)幼兒圍坐在草地上，敘述背景圖上的內(nèi)容："咦，我們來到了什么地方?你看到了什么?'

3.老師扮小白兔哭著跑出來，引導(dǎo)幼兒想小兔哭得緣由"小兔怎么啦?';"它為什么哭呀?'

二.通過故事了解小兔哭的緣由，并通過操作活動激發(fā)幼兒想出更多的方法關(guān)心小白兔。

1.出示圖片敘述故事提問：

①誰來到了草地上

②小兔在玩什么

③發(fā)生了什么事?(氣球一個升上了天，一個升到樹上)

2.啟發(fā)幼兒想出不同的方法關(guān)心小兔。

3.分組活動，各組找出不同的動物關(guān)心小兔，并用完整的句子表述

①現(xiàn)在來了很多的小動物，咱們想想它們能用什么方法關(guān)心小兔，可以相互說一說?

②幼兒自由分組找圖片，爭論用完整句子說出關(guān)心小兔的話語。

③請個別幼兒說說，他手上的動物如何關(guān)心小兔。

三.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人。

1.平常在我們生活中，你們關(guān)心過小伴侶嗎?怎樣關(guān)心的?

2.老師把你們生活中關(guān)懷他人的圖片照下來了，咱們一起看看吧。

四.參觀結(jié)束。

活動反思：

在幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)中明確指出，進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境，在活動中我始終以一個引導(dǎo)者、支持者的身份消失，給孩子營造了一個寬松愉悅的語言交往氛圍，充分敬重幼兒的共性。

幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，老師與幼兒溝通，幼兒之間的自由交談等對

幼兒語言進展具有特別意義，因此活動中老師以集體、小組、個別動靜交替的形式，體現(xiàn)了師生互動、生生互動，鼓舞他們大膽地想象，大膽地表述，使每個孩子都開動腦筋，想出不同的方法來關(guān)心小白兔，培育了他們發(fā)散性思維和語言的表達力量。

反思整個活動過程，孩子們的氣氛特別踴躍，但傾聽習(xí)慣不太好，我沒有運用敏捷的教育機靈來引導(dǎo)他們?；顒又形以趩l(fā)幼兒時，指令性語言不夠明確，提問還有待于進一步推敲。在今后的工作中要深化貫徹幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)，不斷